《《假如記憶可以移植》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《假如記憶可以移植》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《假如記憶可以移植》教學(xué)設(shè)計 教材分析 這首詩歌描寫了假設(shè)記憶可以移植后種種奇特而有趣的情景， 激發(fā)讀者展開 想象的翅膀，探索未來。 教學(xué)目標(biāo) 1? 學(xué)會本課生字， 能聯(lián)系上下文或借助工具書理解 “移植 ”、“啟迪 ”、“嫁接 ”、 “出類拔萃 ”、“博士 ”、“碩士 ”等詞語的意思。 2? 理解詩句內(nèi)容，體會課文想象的神奇。 3? 有感情地朗讀課文，受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。 教學(xué)重點 理解詩句

2、內(nèi)容， 體會課文想象的神奇， 受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。 教學(xué)時間 1 課時。 教學(xué)過程 一、啟發(fā)談話，揭示課題、釋題 1? 今天，我們要學(xué)習(xí)一首想象力十分豐富的詩歌 ——《假如記憶可以移植》 。 2? 釋題：移植的意思是：①把播種在苗床和秧田里的幼苗拔起或連土掘起 種在田地里。②將有機(jī)體的一部分組織或器官補在同一機(jī)體或另一機(jī)體的缺陷部 分上，使它逐漸長好。 3? 讀了標(biāo)題后，你對標(biāo)題所揭示的事情有什么看法？ 二

3、、按自學(xué)要求自學(xué)課文 1? 自讀課文，標(biāo)示出詩節(jié)，圈畫出生字新詞，用自己喜歡的方式識記生字， 聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語之意。 2? 通讀課文，了解課文的大致內(nèi)容，用 “”勾出起過渡作用的詩節(jié)。 3? 按照 “幻想 —啟迪”的順序，理解詩歌內(nèi)容。 4? 從生活中的啟迪到大膽假設(shè)，你體會到作者的什么思想？ 三、檢查自學(xué)效果，交流討論 1? 理解 “移植 ”、“啟迪 ”、“嫁接 ”、“出類拔萃 ”等詞之意。 2? 起過渡作用的詩節(jié)是哪一詩節(jié)？體會其在文章中

4、的作用。 3? 哪些詩節(jié)描寫的是作者的想象？哪些詩節(jié)描寫的是生活給予的啟迪？ 4? 有感情地朗讀作者的想象部分，體會想象部分末尾省略號的作用， 思考： 記憶可以移植，好嗎？為什么？ 5? 假如記憶可以移植，你還會想些什么呢？去做些什么呢？說一說。 過渡：記憶移植能實現(xiàn)嗎？能。這來自于生活的啟迪。 6? 有感情地朗讀 5~7 詩節(jié)。思考：怎樣才能實現(xiàn)記憶移植，讓這種神奇的 想象成為現(xiàn)實。 7? 談?wù)勀阕x了這首詩歌后，受到了什么啟迪？ 8?

5、 總結(jié)。讓學(xué)生受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。 四、指導(dǎo)朗讀 詩歌的朗讀，要注意詩的特點。要通過恰當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出鮮明的節(jié)奏，不能 讀破詩句，還要注意把韻腳讀得響亮，讀出詩的韻味。這首詩押的是 “韻i”。 如第一、二詩節(jié)的朗讀： 假如 /記憶 / 可以移植， 生活 /該是 / 多么有趣 —— 把爺爺?shù)挠洃?/移植給我， 我/ 就能看到 / 爺爺?shù)臓敔?/ 長的 /是什么模樣， 把我的記憶 /移植給爺爺， 爺爺 /也會看到我 / 在操場上 / 是多么頑皮。 五、作業(yè) 假如記憶可以移植， 你還會想些什么？試著用筆寫下來， 寫成詩的形式也可 以。