《中考語文總復(fù)習(xí) 第三章 閱讀 第三節(jié) 文學(xué)類文本閱讀課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文總復(fù)習(xí) 第三章 閱讀 第三節(jié) 文學(xué)類文本閱讀課件（20頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、目錄頁CONTENTS PAGE 第 一 部 分考 綱 研 究 第 二 部 分考 點(diǎn) 剖析 目 錄 目錄頁CONTENTS PAGE 第 一 部 分考 綱 研 究 考綱要求 命題規(guī)律及預(yù)測1.理清思路，整體把握作品的主要內(nèi)容。(理解)2把握不同體裁作品中的情境與形象。(理解)3揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)。(理解) 1.考查趨勢：(1)理清思路，整體把握作品的主要內(nèi)容；(2)揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)；(3)把握作品中的情境與形象；(4)品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。(5)領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得有益啟示。2.閱讀材料：所選材料主要是名家之作，多為回憶性兒時(shí)故事，主題有濃厚的人文關(guān)懷，能豐富學(xué)生的人生體驗(yàn)。 考綱

2、要求 命題規(guī)律及預(yù)測4欣賞作品的表現(xiàn)手法，品味富于表現(xiàn)力的語言。(運(yùn)用)5領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵， 獲得有益啟示。(運(yùn)用) 3高頻考點(diǎn)：整體把握概括故事情節(jié)；文章標(biāo)題含義或作用分析；人物形象分析；細(xì)節(jié)描寫的作用；對敘事散文情感線索的把握和理解；詞句理解與欣賞；句段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用；記敘順序的類型及作用；作者思想情感；作品思想意義；寫作方法探究和獨(dú)特的感受體驗(yàn)。4中考預(yù)測：名家作品應(yīng)高度關(guān)注，幾類高頻考點(diǎn)要訓(xùn)練到位(后面有說明)。 目錄頁CONTENTS PAGE 第 二 部 分考 點(diǎn) 剖析 記敘文常見題型及答題套路1.該段采用了什么表達(dá)方式？從以下五種里面選，有幾種寫幾種：(1)記敘；(2)說明；

3、(3)議論；(4)描寫；(5)抒情。2.某句(段)對人物采用了哪些描寫方法(或描寫手法)？有什么作用？第一問，從以下五種里面選，有幾種寫幾種：(1)外貌描寫；(2)神態(tài)描寫；(3)動(dòng)作描寫；(4)語言描寫；(5)心理描寫。第二問，一般最后都要從情感、性格上分析，答題格式：該句(段)采用人物描寫，生動(dòng)形象地寫出了人的感情(或性格)。3.自然環(huán)境(或景物描寫)有什么作用？從以下四個(gè)方面考慮，一般是兩點(diǎn)以上：(1)點(diǎn)明季節(jié) /時(shí)間/地點(diǎn)/天氣；(2)渲染氣氛；(3)反襯(或烘托)人的心情/品質(zhì)；(4)為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊(或預(yù)示了下文的情節(jié)，或推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展)。 記敘文常見題型及答題套路4.該

4、文段采用了什么記敘順序？有什么作用？最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式：(1)交代了背景、情況(要根據(jù)文意概括)；(2)為下文故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。如果該段是最后一段，則是補(bǔ)敘，答題格式：(1)補(bǔ)充交代情節(jié)(要根據(jù)文意概括)；(2)照應(yīng)上文，解開懸念，讓故事真相大白；(3)收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。明確：記敘順序常用三種，(1)順敘；(2)倒敘(在開頭)；(3)插敘。5.本文的線索是什么？作用是什么？可從以下方面考慮：(1)題目；(2)時(shí)間或空間的變化；(3)具體的 人、事物或某句話；(4)人物感情的變化。作用：貫穿全

5、文，結(jié)合文中的人物、事件，使文章條理清晰。 記敘文常見題型及答題套路6.為什么事情敘述得詳，事情敘述得略？可從以下方面考慮：(1)照應(yīng)文題的要詳寫；(2)最能體現(xiàn)中心思想的要詳寫；(3)讀者不太熟悉的要詳寫，詳寫是為文章中心思想服務(wù)的。7.記敘文的六要素是什么？(1)人物；(2)時(shí)間；(3)地點(diǎn)；(4)事件起因；(5)經(jīng)過；(6)結(jié)果。8.常用修辭手法有哪些？(1)比喻；(2)擬人；(3)夸張；(4)排比；(5)反復(fù)；(6)對偶或?qū)φ蹋?7)反問；(8)引用。9.比喻有何作用？生動(dòng)形象地寫出(本體)的特點(diǎn)。10.該文段使用了什么表現(xiàn)手法？ (1)對比、襯托；(2)欲揚(yáng)先抑；(3)象征；(4)白

6、描；(5)鋪墊；(6)設(shè)懸念，埋伏筆。 記敘文常見題型及答題套路11.開頭語段有何作用？(1)開門見山，點(diǎn)明題目；(2)引起下文或總領(lǐng)下文；(3)奠定的感情基礎(chǔ)；(4)吸引讀者閱讀興趣。12.結(jié)尾語段有什么作用？(1)照應(yīng)題目/開頭/上文；(2)總結(jié)全文，點(diǎn)明中心或深化中心，突出了中心；(3)引起讀者思考，發(fā)人深省。如果是結(jié)尾揭示故事真相，作用則還應(yīng)加上：(1)揭示故事真相，給讀者強(qiáng)烈震撼力；(2)取得意料之外情理之中的藝術(shù)效果。13.過渡句的作用是什么？答題格式：承上啟下，承接上文的意思，引起下文的意思。14.如何用一句話概括該文段意思？ 答題思路：主要人物主要事件，如果不夠清楚，可在此基礎(chǔ)

7、上添上時(shí)間、地點(diǎn)、事件起因、結(jié)果等。 記敘文常見題型及答題套路15.本文的題目有什么作用？(為什么以為題目，或把題目變成好不好，為什么。)從以下角度考慮：(1)是全文的線索；(2)題目點(diǎn)明中心；(3)引起讀者閱讀興趣；(4)點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間(季節(jié))、天氣、地點(diǎn)等；(5)點(diǎn)明主要人物及其特點(diǎn)；(6)點(diǎn)明主要事件；(7)題目有雙關(guān)義；(8)與結(jié)尾相互照應(yīng)等。16.一個(gè)句子成段有什么作用？(1)突出強(qiáng)調(diào)；(2)強(qiáng)烈抒發(fā)人的思想感情。17.設(shè)懸念有什么作用？(1)引起讀者的注意與思考；(2)暗示情節(jié)發(fā)展；(3)引起讀者的閱讀興趣；(4)與下文某句相互照應(yīng)。18.排比句的效果或作用是什么？ (1)句式

8、整齊，增強(qiáng)氣勢；(2)抒發(fā)了人的強(qiáng)烈情感或從不同方面突出了內(nèi)容。 記敘文常見題型及答題套路19.該句使用反問的修辭(或句式)，作用是什么？(1)表明作者/說話人的態(tài)度；(2)加強(qiáng)語氣；(3)強(qiáng)調(diào)的感情。20.如何品味賞析記敘文的語句，或這些句子有什么表達(dá)效果？答題思路：(1)找出所使用的修辭手法/描寫方法/表現(xiàn)手法，如果都沒有，就找一兩個(gè)關(guān)鍵詞語；(2)生動(dòng)形象地寫出了人的性格/心情/精神(或生動(dòng)形象地寫出了物的特點(diǎn))。21.談?wù)剬渥拥睦斫狻?1)先找關(guān)鍵詞；(2)把關(guān)于這個(gè)詞的比喻義、語境義、指代義、引申義說出；(3)可從文中找其他類似的說法抄下來。22.該句照應(yīng)了上文哪一句？(1)往該句

9、上面找；(2)找關(guān)鍵詞一樣的語句。 高頻考點(diǎn)類型一：文章標(biāo)題(一)文章標(biāo)題作用記敘文(散文)【典型例句】 心靈是一棵會(huì)開花的樹這個(gè)標(biāo)題的作用是什么？【答案示例】 運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出心靈的含義，揭示出文章的中心，表達(dá)了作者奉獻(xiàn)愛心的呼喚。(二)文章標(biāo)題含義：既要答表層含義(內(nèi)容)，也要答深層含義(中心主題)。如文章標(biāo)題“田野上的白發(fā)”有什么含義和作用？ 【答案示例】 “白發(fā)”是母親的形象特征，象征著吃苦耐勞的母親，“田野上的白發(fā)”是吃苦耐勞的母親留給“我”的深刻記憶，表達(dá)了“我”對母親的摯愛與懷念。 高頻考點(diǎn)類型二：表現(xiàn)手法主要有：襯托、對比、鋪墊、象征、想象聯(lián)想、借景抒情(借物

10、喻人、借物喻理、托物言志)等?！镜湫屠洹?1(2008廣東)歪兒第段中極力渲染“我”在游戲中的迅猛威風(fēng)，請指出這樣寫的作用?！敬鸢甘纠?一是與歪兒的疲于奔命形成鮮明對比，突出“我”和伙伴們對歪兒的欺負(fù)；二是為下文寫我們對歪兒態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊。2(2009廣東)尋石記：文章開頭寫抓白軍游戲，其作用是引出下文，為下文寫砸石尋石做鋪墊，吸引讀者的閱讀興趣。 高頻考點(diǎn)類型三：賞析語句/品味語言/批注點(diǎn)評A方法：品析語言角度 B規(guī)范答題用語：1常見語句特色評價(jià)用詞：生動(dòng)性：生動(dòng)、形象、富有感染力、深入淺出、委婉含蓄；簡潔性：簡練、簡潔明了、言簡意賅；深刻性：意味深長、發(fā)人深思、寓意深刻。 高頻考點(diǎn)2

11、常用修辭作用：比喻(生動(dòng)形象地寫出了事物的特點(diǎn))擬人(把擬人化，生動(dòng)形象地寫出事物特點(diǎn)，使事物富有生命力)夸張(強(qiáng)調(diào)、突出了事物的特點(diǎn))排比(增強(qiáng)句子語氣，使句子氣勢磅礴，富有節(jié)奏感和音樂美)對偶(句式整齊韻律優(yōu)美)、反復(fù)(起到強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)句子的氣勢)設(shè)問(自問自答，引起讀者的注意)、反問(增強(qiáng)肯定的語氣)3描寫手法作用：環(huán)境描寫：(1)渲染氣氛；(2)襯托心情；(3)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。人物描寫：對人物的描寫，突出表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)， 深化了的主題。細(xì)節(jié)描寫：詳細(xì)描寫，突出表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)，深化的主題。 高頻考點(diǎn)C典型例句：(1)廣東中考文學(xué)作品鼓神第3題：本文有不少精彩的句子，請?jiān)诋嬀€的A、

12、B兩處任選一句作點(diǎn)評?！敬鸢甘纠?選B，運(yùn)用一連串的排比，將鼓神打鼓的姿勢、動(dòng)作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。(2)如田野上的白發(fā)中有道題：文章語言生動(dòng)感人，富有表現(xiàn)力。請你結(jié)合具體句子進(jìn)行分析?！敬鸢甘纠?文章語言生動(dòng)感人，富有表現(xiàn)力。例如：“她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行?！薄肮颉薄芭佬小钡葘δ赣H動(dòng)作的描寫，生動(dòng)地寫出了母親勞動(dòng)的艱難，突出表現(xiàn)了母親吃苦耐勞的精神品質(zhì)。 高頻考點(diǎn)類型四：語句或文段在文章中的作用(一)位于開頭，主要有：(1)開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)下文；(2)(環(huán)境描寫)渲染氣氛，烘托人物心情，奠定感情基調(diào)，暗示文章的主旨；(3)(倒敘、講故

13、事、設(shè)問)設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，吸引讀者；(4)為下文埋下伏筆或做鋪墊。(二)位于中間，主要有：(1)承接上文；(2)開啟下文(引出下文)；(3)承上啟下(過渡)；(4)標(biāo)志思路、為下文做鋪墊、埋下伏筆等作用。(三)位于結(jié)尾，主要有：(1)總結(jié)上文(全文)，點(diǎn)明中心；(2)照應(yīng) 前文(開頭)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；(3)深化主旨，升華感情；(4)獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味深長，發(fā)人深思。 高頻考點(diǎn)類型五：心理活動(dòng)想象描述A描摹心理活動(dòng)要符合文中人物身份。B注意題目的要求，以第一人稱，采用描述性語言來描寫心理活動(dòng)，而不用概述性詞語。C例句積累：歪兒中有道題，請根據(jù)上下文揣摩歪兒此刻的心理活動(dòng)，用

14、第一人稱寫出來?！敬鸢甘纠?聽得出來，沒有長鐵罐兒，大家玩得沒那么起勁了。真想下去同伙伴們一起玩，可媽媽不許呢。不管怎樣，還是悄悄把罐兒扔下去，讓他們玩得開心點(diǎn)吧。 高頻考點(diǎn)類型六：感悟體會(huì)啟示A答題思路：一、回扣原文要求：簡要概括原文傳達(dá)出的主旨，或引經(jīng)據(jù)典(包括名言詩詞歌詞俗語)開頭；或開門見山直接點(diǎn)明，語言言簡意賅。二、聯(lián)系實(shí)際要求：感悟要與原文一脈相承，主題思想較積極正面，結(jié)合實(shí)際生活列舉事例，事例要典型，具有說服力。B答題規(guī)范格式：示例一：讀了這篇文章，我懂得了(我明白了/我感悟到了)例如，有一次示例二：俗語說，文中的，表現(xiàn)出了，讓我懂 得了(我明白了/我感悟到了)對于面臨中考的我們來說，我們應(yīng)該。 高頻考點(diǎn)C典型例句：別踩疼了雪有道題：讀了兩位母親的信，你有什么感受？請聯(lián)系實(shí)際作答?！敬鸢甘纠?兩位母親的信，讓我認(rèn)識(shí)到母愛的偉大。我也有這樣一位偉大的母親，想到媽媽平時(shí)對我的付出，我要說：媽媽，我愛你。我非常感謝上天對我的恩賜，賜予我一位無私博大的母親。