《語文 學(xué)科第六冊《我們奇妙的世界》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文 學(xué)科第六冊《我們奇妙的世界》教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 西北大學(xué)附屬小學(xué)橡樹灣分校 語文 學(xué)科第 六冊《我們奇妙的世界》教學(xué)反思 三年級(jí)語文組 這是本課是英國作家彼得 ? 西摩的一篇寫景的文章，通過具體 描寫天空 的繽紛色彩，奇妙形狀和大地上豐富的財(cái)富， 表達(dá)了作者對(duì)大自然的無比熱愛之 情。文章篇幅不長，但文質(zhì)兼美，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整， 描寫的細(xì)致生動(dòng)，語言 生動(dòng)有趣，充滿了童真童趣，感情真摯深厚，字里行間流露出作者對(duì)大自然，對(duì) 美妙世界的熱愛。 本文的教學(xué)重點(diǎn) 是： 1. 理解、感悟世界的奇妙， 體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。 2. 學(xué)習(xí)作者按一定順序

2、抓住事物特點(diǎn)把事物寫具體的寫作方法。一、教學(xué)效果 圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果： 1. 在教學(xué)這篇文章時(shí)， 我先讓學(xué)生搜集自然界的圖片， 欣賞圖片， 然后讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)的段落、詞句、感悟世界的奇妙。比如：在教學(xué)第四自然段時(shí)， 讓學(xué)生依據(jù)作者描述的水洼像鏡子展開想象，學(xué)生說的很多，而且想象豐富。在這樣的想象中，學(xué)生不僅感受到了大自然的神奇，練習(xí)仿句寫作， 而且對(duì)作者的寫作方法掌握的較好， 并從中感受到了作者熱愛大自然的思想感情。 2. 本課教學(xué)時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中去 體會(huì)、去品味，感受世界的奇妙進(jìn)行了拓展練習(xí)，結(jié)合學(xué)生的

3、生活實(shí)際談自己的發(fā)現(xiàn)的奇妙事物， 努力創(chuàng)設(shè)愉悅輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生升華對(duì)課文的理解， 并引導(dǎo)學(xué)生去了解這個(gè)奇妙的世界， 除了親自去觀察、去發(fā)現(xiàn)，更方便的途徑是閱讀別人寫下的書籍去獲得經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。 二、成功之處 在上這節(jié)課的時(shí)候， 我最大的成功之處是： 在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)采用觀看大自然的畫面將學(xué)生帶入意境， 帶著自己的感受朗讀。 再采用學(xué)生自讀添空， 教師引讀的方法練習(xí)朗讀的同時(shí)指導(dǎo)積累詞匯， 想象表達(dá)練習(xí)。 采用同樣的方法讓學(xué)生入情入境配樂達(dá)到與作者情感的共鳴。 三、不足之處 西北大學(xué)附屬小學(xué)橡 灣分校 在 中， 我教材挖掘不 ， 沒有做到核心的品

4、析句。 學(xué)生朗 的 、思考的 不 深刻充分， 學(xué)生很可能思考的少， 沒有真正 出作者所寫的美，沒有真正抓住作者寫作方法。忽略了學(xué)生的學(xué) ，朗 體 感情不足，所 示的美 與 文重點(diǎn)不太搭。 學(xué)生探索自然、 找大自然的其他奇妙、 美妙的事物激情不足。今后，在教學(xué)中注重學(xué)生的聽、 、 、寫的能力。四、改 措施 如果我再重新上 的 ，我會(huì) 做： 1 直接 入，復(fù) 字 ：（ 1） 學(xué)生體會(huì)文章 構(gòu) 。（ 2） 累 ，提出不理解的 ？（ 3）搜集一些世界奇妙的 片和相關(guān)文字。 2 ．抓住重點(diǎn)段落品 析句。 朗 中體會(huì)重點(diǎn)段落， 如：云彩 色及黑夜的美的美 3。注重 聽 寫的 。引 學(xué)生明白不同的文章可以 不同的朗 方式， 有不同的 氣， 一 ， 教 有 的 堂 能力，放而有度，有 次的 ， 出 大自然的 之情。 4。注重 中引 主 ，了解寫法。 學(xué)生理解 文的主要內(nèi)容， 了解作者從兩個(gè)方面天空和大地分 展示了哪些 富，是怎 抓住事物或景色特點(diǎn)來把事物寫生 、寫具體的。 通 文中的“??” 白 ， 學(xué)生的想象能力， 出自己的想法和 體會(huì)，學(xué)會(huì)和 人分享快 。 5。 鞏固 外延伸。關(guān)于作 ，立足以 到寫，以寫到用，首先 學(xué)生采取多種形式 ， 引 學(xué)生 探 生活中普通事物的 。