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1、[教師年度考核個(gè)人總結(jié) ]學(xué)前教師年度考核總結(jié) [教師年度考核個(gè)人總結(jié) ]學(xué)前教師年度考核 總結(jié) 開學(xué)到現(xiàn)在一個(gè)多月了，對于沒有幼兒經(jīng)驗(yàn)、年輕老師的我來說，在 接手幼兒教學(xué)工作中遇到了一些困難， 但是通過自己的摸索發(fā)現(xiàn)和課 堂教學(xué)反思總結(jié)， 還有一些老師們的指導(dǎo)幫助下， 困難正在一點(diǎn)點(diǎn)的 克服。以下是一個(gè)月來總結(jié)得心得： 1、發(fā)自的內(nèi)心的喜歡孩子熱愛教育 一個(gè)不喜歡孩子不喜歡教育工作的老師， 不可能教出優(yōu)秀的學(xué)生。 老 師整天和孩子在一起，每天要面對孩子的各種表情、各種狀態(tài)、各種

2、 階段、各種學(xué)習(xí)效果，如果只是為了這份工作而勉強(qiáng)當(dāng)老師，你根本 就無法真心投入對孩子的教育中。 2、鼓勵(lì)不僅是箴言 并不是每個(gè)孩子天生就對英語有好感， 或者天生就是個(gè)語言神通。 在 引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，無論是做為老師，還是做為家長，都應(yīng)該多 多鼓勵(lì)孩子。當(dāng)然，鼓勵(lì)并不是總對孩子說：你真棒 !在適當(dāng)表揚(yáng)孩 子的同時(shí)，也應(yīng)該告訴孩子，你可以在哪方面做得更好，跟孩子一起 制定目標(biāo)，并約定好共同努力來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。表揚(yáng)孩子的時(shí)候，告訴孩 子，要保持這個(gè)好的狀態(tài)， 或者爭取突破這個(gè)狀態(tài)。鼓勵(lì)孩子可以利 用實(shí)物來誘

3、惑孩子， 也可以多多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)， 當(dāng)孩子 在你的鼓勵(lì)下完成了一件事情， 你向孩子神情驕傲的擊個(gè)掌， 那時(shí)的 孩子會(huì)比得到一根棒棒糖還開心。 [教師年度考核個(gè)人總結(jié) ]學(xué)前教師年度考核總結(jié) 3、熱情和微笑是法寶 孩子都喜歡漂亮的老師， 但是孩子絕對不會(huì)喜歡一個(gè)漂亮但滿臉木訥的老師。進(jìn)入教室，帶著微笑熱情的跟孩子打招呼， 上課時(shí)常帶笑容，家長接送孩子， 多主動(dòng)跟家長談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)情況， 提醒家長哪些地方需要配合，這是教師這個(gè)職業(yè)贏得肯定的法寶。 每個(gè)孩子都喜歡愛笑的老師，因?yàn)樾Υ碇_心和快樂， 老師傳授給孩子的不僅是知識(shí)，還有濃

4、濃的開心味兒。 4、肯定孩子的想象力接受孩子的小禮物 誰敢說這世上沒有橙色的猴子 ?問孩子 whatcoloristhemonkey?孩子說 themonkeyisorange、你敢說孩子的回答是錯(cuò)誤的嗎 ?除非你已經(jīng)指定要他回答一個(gè)顏色。問孩子 butterflyandmouse,whoisbigger?你能肯定的說是哪一個(gè)嗎 ?我們不要?dú)缌撕⒆拥南胂罅?!天才科學(xué)家最初的研究都是源于不同于現(xiàn)實(shí)的想法。 孩子把喜歡吃的零食帶給你吃， 把喜歡的小玩意兒送給你， 那是因?yàn)橄矚g你，不要拒絕孩子的愛心， 接受孩子的小禮物是對孩子幼小心靈的肯定，他們心里想的

5、只是：老師接受了我的禮物說明老師喜歡我。如果拒絕，要么有理有據(jù)，跟孩子講清原因，要么傷害孩子的友善。 5、對孩子 " 打"一下 "摸"一下 孩子是不懂事的。他不知道自己隨意的一句話就是在擾亂課堂紀(jì)律， 他只是想說話了 ;他不知道自己推了一下其他的同學(xué)就是打架，他只 是覺得好好玩 ;他不知道隨便拿別人的東西是不文明的，他只是對東 西好奇 ;他也不知道罵別人說別人壞話是不禮貌的，他只是想表達(dá)自 [教師年度考核個(gè)人總結(jié) ]學(xué)前教師年度考核總結(jié) 己的想法 ;他太多太多的不知道。 。。做為老師，我們經(jīng)常會(huì)碰到這些讓你心煩意亂的事情

6、， 最煩的是孩子會(huì)屢次犯同樣的錯(cuò)誤。 現(xiàn)在的孩子很難教育，不能罰不能打，光鼓勵(lì)表揚(yáng)多了也難長期起作用。怎么辦呢 ?最好的辦法的就是 " 打"" 摸" 結(jié)合。這是什么意思呢 ?小時(shí)候我們?nèi)前謰屔鷼饪偸前ご颍?但有時(shí)候爸媽高興時(shí)會(huì)摸摸我們的頭， 挨打時(shí)我們很害怕，摸頭時(shí)我們感到很溫馨。所以，遇到上面出現(xiàn)的類似問題，我們要先批評或者嚴(yán)厲批評孩子， 然后會(huì)心一笑語重心長的跟孩子講道理，問孩子知不知道老師為什么 "打"你 ?正確引導(dǎo)，讓孩子自己找原因，自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤，約定不再犯。 孩子對這樣的老師最終會(huì)是既怕又愛，絕不討厭。 6、公平公正不失平衡 看我們熱愛的球

7、賽時(shí)， 我們會(huì)特別關(guān)注裁判的判決， 因?yàn)槲覀儾幌Ｍ幸粋€(gè)球是不公平的。孩子來到學(xué)校學(xué)習(xí)，不管家里條件如何，不管長的更可愛更漂亮與否， 不管成績更好更壞與否， 我們都要對孩子一視同仁。對于孩子，得到老師的平等待遇是他們應(yīng)有的權(quán)利，任何孩子和家長都不希望自己或自己的孩子被冷落。 老師在教育教學(xué)的過程中，可能會(huì)有一時(shí)的失衡， 但那必須有針對性，老師要在每個(gè)孩子不同的方面進(jìn)行彌補(bǔ)，盡量做到公平公正。只有這樣，才對得起每個(gè)孩子。 以上是我對幼兒教學(xué)的思考。 作為年輕教師，未來的工作道路還很長，在以后的工作中我一定會(huì)用心工作、用心觀察。 [教師年度考核個(gè)人總結(jié) ]學(xué)前教師年度考核總結(jié) 內(nèi)容僅供參考