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1、 公開課教案 《放馬山歌》 南丹縣羅富中學(xué) 何惠珍 教材分析 ： 《放馬山歌》是流行于云南的一首著名山歌。是歌唱家黃虹的保留曲 目。歌詞非常簡(jiǎn)樸，七言兩句為一段，反映牧馬人生活。音樂結(jié)構(gòu)也很簡(jiǎn) 練，由上下兩個(gè)樂句組成，下樂句的曲調(diào)，是根據(jù)上樂句的音樂素材發(fā)展 而成的，手法洗練。其中夾以 “ 喔嚕嚕的 ”等襯腔，以及趕牲口的吆喝聲， 富有生活氣息，活躍歡快。旋律簡(jiǎn)單，朗朗上口，吆喝聲又別具特色，十 分適合活力四射的學(xué)生學(xué)唱。 教學(xué)目的： 1、知識(shí)與技能：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用歡快、 高亢、

2、奔放的歌聲演唱歌曲 《放馬山歌》， 并且掌握基本節(jié)奏型和襯詞的唱法。 2、過程與方法：運(yùn)用視聽結(jié)合法、比較法、合作探究等方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌 曲，并進(jìn)一步了解山歌的音樂特點(diǎn)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱《放馬山歌》，感受歌曲所表達(dá)的牧民愉 快的放牧生活。讓學(xué)生知道民歌是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌， 熱愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 用自然、優(yōu)美的音色演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握附點(diǎn)音符和襯詞的唱法。 一、導(dǎo)入新課 1、欣賞由宋祖英演唱的《放馬山歌》 問：這首歌曲是哪個(gè)地方的？ 答：云南

3、 2、問：大家對(duì)這個(gè)地方有些什么了解？ 3、云南民歌介紹 云南是我國(guó)擁有少數(shù)民族最多的省份，在各族人民生活中，民間歌唱 活動(dòng)占有特別重要的地位，幾乎滲透到生活中的各個(gè)領(lǐng)域。 除了《放馬山歌》，還有《猜調(diào)》、《小河淌水》等具有云南民族特 色的經(jīng)典歌曲。 二、教授新課 1、教師范唱，感受歌曲旋律美、節(jié)奏美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 師：《放馬山歌》是牧民上山放牧?xí)r唱的歌，是流傳于云南的一首著名的 山歌。 2、節(jié)奏練習(xí) 2/4 x. x xx x | xxxx xxxx| x. x x|

4、 2/4 x. x xx x | x xx x | 3、簡(jiǎn)介歌曲。 這首歌曲是流傳于云南的一首著名的山歌，叫做《放馬山歌》。 4、關(guān)于山歌的介紹。 “山歌”是指人們?cè)谏揭皠趧?dòng)生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音 樂節(jié)奏一般比較自由，聲調(diào)高亢嘹亮，音調(diào)悠長(zhǎng)，拖腔中常用自由延長(zhǎng)的 音來抒發(fā)感情。有時(shí)為了更好地抒發(fā)感情，使歌聲傳得更遠(yuǎn)，常常加上呼 喚性的襯詞、襯句。 5、再次聆聽歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的旋律美、節(jié)奏美。 師：現(xiàn)在，同學(xué)們?cè)賮硇蕾p一遍這首山歌，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這首山歌 為我們展現(xiàn)了

5、一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？（學(xué)生回答） 教師小結(jié)：《放馬山歌》是牧民上山放牧?xí)r唱的歌，它生動(dòng)地反映了牧民 熱愛生活的樂觀情趣。 6、聆聽歌曲旋律，了解歌曲的歌唱順序。 師：下面，我們就來學(xué)習(xí)這首山歌。同學(xué)們看歌譜中出現(xiàn)了哪些你們熟悉 的音樂記號(hào)？（ 2/4 拍號(hào)、反復(fù)記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)）。這些音樂記號(hào)有什 么作用？ （生答）現(xiàn)在，我們?cè)賮砀惺芤槐檫@首歌曲，聽聽這首歌曲的歌唱順序是 不是像你們說的那樣？（聆聽） 7、重點(diǎn)指導(dǎo)“喲哦”的唱法。 師：剛才，在大家唱歌詞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方唱得不太理想?！?/p>

6、 就是“喲哦”這兩個(gè)字，“喲哦”有什么實(shí)際的意思嗎？在民歌中有一些 詞沒有實(shí)際意義，但在歌曲中卻具有烘托氣氛、突出民歌風(fēng)格的作用，這 樣的詞叫“襯詞”，襯詞具有濃郁的地域特色，唱起來朗朗上口。 師：同學(xué)們，你們想象一下，牧民們喊“喲哦”是在干什么？你能唱一唱 嗎？ （學(xué)生唱）“喲哦”這兩個(gè)字是牧民趕牲口時(shí)的吆喝聲，表現(xiàn)了牧民歡快、 熱情、奔放的情緒。在吆喝的過程中要注意“喲”字長(zhǎng)一點(diǎn)，起點(diǎn)高一點(diǎn)； “哦”字要向上揚(yáng)，甩出去唱。（學(xué)生可以用揮鞭的姿勢(shì)輔助自己找到吆 喝的感覺） 8、師：這首歌曲的情緒、 速度應(yīng)該是怎樣

7、的？我們?cè)賮砺犚宦牎?（聽范唱） 我們能用歌曲中那樣的情緒和速度唱嗎？ 歌曲處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生歡快、高亢、豪放地演唱歌曲。咬清楚每一句話 的字頭。最后一句“不會(huì)發(fā)”演唱的速度要逐漸減慢?！皢雅丁备崎L(zhǎng)。 9、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。 師：同學(xué)們唱得非常好，但老師聽了，感覺還不過癮，我們剛才的演唱形 式是── 生：齊唱。 師：我們能否變換一下演唱方法？想一想設(shè)計(jì)成什么形式？（男女分唱或一領(lǐng)眾和等） 三、拓展：欣賞閻維文演唱的《放馬山歌》視頻。 師：同學(xué)們，真是太棒了！作為獎(jiǎng)勵(lì)老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞我國(guó)著名的歌唱家閻維文演唱的《放馬山歌》，聽一聽他演唱的這首民歌帶給我們又是怎樣的感受吧！ 四、課堂小結(jié)： 我國(guó)的民歌浩如煙海，具有無窮的藝術(shù)魅力。今天，我們只是采摘了民歌百花園中的一朵小花，在以后的音樂課上，我們還會(huì)學(xué)到許許多多的不同風(fēng)格的民歌，同學(xué)們課后也可以搜集一些好聽的民歌帶來和大家一起分享好嗎 ? 2013 年 5 月 30 日