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1、課 外 閱 讀 專 項 訓練大莊中心學校麻栗樹小學 周平 閱 讀 的 步 驟瀏覽全文 知其大意 找準句段細細揣摩緊扣中心 提煉觀點 歸納主要內容的方法 1.抓體裁。 不同體裁的文章，歸納其主要內容的方法不同。對寫人的文 章應抓 “寫誰”、“在什么地方做了什么事”。對寫事的文章可按事情的“六 要素”來歸納（即：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果六要素）。對寫景和狀物的文章要抓 “從哪些方面來寫的”，“都有什么特點”。 2.抓題目。 題目是文章的眼睛，是對文章主要內容的高度概括。有些文章在歸納主要內容時，只要將題目加以擴充就行了。 3.抓重點段。 一篇文章一般都是由兩個以上的段落組成，其中常

2、有最能突出文章重點的段落。在歸納主要內容時，就應抓住這個重點段，其它段落只需做些簡單交待即可。例如：董存瑞舍身炸暗堡一課，重點段的內容是董存瑞是怎樣炸暗堡的，因此，重點段的內容就是全文的主要內容。 4.抓中心句。中心句常常是文章的總起句 （總結或 總述句）或過渡句。歸納時只要抓住了這些句子，文章的主要內容也就抓住了。 例如富饒的西沙群島一課的中心句是“那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”。這實際就是全文的主要內容，可改為：本文概括地寫了西沙群島的富饒、美麗，是個可愛的地方。 怎樣概括文章的中心概括文章的中心（有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的）例如：談談你的收獲；告訴我們什么道理；你有什么啟

3、發(fā)有些文章可以直接在文中找到中心句。 寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質；寫景主要贊美景的美麗可愛。寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡； 理解句子的含義一：抓關鍵詞語理解。 例如理解草船借箭一文中“周瑜長嘆一聲，說：諸葛亮神機妙算，我真比不上他。” 這句話中的關鍵詞是“神機妙算”和“真比不上”，接著弄懂“神機妙算”的意思是指驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預見性，善于根據(jù)客觀形勢決定策略。再聯(lián)系上文說說諸葛亮的神機妙算體現(xiàn)在哪些方面。然后思考周瑜到底在哪些地方比不上諸葛亮。從而體會到這一句與課文開頭的第一句話“周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”相照應，意思是說諸葛亮具有驚人的

4、機智，巧妙的謀略，通天文，曉地理，知人心，用妙計向曹操“借箭”成功，挫敗了周瑜的陰謀，使周瑜自嘆不如。 二、聯(lián)系上下文理解句意。 例如白楊一文中“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。”聯(lián)系上文爸爸對白楊樹高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長的特點以及忠誠無私、不怕困難、堅強執(zhí)著的精神的介紹，再聯(lián)系下文所交代的爸爸是一名邊疆建設者，他把自己的兩個幼小的兒女也從內地接到了邊疆的內容，就可以理解這句話說的是爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，想到環(huán)境，想到自己和戰(zhàn)友，在借樹喻人，以白楊自勉，勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖。 三、

5、從文章中心思想入手，理解句子的含義。 也就是根據(jù)文章的中心思想去揣摩作者寫句的目的，想想這句話作者要表達所寫人或物什么思想感情，或是要表現(xiàn)所寫人、物、景的什么特點，還是要告訴人們什么道理 例如再見了，親人一文的中心思想是表現(xiàn)了中國人民志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。全文圍繞這一中心思想來寫，此文中的重要句子無一不是體現(xiàn)了這一中心思想，比如，“您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？” 這一句說的是朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價被敵人的炮彈炸斷了腿，用反問的語氣肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的深情厚誼。課

6、文最后一段“再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。”表達了志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民的心聲，表 現(xiàn)了中朝兩國人民在血與火的考驗中結下了親如家人，牢不可破的深情厚誼。只要從“中朝軍民的深情厚誼”入手來理解該文中的重要句子，都能八九不離十了。 這三種方法往往要根據(jù)具體語境靈活地組合運用 比如，理解草船借箭中“周瑜長嘆一聲，說：諸葛亮神機妙算，我真比不上他。”一句，在抓關鍵詞語理解的時候，也要用上聯(lián)系上文的方法。又如，理解再見了，親人一文中“您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？”除了從文章中心思想入手，也要抓住“這樣高的代價”這個關鍵詞來理解。 閱讀短文，完成練習另一扇窗戶

7、一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個同學嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，不愛和同學打交道，不愿參加班上的集體活動，只是常常趴在教室的窗邊。他的老師瑪麗亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！蹦泻⒆颖瘋灰?。那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖值搅硗庖簧却皯暨?，“孩子，你看到了什么?”窗外是一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光?！昂⒆?，你開錯了窗戶。”瑪麗亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道嗎?在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的?！薄暗蠹叶夹ξ野　！毙∧泻?/p>

8、深感委屈。“那是因為你沒有換一扇窗戶把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！鼻『脤W校有一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指 導下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗?換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。 1.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。 近義詞：嘲笑（ ） 悲傷不已（ ） 反義詞：愁悶（

9、） 悶悶不樂（ ）2.聯(lián)系上下文理解“你開錯了窗”指的是 ， “換一扇窗戶”又指的是 。3.請用簡練的語言來概括這篇短文的主要內容。4.為什么說換了一扇窗戶就能開啟成功的大門呢，談談你的理解？ 5.讀了這篇文章以后，給了你哪些啟示？譏笑悲痛不已愉快眉開眼笑男孩因為自己的大鼻子而悶悶不樂男孩把鼻子最可愛的一面展示給大家看答：短文講述了一個小男孩因大鼻子遭到同學嘲笑而苦悶，在老師的鼓勵下參加話劇演出，獲得成功的事。答：因為換了一扇窗，你看問題的角度就不一樣，思考問題的角度也就不一樣。答：給我的啟發(fā)是：不要妄自菲薄，隨便看清自己，要這樣認為，我自認為不如人的地方，也許正視自己的閃光點，要對自己充滿自

10、信，放下思想包袱，樂觀的對待人生。 主要內容完整簡要 思想感情關鍵詞句句子含義聯(lián)系上下文 多讀語感總 結 課外練習運用我們剛才復習的方法，完成下列短文。美麗的謊言 我至今都記得我的第一位老師說的謊言。 那年夏天，我被母親領進了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女老師。入學考試的內容是從1數(shù)到100。我站在校園大操場的陽光下，面對著老師的笑容，脆生生的一口氣從1數(shù)到了100。老師拍了拍我的腦袋，伸手在她的花名冊上畫了個紅五星。我非常仔細地觀察她的這一舉動，在心里暗自猜測著那個紅五星的含義。 開學了，看著班里四十多個同我一般大的孩子，我固執(zhí)地想找出與他們的不同來。因為心里一直惦記著花名冊上的那

11、個紅五星，我終于忍不住了，跑到老師哪里問她，是不是我的入學考試第一名才得到紅五星，老師笑著點了點頭，當我滿懷著希望從校園里跑出來時，快樂一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著我。 直到很多年以后，當我們一群同學聚在一起談起我們的第一位老 師時，大家突然明白每一人的入學花名冊上都有一個紅五星，而她幾乎對班上的每一個學生都說過：“你很棒，你是第一名！” 我一直認為人與人之間，有一些用心說出的謊言是那么的美好，這和真實意義上的欺騙絕不相同。因為前者是尊重，是關愛，是惦念，是為了讓對方快樂。 1.寫出下列詞語的近義詞。固執(zhí) 鼓勵2.文中劃線句子“這種信念一直鼓勵著我”中，“信念“指的是 3.概括文章的主要內容。 4.“我“從老師的“謊言”中得到了什么啟示？ 執(zhí)著激勵“我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名?！?答：短文敘述了入學考試時“我”通過了考試，從老師那里得知自己得了第一。多年后同學在一起談論到這件事情才發(fā)現(xiàn)是一個善意的謊言，由此得到感觸:善意的謊言是尊重，是關愛，是惦念，是為了讓對方快樂，而不是欺騙。答：我獲得的啟示是：“我”一直認為人與人之間，有一些用心說出的謊 言是那么美好。這和真實意義上的欺騙絕不相同。因為前者是尊重，是關愛，是惦念，是為了讓對方快樂。