《【幼兒教案】中班數(shù)學(xué)分解和加減法》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【幼兒教案】中班數(shù)學(xué)分解和加減法（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 【幼兒教案】中班數(shù)學(xué)分解和加減法 活動(dòng)目標(biāo)： 1 、了解加減法，感知三幅圖的含義，學(xué)會(huì)加減法算式。 2 、理解加法題中用 “一共”表示合起來， 減法題中用“還剩下”表示少了的意思。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒人手一份操作紙，圖片若干?；顒?dòng)過程： 一、小老鼠買面包圈。 1 、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買了幾個(gè)面包圈。 出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了 1 個(gè)面包圈 ; 第 2 幅圖——小老鼠又買了 4 個(gè)面包 圈 ; 第 3 幅圖——小老鼠

2、一共買了 5 個(gè)面包圈。 引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。 2 、教師：我們?cè)撛鯓佑靡坏浪闶奖硎拘±鲜筚I面包圈這件事呢 ? 3 、為幼兒講解算式中加號(hào) (+) 的意義。 二、大老虎吃點(diǎn)心。 1 、教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開心。 出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖— —大老虎有 5 個(gè)面包圈 ; 第二幅圖——大老虎吃了 1 個(gè)面包圈 ; 第三幅 圖——大老虎還剩下 4 個(gè)面包圈。 引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意

3、思。 2 、教師：我們學(xué)會(huì)了加法的算式，是不是還存在減法的算式 ? 3 、為幼兒講解算式中減號(hào) (-) 的意思。 三、小組操作活動(dòng)。 1 、看圖列加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察操作紙上三幅圖的變化， 并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述 3 幅圖的含義。 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出 5 的加減算式。 2 、看圖形記錄圖形特征?？此闶竭M(jìn)行 5 以內(nèi)的加減運(yùn)算。 3 、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用紙片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。 四、活動(dòng)評(píng)價(jià) 教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料， 集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。 ：網(wǎng)絡(luò) 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。 內(nèi)容僅供參考