《《為你打開(kāi)一扇門》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《為你打開(kāi)一扇門》導(dǎo)學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 白河中學(xué)自主學(xué)習(xí)型語(yǔ)文日導(dǎo)學(xué)稿 設(shè)計(jì)人： 詹華寶 【自研課導(dǎo)學(xué) 】 預(yù)習(xí)課 （晚自習(xí)后半段 20 分鐘）： 自 自悟《 你打開(kāi)一扇 》，20分 內(nèi)完成如下任 ： 料準(zhǔn) ：1、搜集有關(guān)“文學(xué)”方面的名言警句，摘 在 文的空白 。 2、回 你小學(xué) 段最喜 的文學(xué)作品， 些作品 你有怎 的影響。 自主 累：自主 下注 中的生字 ，了解注音、解 并摘抄于 累本。 2、用正楷 筆字摘 “文學(xué)是?? 已很多人的共 ” 段文字。 自我感悟： 本篇 文，你 文學(xué)有怎 的新 ？ 晨讀課 （ 30 分鐘）： 目 標(biāo) 1 、全體同學(xué)感情 、投

2、入地朗 《 你打開(kāi)一扇 》 ， 準(zhǔn)字音，準(zhǔn)確把握 氣、 、 奏與情感 ；并 2、熟 文，找出你喜 的段落并背 。喜 它怎能 不住呢？相信自己！ 效： 內(nèi)互背， 出 秀者參加全班 比 【展示課導(dǎo)學(xué) 】 學(xué)習(xí)目標(biāo)（ 1 分鐘）： 1、正確流暢有感情的誦讀課文，在理解的基礎(chǔ)上背誦第四自然段（有余力者背誦全篇） ， 2、深入領(lǐng)悟文學(xué)內(nèi)涵及其價(jià)值，為自己打開(kāi)一扇文學(xué)之門 。 定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示 堂 自研自探 元 素 自學(xué)指 學(xué) 內(nèi)容、學(xué)法、 流程 內(nèi)容：誦 讀 感知課文學(xué)法：

3、 1、自由地 誦讀課文， 標(biāo)注 出你認(rèn) 為需要積累的字詞，摘記在隨堂 感知 筆記處。 2、選擇自己喜愛(ài)的段落或文字，  合作探究 互 策略 內(nèi)容、形式、 1、兩人小 子 對(duì)子間相互檢查自研 成果，用紅筆評(píng)定等 級(jí)，對(duì)子交流自學(xué)時(shí)遇 到的問(wèn)題。  展示提升 疑 價(jià) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 展示方案 隨堂筆 內(nèi)容、方式、 成果 、知 生成、 律 展示 單元 一：走 “ ” 重點(diǎn)字 注音及注 ： 天地 建議： 1 、黑板

4、呈現(xiàn)本組學(xué)習(xí) 成果， 重點(diǎn)字詞的音、 形、義； 讀后有價(jià)值的思考成果； 朗讀 提示語(yǔ)等。 文章 的特色： 大聲朗讀；要讀出韻味，讀出理 課文 解。 3、讀后思考：你有什么感想？有 哪些值得大家討論的地方？有沒(méi) 有感到疑惑的地方？ 預(yù)時(shí)： 4 分鐘 內(nèi)容：發(fā) 現(xiàn) 品味 課文 學(xué)法：  預(yù)時(shí) 2 分 2、五人互助 在小組長(zhǎng)的代表下， 探 討下列問(wèn)題 ： ①文學(xué) 的涵義。 ②閱讀文學(xué)的 作用， 結(jié)合文本， 聯(lián)系 自己談理解。 預(yù)時(shí) 3 分

5、 3、十人共同體  2 、誦讀展示按“先品后讀”的流程進(jìn)行。可以選擇多種展 示形式，形成班級(jí)內(nèi)閱讀氛圍。 展示單元二： 來(lái)到“品 ” 空 建議 1、黑板呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，文字賞析、探究成果等。  你心中的文學(xué) : 1、自我賞析：選擇感受最深的文 字，從 語(yǔ)言特色、社會(huì)意義 等角 度進(jìn)行自主賞析，將賞析文字旁 批于課本。 品味 2、自我探究：①文章標(biāo)題有何特 色？你喜歡嗎？ ②聯(lián)系本文的闡釋，你能結(jié)合平 課文 時(shí)閱讀文學(xué)作品的感

6、受，談?wù)勀阈闹械奈膶W(xué)是什么嗎？ ③ 文中闡釋了閱讀文學(xué)作品的作用，是否能夠激起你的共鳴？ 預(yù)時(shí) 6 分鐘  ① 交流 ：組長(zhǎng)組織本組 成員交流： 文學(xué)的價(jià)值 所在 ② 抽簽 ：明確各組的展 示任務(wù)。 ③ 預(yù)演 ：圍繞展示任 務(wù)，參照展示方案 ,優(yōu)化展示形式， 分派展示 任務(wù) ,進(jìn)行組內(nèi)展示預(yù)演。  2 、品讀展示要求，有讀有品， 并能脫稿。 發(fā)動(dòng)全班及老師參 與。 假 宏來(lái)到我 的 堂，你想 他 些什么？ 展示單元三： 入表達(dá)“體 ” 建議：

7、 1 、黑板呈現(xiàn)本組學(xué)習(xí) 成果：經(jīng)典問(wèn)題、 讀后感言等； 2 、采用現(xiàn)場(chǎng)答問(wèn)形式，重點(diǎn)圍繞文學(xué)的涵義， 及閱讀文學(xué)的意義， 鼓勵(lì)多位同學(xué)參與提問(wèn)，表達(dá)感受。 預(yù)時(shí) 9 分 表 達(dá) 感 受  內(nèi)容 : 體驗(yàn)表達(dá)感受 預(yù)時(shí)： 28 分鐘 假如趙麗宏走進(jìn)課堂，與我們 共同探討學(xué)習(xí)本文，并解疑釋惑， 等級(jí)評(píng)定： ☆ 你準(zhǔn)備問(wèn)他哪些問(wèn)題？又有哪些 （建議：可有適當(dāng)?shù)奈淖贮c(diǎn)評(píng)） 讀后感受與大家一起分享？ 預(yù)時(shí) 5 分鐘 當(dāng)堂反饋 ：班級(jí)即將創(chuàng)建“圖書角”經(jīng)典閱讀將作為必修課程，你能為課程開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)一條富有鼓動(dòng)性的宣傳語(yǔ)嗎？