《我的家鄉(xiāng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《我的家鄉(xiāng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 我的家鄉(xiāng) 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 7、我的家鄉(xiāng) ( 第一課時(shí) ) 課 時(shí)教 學(xué)目 標(biāo) 1、學(xué)會(huì) 12 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“倒”， 讀寫(xiě)“家鄉(xiāng)”等 11 個(gè)詞語(yǔ)。 2、初讀課文，初知課文內(nèi)容。 教 學(xué)設(shè) 想初讀課文，學(xué)會(huì) 12 個(gè)生字 實(shí)驗(yàn)用具及 教 具卡片課 件或投影片投影片 教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)教法設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng) 一、揭題引入。二、學(xué)生自學(xué)課文。三、再讀課文理解“家鄉(xiāng)”介紹自己的家鄉(xiāng)。自學(xué)課文，認(rèn)讀生字詞，初讀課文。讀課文，理清文章的思路 1．書(shū)“家鄉(xiāng)”，指名讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)什么叫“家鄉(xiāng)”？（自己的家庭世世代代居住

2、的地方，也 就是父母和自己居住的地方。 ）2．用“我家在——”的句式 說(shuō)。 3．每個(gè)小朋友都有自己的家鄉(xiāng)，那么，課文中“我” 的家鄉(xiāng)在哪里，是個(gè)怎樣的地方呢？ 1．三步法學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。2．查自學(xué)情況。 A 卡片認(rèn)讀生字， 重點(diǎn)正音：后鼻音“蘋(píng)、映”；平翹舌音“載、朝”。 B 找找本課的多音字，組詞。 倒（倒映）（摔倒） C．課文共有幾個(gè)自然段，指名分段朗讀，正音。1．你再把課文讀一讀， 想一想，哪一段告訴我們“我” 的家鄉(xiāng)在哪里，是個(gè)怎樣的地方？指名讀第一段。 2．幾段 是具體寫(xiě)家鄉(xiāng)的美麗？指名讀 2、 3、 4 段。理解“家鄉(xiāng)”，

3、 會(huì)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)是哪里，是個(gè)怎樣的地方自學(xué)認(rèn)讀生字詞讀課文讀課文，回答問(wèn)題。讀具體寫(xiě)家鄉(xiāng)美的段落。 第 1 頁(yè) 四、學(xué)習(xí)生字。五、課堂小結(jié)。學(xué)生字，重點(diǎn)是記形和書(shū)寫(xiě)。 3．齊讀全文 1．自由說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了哪個(gè)生字？ 2．重點(diǎn)分析：“灣” =三點(diǎn)水 +“變”的上面部分 +弓（右上部分筆順是先中間后兩邊） 。“栽” =十 +木 +戈字旁（因?yàn)槭窃詷?shù)木，所以右下是個(gè)木）最后一畫(huà)點(diǎn)別漏掉?！跋肌保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，下面部分進(jìn)行書(shū)空?！叭骸闭J(rèn)識(shí)羊字旁，左邊中間 一橫要出頭。 。3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。左窄右寬：灣（右邊上下兩部

4、 分都要寫(xiě)得扁一點(diǎn)） 、坡、流、映（撇捺要舒展） 。左右基本 相等：群、朝（豎中線(xiàn)基本把左右兩邊平分） 。上下基本相 等：梨；上緊下松：霞。再讀全文。說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記 住了哪個(gè)生字。 說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)難寫(xiě)字的結(jié)構(gòu)和筆順。 觀(guān)察范字，書(shū)寫(xiě) 教學(xué)反思 請(qǐng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教法設(shè)計(jì)、課堂管理、時(shí)間安排、學(xué)生活動(dòng)作認(rèn)真反思。 課 時(shí) 授 課 計(jì) 劃 日 期 2019 年 月 日星期 課 題 7、我的家鄉(xiāng) ( 第二課時(shí) ) 課 時(shí)教 學(xué)目 標(biāo) 1、能正確朗讀課文，會(huì)用“許多”等 詞語(yǔ)寫(xiě)句子。 2、初步感受家鄉(xiāng)的美麗景色

5、。 教 學(xué)設(shè) 想理解課文是怎樣按方位順序具體來(lái)描繪家鄉(xiāng) 的美麗景色。 第 2 頁(yè) 實(shí)驗(yàn)用具及 教 具卡片課 件或投影片投影片 教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)教法設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)檢查。二、整體感知課文。三、學(xué)習(xí)課文第 1 段四、 學(xué)習(xí)課文第 2—— 4 段。認(rèn)讀，生字組詞，多音字據(jù)詞定音 練說(shuō)，整體感知課文。學(xué)習(xí)第一段，朗讀學(xué)習(xí)課文第 2—— 4 段。理解課文是怎樣按方位順序具體來(lái)描繪家鄉(xiāng)的美麗景 色。 1．卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。 2．寫(xiě)出字的偏旁，再組詞。 灣（ ）（ ） 梨

6、（ ）（ ） 朝（ ）（ ）映（ ） （ ） 群（ ）（ ） 霞（ ）（ ） 3．給帶點(diǎn)字選擇 正確的讀音。（見(jiàn)《課堂作業(yè)》 2） 1．由朗讀課文，想想： “我”的家鄉(xiāng)是個(gè)怎樣的地方？ 2．討論，練說(shuō)。我家在 （ ），它是個(gè)（ ）的村子。村后是（ ），山上有（ ）。 村前有一條（ ），河上有座（ ），河水（ ）。和岸上 載著許多（ ）。過(guò)了石橋，一邊是（ ），一邊是（ ）。 3．學(xué)生邊說(shuō)，老師邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)。1．指名朗讀第一段。 2．第一段有兩個(gè)月亮灣，第二個(gè)“月亮灣”能不能用一個(gè) 字代替。 3．讀一讀用“

7、它”代替的句子。 4．朗讀指導(dǎo)。重 音：美麗。 1．月亮灣美在哪里？自由讀讀 2 —— 4 段。對(duì)照 插圖，找一找課文介紹了月亮灣的哪些景物，用“。 ?！睒?biāo) 出；這些景物分別在村子的什么地方，用“ ---- ”劃出表示 方位的詞。 2．討論，老師板書(shū)。 3．討論“清清的河水倒映 著青山、綠樹(shù)和小橋”一句中“青山、綠樹(shù)和小橋”是不是 第 3 頁(yè) 圍繞小河所寫(xiě)的事物？（通過(guò)爭(zhēng)辯，明確這些不是所寫(xiě)的事 物，而是寫(xiě)河水清清。 ）認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。組詞多音字據(jù)詞 定音討論，練說(shuō)讀句子，讀出“美麗”

8、找出方位詞找出課文 寫(xiě)了哪些景物讀句子，理解句意，體會(huì)家鄉(xiāng)景色的美麗 五、學(xué)習(xí)第 5 段。六、朗讀全文。有感情地朗讀全文 4．較句子 A 村子的前面有一條小河。 B 村子的前面有一條月牙一樣的小河。（通過(guò)比較讓學(xué)生知道前一句沒(méi)有寫(xiě)出小河的樣 子，后一句“月牙一樣”寫(xiě)出了小河是灣灣的，樣子很美。 ） 5．理解句子“河水饒著村子緩緩地流著?！薄熬従彽亍笔? 什么意思？是怎樣緩緩地流？（結(jié)合看圖，理解這句話(huà)寫(xiě)出 了河水流動(dòng)路線(xiàn)幾動(dòng)態(tài)美） 。 6、比較句子。 A、一群群魚(yú)兒 在河里游。 B、一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。 （寫(xiě)出魚(yú)游動(dòng)的

9、 樣子。）A、河水清清的。 B、清清的河水倒映著青山、綠樹(shù) 和小橋。（寫(xiě)出了河水清清的樣子，很美。 ）結(jié)合平時(shí)生活中 看到的說(shuō)一說(shuō)，加深理解“到映”。 7. 朗讀指導(dǎo)第 3 段。用 你的朗讀， 把著一幅幅美麗的風(fēng)景圖展現(xiàn)在大家面前。 重音： 月牙一樣、緩緩地、游來(lái)游去、清清的、倒映 8．理解比喻 句。 A 樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花。 B 樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一 片火紅的朝霞。 1）你見(jiàn)過(guò)“朝霞”嗎？是什么樣的？ 2）這 里把什么比作朝霞？投影演示：一朵桃花（清晰）—一大片 桃花（朦朧） 抓住“許多、 開(kāi)滿(mǎn)、遠(yuǎn)遠(yuǎn)”

10、等詞語(yǔ)理解比喻句。 30 讀一讀比喻句， 從“多少、色彩”幾方面說(shuō)說(shuō)桃花的美麗。 第 4 頁(yè) 9、有感情朗讀 2—— 4 段?？窗鍟?shū)說(shuō)說(shuō)為什么月亮灣是個(gè)美 麗的村子。 1．引讀。練說(shuō)：我的家鄉(xiāng)有 _______________， 真美呀！ 2．小結(jié)：這一段是全文的總結(jié)，同時(shí)也是第 1 段 的照應(yīng)。 3．這一段是作者發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。齊讀。 帶著對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)限的熱愛(ài)和贊美之情， 朗讀全文。 朗讀，比較， 體會(huì)理解句意，并有感情地朗讀。練說(shuō)朗讀課文 教學(xué)反思 請(qǐng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教法設(shè)計(jì)、

11、課堂管理、時(shí)間安 排、學(xué)生活動(dòng)作認(rèn)真反思。 課 時(shí) 授 課 計(jì) 劃 日 期 2019 年 月 日星期 課 題 7、我的家鄉(xiāng) ( 第三課時(shí) ) 課 時(shí)教 學(xué)目 標(biāo) 1、朗讀背誦課文，并進(jìn)行詞句訓(xùn)練。 2．進(jìn)一步體會(huì)家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的思 想感情 教 學(xué)設(shè) 想背誦課文，進(jìn)一步體會(huì)家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生 愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 實(shí)驗(yàn)用具及 教 具卡片課 件或投影片投影片 教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)教法設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)字詞。二、朗讀、背誦、總結(jié)課文。完成練

12、習(xí)，鞏 固字詞朗讀、 背誦、總結(jié)課文。 1．卡片認(rèn)讀生字、 詞語(yǔ)。2．?dāng)U 詞。鄉(xiāng)（ ）（ ）（ ） 坡（ ）（ ） 第 5 頁(yè) （ ）流（ ）（ ）（ ） 3．把表示顏 色的詞語(yǔ)填在適當(dāng)?shù)模? ）里。青 綠 紅 白 黃 黑（ ）山 （ ）水 （ ）花 （ ）葉（ ） 紙 （ ）字 藍(lán)天 （ ）云 4．聽(tīng)寫(xiě)本課生字、 詞語(yǔ)。 1．自由朗讀全文。 2．指名分段朗讀，評(píng)議。 3．配 樂(lè)齊讀。 4．指導(dǎo)背誦。（ 1）朗讀、口頭填空。 我家在（ ）， 它是個(gè)（ ）的村子。村后

13、是（ ），山上有（ ）。村 前有一條（ ），河上有座（ ），河水（ ）。和岸上載 著許多（ ）。過(guò)了石橋， 一邊是（ ），一邊是（ ）。 （ 2）獨(dú)立完成《課堂作業(yè)》 6（ 3）自由準(zhǔn)備。（ 4）指名分段背誦、評(píng)議。認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)擴(kuò)詞填詞聽(tīng)寫(xiě)朗讀填空完成 作業(yè)。分段背誦 三、課堂作業(yè)。整理句子，并有感情地朗讀詞語(yǔ)搭配照樣 寫(xiě)句子（ 5）看見(jiàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)圖，背誦全文。 5．總結(jié)。（ 1）課文是先總的介紹“家鄉(xiāng)美麗”，接著按方位順序具體寫(xiě)了村子 前面、后面、河岸上的景色，最后用總結(jié)句來(lái)進(jìn)一步贊美家 鄉(xiāng)，表達(dá)作者的感情。

14、（ 2）讀了課文，你有什么想法？（ 3）小朋友，你知道你的家鄉(xiāng)在哪里？你能說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)有哪些 美麗的地方嗎？讓我們來(lái)夸夸自己的家鄉(xiāng)吧。我們的祖國(guó)有壯麗的山河，秀麗的風(fēng)景，到處都有像月亮灣這樣美麗的景 色，我們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，更愛(ài)自己的祖國(guó)。 1．整理詞語(yǔ)，連成句子，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1）讀通句子，體會(huì)句子所表達(dá) 第 6 頁(yè) 的意思和感情。 2）想一想該用什么標(biāo)點(diǎn)。 3）填好后與課文 中的句子校對(duì)。 4） . 有感情地讀讀。 2．搭配詞語(yǔ)，用線(xiàn)連 一連。（見(jiàn)課后 3） 3．照樣子寫(xiě)句子。例：村子前面有一條

15、 小河。村子前面有一條灣灣的小河。 1）．天上有一道彩虹。 ________________________________ 。2）. 門(mén)前有一片田野。 ________________________________ 。背誦全文夸自己的家 鄉(xiāng)整理句子 ，并有感情地朗讀詞語(yǔ)搭配照樣寫(xiě)句子 教學(xué)反思 請(qǐng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教法設(shè)計(jì)、課堂管理、時(shí)間安 排、學(xué)生活動(dòng)作認(rèn)真反思。 資料提供者： 第 7 頁(yè)