《(賽課教案）二年級下冊美術(shù)《蔬果變變變》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(賽課教案）二年級下冊美術(shù)《蔬果變變變》（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品 Word 可修改 歡迎下載 《蔬果變變變》教學(xué)設(shè)計(jì) （造型表現(xiàn)） 一、學(xué)情分析 在農(nóng)村，隨處可見新鮮的蔬果。學(xué)生對其形態(tài)非常熟悉，這為聯(lián)想教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。由于學(xué)生年齡小，對工具的掌控能力有限，所以教學(xué)的重心應(yīng)偏向?qū)κ吖煨吞赜械男魏蜕穆?lián)想，對其稍加改造即可；切不可把這節(jié)課上成“水果雕刻”課。 如何正確安全使用工具也是教師在備課時(shí)要重點(diǎn)考慮的問題之一。正確安全使用工具包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是學(xué)生本人在使用時(shí)的正確方法和要注意的問題，二是學(xué)生之間共用工具時(shí)的方法和要注意的事項(xiàng)（如傳遞小刀、剪刀等）。 二、教材分析 本課屬于“造型表現(xiàn)” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。教學(xué)中，在

2、引導(dǎo)學(xué)生感受新鮮蔬果的形態(tài)美和色彩美的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過簡單的切割和拼擺，進(jìn)行蔬果立體造型。要使學(xué)生從創(chuàng)作靈感中感受到快樂，在動(dòng)手操作中提高造型的技能。讓學(xué)生進(jìn)一步的體會藝術(shù)源于生活又高于生活的意義。 采用“游戲——探索——?jiǎng)?chuàng)造”教學(xué)策略。以游戲?qū)дn，讓學(xué)生在摸一摸、看一看、嘗一嘗中，觀察蔬果的形狀、顏色、質(zhì)地和味道，體會其美感，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性；引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行聯(lián)想，為下一步的造型活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)；嘗試用切割、拼擺的方法試一試、玩一玩、插接一下，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗(yàn)愉悅感和成就感。通過這些有趣的游戲和探索，最終完成有趣的立體造型作品。 三、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】觀察、了

3、解當(dāng)?shù)馗鞣N蔬果變化多樣的形態(tài)、鮮艷多彩的色澤和豐富多變的質(zhì)地，感受新鮮蔬果獨(dú)特自然的美感。 【過程與方法】利用蔬果固有的色彩和造型，運(yùn)用切割、拼擺、插接等方法，遵循夸張表現(xiàn)的原理，設(shè)計(jì)制作出情趣盎然的蔬果造型。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】體驗(yàn)蔬果造型的樂趣，發(fā)展學(xué)生的塑造能力及創(chuàng)新想象力。激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、并在生活中創(chuàng)造美的能力和激情。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施 教學(xué)重點(diǎn)：體會蔬果造型的美感和質(zhì)感。學(xué)習(xí)用切割、拼擺、插接等基本技法創(chuàng)作出簡單的蔬果立體造型。 教學(xué)難點(diǎn)：用蔬果創(chuàng)造出的簡單而有創(chuàng)意，富有想象力的立體造型。 解決措施：以游戲?qū)дn，讓學(xué)生通過摸一摸、看一看、嘗一嘗蔬果，體會

4、其美感，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性；嘗試用切割、拼擺的方法試一試、玩一玩、插接一下，完成蔬果造型，體驗(yàn)愉悅感和成就感。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件、各種蔬果、牙簽、小刀、剪刀等工具。 學(xué)生準(zhǔn)備：各種蔬果、牙簽、小刀、剪刀等。 六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘） 七、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體使用 引導(dǎo)階段 （2分鐘） 一、導(dǎo)入新課 出示各種蔬果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶并說出蔬果的形狀、色彩及味道。 導(dǎo)語：蔬果是我們生活中不可缺少的食物，但是今天我們要用它來“變魔術(shù)”。 （板書）──蔬果變變 學(xué)生觀察、回憶并說出蔬果的形狀、色彩及味道。 出示圖

5、片：蔬菜、瓜果 出示課題 發(fā)展階段：基礎(chǔ)知識的講授，過程、方法步驟演示 （13分鐘） 二、探索新知 1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，感受生活中的藝術(shù)美。 教師出示蔬果范例作品。 提問：你能說出這些漂亮的動(dòng)物美在哪里嗎？它們是由什么組合而成的？ 學(xué)生自由發(fā)言：是由水果、蔬菜組合而成的；顏色鮮艷，造型美麗、生動(dòng)、有趣。 教師小結(jié)：這些平時(shí)用來品嘗的蔬菜瓜果，可以變化成美麗可愛的動(dòng)物。 通過欣賞作品，深切感受生活中的藝術(shù)美，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 出示蔬果范例作品圖片 2．分析作品，尋找方法。 a請大家仔細(xì)觀察，看看這些動(dòng)物，運(yùn)用了

6、什么材料和方法完成變化的？ 學(xué)生分組討論。 b大家可以試著將它們拆開，重新進(jìn)行制作。 學(xué)生嘗試制做。 小結(jié)：使用的材料和工具有：各種蔬菜瓜果、牙簽、小刀、彩紙、固體膠。 制作的方法：用刀切、用牙簽插接、組合。 強(qiáng)調(diào)使用小刀時(shí)注意安全。 通過將實(shí)物作品大膽的拆卸，在拆的過程中共同找尋制作方法和材料。 出示圖片和實(shí)物 3．共同參與，示范展示。 播放動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生探索制作方法。 動(dòng)畫示范制作小金魚的制作過程。請學(xué)生說說金魚是用什么材料，怎樣制作的。 （1）用梨做身子； （2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛； （3）胡蘿卜切塊，做嘴； （4）在梨上

7、插接芹菜做尾巴。 觀看動(dòng)畫，觀察、學(xué)習(xí)制作方法。 播放動(dòng)畫《用蔬果制作小金魚》 4．欣賞比較，構(gòu)思創(chuàng)新。 出示蔬果作品。 提問：這些作品是用什么材料制作的？為什么要用這些材料制作？是怎樣制作的？ 現(xiàn)在請大家將你們帶來的蔬菜、瓜果拿出來分小組討論適合做什么？怎樣做? 小結(jié)：通過欣賞,比較找尋到了動(dòng)物的各個(gè)特征,并可用不同材料創(chuàng)作,這樣即增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)作的信心,同時(shí)也活躍了學(xué)生的思維,更多新奇、獨(dú)特的創(chuàng)作想法立馬閃現(xiàn)出來。 通過作品欣賞、比較活躍學(xué)生的思維。 分組討論。 圖片出示蔬果作品 課堂實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)行繪畫 （20分鐘） 三、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)

8、踐） 作業(yè)要求： 與同桌為一組，利用蔬菜、瓜果進(jìn)行合理的聯(lián)想，制作出一個(gè)動(dòng)物形象。 作業(yè)步驟： （1） 進(jìn)行構(gòu)思與設(shè)計(jì)； （2） 選擇合適的水果； （3） 對水果進(jìn)行加工、裝飾； （4） 整體上進(jìn)行完善。 教師巡視輔導(dǎo)。 與同桌合作，完成作品。 展示學(xué)生作品、評價(jià)交流 （4分鐘） 四、作業(yè)講評 組織學(xué)生展示作品。 教師在講臺前布置一個(gè)“動(dòng)物園”，將學(xué)生作品放在“動(dòng)物園”里，組織學(xué)生參觀。 組織學(xué)生自評、互評。 提問：你最喜歡“動(dòng)物園”里的哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？ 本課總結(jié)： 今天大家對蔬果進(jìn)行了豐富的聯(lián)想，知道了運(yùn)用水果進(jìn)行創(chuàng)作最重要的是要進(jìn)行大膽的想象，同時(shí)還要掌握一定的手工制作方法。通過本節(jié)課，我們體會了創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了觀察能力和動(dòng)手能力。以后可以嘗試用更多的方法創(chuàng)造美。 觀賞作品，大膽說出自己的看法。 拓展階段 （1分鐘） 五、拓展 鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試用更豐富的蔬果制作出更有趣的造型。 課后嘗試。