《八年級(jí)生物上冊 5_2_3 社會(huì)行為課件 （新版）新人教版1 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物上冊 5_2_3 社會(huì)行為課件 （新版）新人教版1 (2)（21頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 知識(shí)搜索：你知道動(dòng)物界中哪些動(dòng)物是群體生活的？蜜蜂、螞蟻、猴子、羚羊、企鵝、海象、斑馬、大象群體生活的動(dòng)物有哪些特征？ 蟻后（雌蟻）蟻王（雄蟻）工蟻兵蟻體形最大，是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”，龐大的腹部與身體其他部分很不相稱，而且不能移動(dòng)，但能產(chǎn)很多卵，使種族得以延續(xù)。腹部較長，個(gè)體較大，專與雌蟻交尾，完成受精過程。個(gè)體最小，筑巢、喂養(yǎng)其他各種蟻，負(fù)責(zé)移 開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料。專司蟻穴的保衛(wèi)，頭部有鉗狀的大顎結(jié)構(gòu)，強(qiáng)悍擅斗，護(hù)巢御敵。 白蟻群體成員有明顯的分工 群體生活狒狒u狒狒群體中的首領(lǐng)是怎樣產(chǎn)生的？“首領(lǐng)”享有哪些特權(quán)？u說明群體生活的動(dòng)物具有哪些特征？ 首領(lǐng)雌狒狒雄 狒 狒 幼年狒狒 狒

2、狒群體組成“等級(jí)社會(huì)”，成員根據(jù)個(gè)體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級(jí)次序。 社會(huì)行為的特征:1、群體內(nèi)部往往形成一定的組織；2、成員之間有明確的分工；3、有的群體中還形成等級(jí)。 動(dòng)物為什么要 結(jié)群生活？ 極地生活的企鵝，常常是成千上萬聚集在一起，因?yàn)樗鼈兩硖幍氖潜煅┑氐氖澜?，雖然身上有著厚厚的脂肪，但集群無疑可以相互取暖，這種集群對御寒有好處。 有些動(dòng)物，它們的本領(lǐng)不足以使自己與其他動(dòng)物有一對一的抗?fàn)幠芰?，只好借助于群體的力量。單只的狼見到野豬恐怕連逃都來不及，哪里還會(huì)有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，這就是集群捕食的好處。 雖然猴子的靈活和聰明有目共睹，但它的弱小也是

3、顯而易見的。不少大型肉食動(dòng)物如虎、豹等常常要把猴子當(dāng)做它們的美餐，這就使得猴子們不得不聯(lián)合起來以防不測。在高高的樹枝上，一只猴子手搭涼棚，原來是在放哨呢，這是對安全有利的集群。 許多弱小的動(dòng)物和性情溫和的草食動(dòng)物都是集群生活的。靠群體的力量往往更易獲得食物和戰(zhàn)勝天敵的侵襲，有效地保證物種的繁衍。 俗話說：“人有人言，獸有獸語”，你知道動(dòng)物群體中的成員之間是如何交流信息的嗎？ 動(dòng)物通過什么方式傳遞信息呢？氣味 動(dòng)作 聲音 動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。每種動(dòng)物的溝通方式是唯一的嗎？ 利用昆蟲通訊誘殺害蟲利用昆蟲性外激素的誘殺燈 生物之間信息交流是普遍存在的，正是由于物質(zhì)流、能量流、信息流的存在，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。