《小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《雨后春筍》優(yōu)秀教案范例》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《雨后春筍》優(yōu)秀教案范例（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)二年 級(jí)語(yǔ)文《雨后春筍》 優(yōu)秀教案范例 《雨后春筍》是中國(guó)的漫畫(huà)家 張樂(lè)平的作品，主人公是可 愛(ài)的小三毛，共由六幅 圖組成，每幅 圖畫(huà)根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容相 對(duì)應(yīng)地寫(xiě)有一條成 語(yǔ)。下面就是小 編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《雨后春筍》 優(yōu)秀教案范例，希望能幫助到大家 ! 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)本 課的 5 個(gè)一類(lèi)生字和 6 個(gè)二類(lèi)生字，讓孩子理解 圖意和每幅 圖對(duì)應(yīng) 的成語(yǔ)，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用 這些成語(yǔ)。 2、觀察圖畫(huà)和對(duì)比觀察來(lái)理解 圖意，并采用小 組合作的方法來(lái) 講解圖畫(huà)大意，從而培養(yǎng)學(xué)生的 語(yǔ)言表達(dá)能力和思 維能力。

2、 3、培養(yǎng)孩子的 審美意識(shí) 。并在學(xué) 習(xí)中體會(huì)幽默中的情趣。由本 課拓展出去， 讓學(xué)生搜集一些小幽默，養(yǎng)成多多 積累的好 習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)和 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本 課中的 5 個(gè)一類(lèi)生字，感悟漫畫(huà)的含 義，體會(huì)幽默的情趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用文中的成 語(yǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 理解圖畫(huà)和成 語(yǔ)大意，充分 發(fā)揮學(xué)生的主 動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的 語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： (老師直接出示 “三毛 ”的 圖片 ) 同學(xué)們，你們知道他是 誰(shuí)嗎 ?老師簡(jiǎn)單介紹一下三

3、毛的 創(chuàng)作人。 ( 張樂(lè)平的漫畫(huà)人物三毛始 創(chuàng)于 1935 年，最初只是 飯后茶余的消遣。在極其 艱苦的環(huán)境中， 張樂(lè)平以畫(huà)筆 為武器， 為抗日救亡做出了卓越的 貢獻(xiàn)，在中國(guó)漫畫(huà)寫(xiě)下了重要的一頁(yè)?！度珡?軍記》描述的是三毛在國(guó)民黨 軍隊(duì)里的軍營(yíng)生活，雖然含有一些 諧趣的內(nèi)容，但主 調(diào)是諷刺，它揭露和抨 擊了國(guó)民黨 軍隊(duì)的腐敗。它 標(biāo)志著張樂(lè)平的漫畫(huà)人物三毛從早期的趣味性 發(fā)展到戰(zhàn)斗性的 質(zhì)變，標(biāo)志著張樂(lè)平創(chuàng)作上的重大 飛躍，也預(yù)示著 張樂(lè)平連環(huán)漫畫(huà)杰作《三毛流浪 記》的誕生。 )今天，我 們就來(lái)學(xué) 習(xí)一幅以三毛 為主人公的 連環(huán)畫(huà)《雨后春筍》。 (雨后春筍：春雨之后快速成 長(zhǎng)的竹筍。比 喻大

4、量涌 現(xiàn)的新生事物。 ) 二、 理解幽默的含 義，發(fā)展學(xué)生的口 語(yǔ)表達(dá)能力。 1、 齊讀課題 ，強(qiáng)調(diào) “春”是 翹舌音， “筍 ”是平舌音。 2、 看第一幅 圖，找同學(xué) 說(shuō)一說(shuō)圖中畫(huà)了什么你能不能用一個(gè)成時(shí)的神態(tài) ?[悠然自得：悠然自在的 樣子。 ]  語(yǔ)來(lái)形容一下三毛此 3、 接著請(qǐng)同學(xué)們觀察第二幅 圖，直接出示成 語(yǔ) “隨心所欲 ”， 讓學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的意思。 [隨心所欲：想怎么 樣就怎么 樣，很隨意的 樣子。 ] 4、 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察第三幅 圖，引導(dǎo)學(xué)生按照由 遠(yuǎn)到近的 順序來(lái)觀察，

5、然后 說(shuō)一說(shuō)圖上都畫(huà)了什么 ?引出成 語(yǔ) “津津有味 ”。讓學(xué)生 試著結(jié)合圖畫(huà)用 “津津有味 ”說(shuō) 一句話(huà) 。 [津津有味：看得或吃得很有 興味。 ] 5、 同桌之間說(shuō)一說(shuō)第四幅 圖畫(huà)了什么 ?用幾句 話(huà)兩個(gè)人之 間講一講。并試著總結(jié)出一個(gè)成語(yǔ)“酣然入夢(mèng) ”。 6、 認(rèn)真觀察第五幅 圖，看看 圖中有什么 變化，可以同前幾幅 圖對(duì)比一下。 ( 竹筍長(zhǎng)高了) 所以三毛此 時(shí)怎么 樣了呢 ?“大吃一驚 ”你能 說(shuō)一說(shuō)這 個(gè)成語(yǔ)的意思 嗎? 7、 觀察最后一幅 圖，說(shuō)一說(shuō)圖中又有了什么 變化 ?你根據(jù)三毛的神 態(tài)總結(jié) 一個(gè)成 語(yǔ) 。 “疑惑不解 ”感到懷疑、不明白。

6、 8、 讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這些成語(yǔ) 。 9、 在小組內(nèi)將這六幅圖連起來(lái)講一講 “雨后春筍 ”的故事。 10、 指名講一講 。 三、 思考：三毛 為什么 “大吃一驚 ”和“疑惑不解 ”?你能 說(shuō)一說(shuō)嗎 ? 四、 作業(yè)：給爸爸媽媽講 一講這個(gè)小幽默。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù) 習(xí)成語(yǔ)，學(xué)習(xí)一類(lèi)生字，認(rèn)讀二類(lèi)生字，并指 導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 一、 讀成語(yǔ)卡片。 ( 雨后春筍 津津有味 隨心所欲 悠然自得 酣然入夢(mèng) 大吃一驚 疑惑不 解 ) 二、 回顧漫畫(huà)情 節(jié)。 三、 學(xué)習(xí)一類(lèi)生字。 1、 先讀成語(yǔ)

7、“雨后春筍 ”，出示 “筍 ”字，用部件 組合法來(lái) 記憶 。本 義：竹子初從土里長(zhǎng)出的嫩芽，可以做菜吃。 擴(kuò)詞：竹筍、筍芽、春筍 2、 學(xué)習(xí) “悠 ”字。數(shù)筆畫(huà)。含 義：(1) 長(zhǎng)久(2) 閑適，閑散。擴(kuò)詞 :悠久、白云悠悠、悠然、悠 閑 3、 學(xué)習(xí) “欲 ”，部件 組合法記憶 。擴(kuò)詞 ：欲望、 為所欲為 4、 “津”，部件 組合法。擴(kuò)詞：?jiǎn)柦?、津津有味、津?樂(lè)道、天津 5、 “解”多音字。 擴(kuò)詞：解決、一知半解 四、 認(rèn)讀二類(lèi)生字： 1、 惑：困惑、疑惑 2、 酣：酣然入夢(mèng) 3、 疑：懷疑、疑心、疑

8、 慮、多疑 五、 復(fù)習(xí)鞏固一、二 類(lèi)生字。 六、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 筍：強(qiáng)調(diào)橫右邊出頭。 悠：強(qiáng)調(diào)不要把豎丟掉。 七、 作業(yè)：書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字。 八、 板書(shū)設(shè)計(jì)： 雨后春筍 圖片 成語(yǔ) 筍 悠 欲 津 解 教學(xué)要求： 1、認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 5 個(gè)字， 積累成語(yǔ)，理解詞語(yǔ)含義，并學(xué)會(huì)用 這些成語(yǔ)說(shuō)話(huà) 。 2、培養(yǎng)學(xué)生欣 賞漫畫(huà)的 興趣，感受幽默的魅力。 3、使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的好 習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字，理解成 語(yǔ)的含義。

9、 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、同學(xué) 們，你們喜歡看漫畫(huà) 嗎?你能說(shuō)一說(shuō)你看過(guò)的漫畫(huà) 嗎?(學(xué)生介 紹 ) 那么你們知道三毛的故事 嗎 ?今天我們就來(lái)學(xué) 習(xí)中國(guó)漫畫(huà)家 張樂(lè)平筆下的三毛形象幽默《雨后春筍》 二、欣賞漫畫(huà)，理解 圖意。 1、請(qǐng)同學(xué)們默默地把 這幾幅漫畫(huà)看一看。 2、老師看見(jiàn)有的同學(xué) 發(fā)出了會(huì)心的笑，那 說(shuō)明你看懂了 這幾幅漫畫(huà)的意思，體會(huì)到了其中的幽默。 三、逐幅 講解，相機(jī) 識(shí)字。 1、齊讀課題 ，出示生字 “筍”是下舌音，你 們知

10、道什么是 “筍 ”，老 師分析：筍 sǔn形聲字，是竹子的嫩芽，可以食用，筍生 長(zhǎng)迅速，故從旬聲，注意第八筆要出 頭。 2、下面 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看第一幅 圖說(shuō)一說(shuō)你看到了什么 ?組內(nèi)交流， 這幅漫畫(huà)的目的是“悠然自得 ”師領(lǐng)讀 ，指名讀、齊讀，出示 “悠”字認(rèn)讀組詞 ，你有什么好 辦法記住它，那么“悠然自得 ”是什么意思 ?你能用它 說(shuō)一句話(huà)嗎 ? 3、出示生字 “欲”。 ① 你有什么好 辦法記住它嗎? ②“谷”+欠“”就念欲 ③ 組詞 ; ④ 這個(gè)字在第二幅 圖，同學(xué) 們看一看， 讀 “隨心所欲 ”，你能 說(shuō)出意思 嗎?能否說(shuō)一句

11、話(huà)。 4、再觀察第三幅 圖，學(xué)習(xí)生字 “津 ”組詞 ，看看三毛在干什么 ?那么 “津津有味 ”是什么意思 ?能否說(shuō)一句話(huà) 。 5、三毛正津津有味的看著 書(shū)卻睡著了，他睡的很香，很 暢快地進(jìn)入了夢(mèng) 鄉(xiāng)，這就叫“醋然入夢(mèng) ”領(lǐng)讀詞語(yǔ) 指名讀 。 6、同學(xué) 們觀察五、六幅 圖，一場(chǎng)大雨把三毛 澆醒了，看到了自己的帽子 長(zhǎng)高了，三毛怎樣了，同學(xué) 們齊讀 “大吃一驚 ”也就是非常吃驚， 誰(shuí)能用 “大吃一驚 ”說(shuō)句 話(huà)。 6、三毛看著帽子心里在想什么 ? (心里不明白，找不到答案 ) 這叫 “疑惑不解 ”指名 讀、齊讀，說(shuō)一句話(huà) 。

12、學(xué)習(xí)生字 “解”; ① 字理識(shí)字：用刀把角分割下來(lái)就念 “解”。 ② 組詞 。 四、理解幽默 ; 1、觀察：三毛的帽子和那根竹筍一起 長(zhǎng)高了，三毛摘不到自己的帽子了。 思考：為什么會(huì)這樣呢 ? 2、再觀察：前三幅 圖中沒(méi)有下雨，后三幅 圖中下了一 場(chǎng)雨，竹筍就是因 為這場(chǎng) 雨長(zhǎng)高的。 3、思考： 課題：“雨后春筍 ”的意思，原來(lái)就是下雨后，竹筍生 長(zhǎng)的非?？欤?僅睡了一 覺(jué)，帽子就摘不到了， 誰(shuí)能具體地 說(shuō)說(shuō) “雨后春筍 ”的意思。 雨后春筍：春天下雨后，竹筍 長(zhǎng)得很快，很快， 現(xiàn)在比喻新鮮事物的大量出 現(xiàn)。、

13、 4、看了 這組漫畫(huà)，你最想 說(shuō)的是什么 ? 五、總結(jié) ; 同學(xué)們漫畫(huà)能 帶給我們快樂(lè)，能讓我們?cè)跉g笑中學(xué)到知 識(shí)，能讓我們更喜歡學(xué)習(xí)。張樂(lè)平關(guān)于三毛的作品 還有《三毛的 誕生》《三毛從 軍記》《三毛流浪 記》等，希望同學(xué) 們收集一下，好好品味。 教學(xué)目標(biāo)： 1.觀察每幅圖畫(huà)中人物的神 態(tài)變化和人物周 圍事物的 細(xì)微的變化，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的好 習(xí)慣。 2.借助工具 書(shū)了解每個(gè) 詞語(yǔ)的含義，思考各個(gè)畫(huà)面同 這些詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫(huà)的興趣，感受幽默的魅力。 3.通過(guò)讀圖的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的 語(yǔ)言

14、，激 發(fā)學(xué)生的想象力。 4.認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 5 個(gè)字。積累成語(yǔ)，在會(huì) 讀會(huì)寫(xiě)的基 礎(chǔ)上，理解 這些成 語(yǔ)的含義，并學(xué) 習(xí)用這些成語(yǔ)說(shuō)話(huà) 。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 5 個(gè)字。 積累成語(yǔ)，在會(huì) 讀會(huì)寫(xiě)的基 礎(chǔ)上，理解 這些成語(yǔ)的含義，并學(xué)習(xí)用這些成語(yǔ)說(shuō)話(huà) 。 教學(xué)難點(diǎn)： 借助工具 書(shū)了解每個(gè) 詞語(yǔ)的含義，思考各個(gè)畫(huà)面同 這些詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫(huà)的 興趣，感受幽默的魅力。 教學(xué)關(guān)鍵： 培養(yǎng)學(xué)生欣 賞漫畫(huà)的 興趣，感受幽默的魅力。 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)

15、備： 教學(xué)掛圖、生字卡片、 查閱有關(guān)張樂(lè)平的漫畫(huà) 資料。 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)： 學(xué)生欣賞漫畫(huà)的能力。 教學(xué)突破點(diǎn)： 利用課件等形式 讓學(xué)生感受漫畫(huà)幽默的魅力。 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入。 同學(xué)們，你看 誰(shuí)來(lái)了 ?(三毛 ) 對(duì)，這就是中國(guó)漫畫(huà)家 張樂(lè)平筆下的主人公的形象，你 們了解三毛 嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則張樂(lè) 平筆下的幽默《雨后春筍》。 二、理解 圖意。 看第一幅 圖：說(shuō)說(shuō)這 幅圖上都畫(huà)了 誰(shuí)，在干什么 ?理解： “悠然自得 ”并用 “

16、悠然自得 ”造 句。 看第二 —— 六幅圖，分別說(shuō)說(shuō)圖 上都畫(huà)了 誰(shuí)，在干什么 ?理解： “隨心所欲 ”“酣然入夢(mèng)”“大吃一驚 ”“疑惑不解 ”，并分 別造句。 三、學(xué)習(xí)生字。 打開(kāi)書(shū)，畫(huà)出本 課的生字。拿出自己準(zhǔn) 備的和生字卡片，分 組自學(xué)。 檢查預(yù)習(xí) 情況。開(kāi)火 車(chē)讀。 (1) 先開(kāi)單軌火車(chē)讀。 (2) 再開(kāi)雙 軌火車(chē)讀。四、識(shí)記生字。 這些生字你用什么好 辦法記住的 ? 五、寫(xiě)字。 本課 “筍”和“解 ”書(shū)寫(xiě)易 錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，注意每一筆的位置， 強(qiáng)調(diào) “筍”字下面的“尹”字撇不出 頭

17、; “解”字中，右半部分下方是 “牛 ”，不是 “午 ”，因此 豎要出頭。 板書(shū)設(shè)計(jì) ： 雨后春筍 筍 悠 欲 津 解 第二課時(shí) 教學(xué)流程： 一、觀察 三毛的帽子和那根竹筍一起 長(zhǎng)高了，三毛摘不到自己的帽子了。 思考為什么會(huì) 這樣呢 ? 再觀察前三幅 圖中沒(méi)有下雨，后三幅 圖中下了一 場(chǎng)雨，竹筍就是因 為這場(chǎng)雨長(zhǎng)高的。 二、思考 課題 “雨后春筍 ”的意思原來(lái)就是下雨后，竹筍生就摘不到了， 誰(shuí)能具體地 說(shuō)說(shuō) “雨后春筍 ”的意思。  長(zhǎng)的非?？欤?僅睡了一 覺(jué)，帽子 雨后春筍：春天下雨后，竹筍 長(zhǎng)得很快很快， 現(xiàn)在比喻新鮮事物的大量出 現(xiàn)。 三、總結(jié) 看了這組漫畫(huà)：你最想 說(shuō)的是什么 ? 使學(xué)生懂得漫畫(huà)能 帶給我們快樂(lè)，能讓我們?cè)跉g笑中學(xué)到知 識(shí)，能 讓我們更喜 歡學(xué)習(xí)。