《《放牛山歌》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《放牛山歌》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《放牛山歌》教案 教材分析： 《放牛山歌》是一首以農(nóng)村題材為內(nèi)容的四川民歌。音樂素材簡練、樸實，富有濃郁的生活 氣息。曲調(diào)歡快、活潑，表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。全曲用“ 6、1、 2”三個音為軸心，貫穿全曲，使其具有山歌高亢的特點。襯詞“喲喂”及“啥”字地方方 言的運用，使歌曲富有濃郁的四川民歌風(fēng)格，從而形成了一領(lǐng)眾和的對唱效果。第三樂句 “XX.. ”切分節(jié)奏的出現(xiàn)， 使牧童在歡樂放牧?xí)r的心情得到了歡暢的抒發(fā)。 第五樂句寬松舒 展的旋律唱出了“哥兒啰喂”，猶如牧童在山坡上向遠(yuǎn)處呼喚的生動情景，熱情

2、而又奔放， 歌聲悠揚。 最后一個樂句采用了與第四樂句同頭換尾的手法， 再現(xiàn)了牧童們放牧?xí)r歡樂的情 景和勞動的喜悅之情。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，了解音樂與地區(qū)有密切的關(guān)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對 祖國民族音樂的熱愛。 2、學(xué)會歌曲中重點節(jié)奏“ X—； X”，能夠用動作表演，并記住節(jié)拍，運用到歌曲演唱中。 3、有感情地唱好《放牛山歌》的同時，能夠用四川話演唱，感受地方音樂獨有特色。 教學(xué)重、難點： 1、學(xué)會歌曲中重點掌握節(jié)奏 “X、X—”，能夠用動作表演， 并記住節(jié)拍， 運用到歌曲演唱中。 2、讓學(xué)

3、生掌握歌曲中出現(xiàn)的“背上那背個喲喂”的節(jié)奏，并能夠正確的演唱。 3、有感情地演唱歌曲同時，將感情運用到歌曲中。 教具準(zhǔn)備： 錄音機、磁帶、電子琴。 教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、導(dǎo)入新課。 師：孩子們輕輕的閉上你的眼睛，聽聽看你在音樂中找到了什么？ 生：回答。 師：有一個地方它有孩子們說的所有一切， 這兒就叫山谷， 他有一種非常美妙的聲音叫回音， 聽它來了（師范唱回音） 。 生：聽。 師：我邀請孩子們來做我的回音，想?yún)⒓拥暮⒆釉谀模繋煼峙湫〗M唱高聲部，中聲部、 低聲

4、 部（師生互動） 。 師：孩子們在山澗的回聲真好聽，聽音樂看看你們把誰引來了 生：把放牛的孩子引來了，還有撿柴的孩子。 師：那放牛是怎么放的？撿柴是怎樣做的？ 生：表演，老師統(tǒng)一動作。 師：小孩放著牛兒、撿著柴，還唱著歌，我們一起去聽聽他們唱的是什么歌。 三、聆聽歌曲。 師：他們唱的歌詞好像特別有意思，我們一起去讀讀看。 跟著老師一起讀歌詞，“背上那背個喲啥”重點解決。 師：誰知道有意思的歌詞在哪里？ 生：括號里的詞。 師：對，這是我們山歌的獨有特色，一起再來感受一下，心里默默地跟著演唱一次。

5、 師：歌詞有意思吧，還有更有意思的等著大家，準(zhǔn)備了。誰能來告訴我他們的名字 生： X—，二分音符 2拍； X，四分音符 1拍。 師：考考大家“ X”是幾分音符，幾拍？ 生：八分音符半拍。 四、學(xué)唱歌曲。 師：現(xiàn)在我們就將這幾個節(jié)奏放到歌曲中，看看誰最先學(xué)會歌曲， 成為最能干的放牛娃！老 師演唱同學(xué)們打節(jié)奏。 生：打節(jié)奏。 師：孩子們節(jié)奏打得不錯， 但唱得怎樣呢？先請大家小聲的默唱一遍， 再來聽聽誰唱得最好。 師：相信大家早知道他們放牛的心情了吧！ 生：高興，愉快。 師：那我們帶著愉快的心情來演唱一次。 師：孩子們唱得不錯，可是“背上背個喲撒”還要孩子們一起感受一下，解決難點節(jié)奏。 生：演唱。 五、拓展練習(xí)。 師：放牛太好玩了，咦，我們還不知道他是哪的人??？ 生：四川人。 師：四川人說什么話？ 生：四川話。 師：我先來唱要得不？師范唱，邊唱邊做動作。 生：要得。 師：我們一起來勞動？師彈琴，生演唱。 六、總結(jié)。