《八年級語文下冊 第4單元 第16課 云南的歌會課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文下冊 第4單元 第16課 云南的歌會課件 （新版）新人教版（38頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、云 南 是 我 國 少 數 民 族 分 布 最 多 的 省 份 。 這 里 的 少 數 民族 兄 弟 姐 妹 大 都 能 歌 善 舞 ， 她 們 以 歌 舞 的 形 式 聚 集 在 一 起或 傾 訴 愛 慕 ， 或 勞 動 熱 情 ， 或 表 達 豐 收 的 喜 悅 。 總 之 ， 云南 的 歌 聲 可 以 說 是 他 們 的 生 命 的 組 成 部 分 ， 滲 透 到 生 活 的方 方 面 面 。 今 天 就 讓 我 們 收 拾 行 囊 ， 跟 隨 文 學 大 師 沈 從 文的 精 妙 筆 觸 做 一 次 云 南 之 旅 。 云 南 的 歌 會16 散文 1. 學 習 目 標 2. 作 者

2、簡 介 3. 背 景 透 視4. 相 關 資 料 5. 檢 查 預 習 6. 聽 讀 課 文8. 句 段 品 析 9. 疑 難 探 究 10. 板 書 設 計12. 本 課 突 出 藝 術 特 色 歸 納 13. 拓 展 延 伸 14. 教 材 習 題 講 解7. 整 體 感 知11. 本 課 主 旨15. 課 后 作 業(yè) 布 置 （ 難 點 ）1. 結 合 沈 從 文 的 資 料 和 記 憶 中 的 云 南 跑 馬 節(jié) 的 原 文資 料 ， 了 解 沈 從 文 寫 云 南 的 歌 會 的 初 衷 。2. 通 過 對 相 關 資 料 的 深 入 研 究 ， 初 識 歌 會 的 特 色 ， 深

3、入理 解 云 南 的 歌 會 的 藝 術 魅 力 。3. 體 會 歌 會 的 精 神 內 涵 ， 培 養(yǎng) 熱 愛 民 俗 文 化 的 情 感 。 深入 研 究 這 篇 文 章 ， 走 近 沈 從 文 先 生 ， 感 受 到 他 的 散 文風 格 。 （ 重 點 ） 來 自 點 撥 沈 從 文 (1902 1988)，苗 族 ， 湖 南 鳳 凰 人 ， 現 代 作家 、 歷 史 文 物 研 究 家 。 在 散文 、 小 說 創(chuàng) 作 和 古 代 服 飾 研究 方 面 均 取 得 很 大 成 就 ， 代表 作 有 中 篇 小 說 邊 城 、散 文 集 湘 行 散 記 、 論 著 中 國 古 代 服

4、飾 研 究 等 。 來 自 點 撥 云 南 是 一 個 多 民 族 地 區(qū) ， 民 間 歌 唱 活 動 在 各 族 人 民 生 活 中占 有 特 別 重 要 的 地 位 ， 幾 乎 滲 透 到 生 活 中 的 各 個 領 域 。 尤 其 是那 些 沒 有 文 字 的 民 族 ， 就 往 往 靠 知 識 廣 博 、 閱 歷 豐 富 的 老 歌 手 ，以 長 篇 的 敘 事 性 歌 曲 ， 向 本 民 族 群 眾 傳 授 歷 史 知 識 、 生 產 知 識 、生 活 知 識 和 禮 儀 知 識 。 抗 日 戰(zhàn) 爭 爆 發(fā) 后 ， 作 者 去 了 云 南 ， 后 來在 昆 明 西 南 聯 大 任 教

5、 。 在 云 南 生 活 期 間 ， 沈 從 文 的 散 文 創(chuàng) 作 發(fā)生 了 較 大 變 化 ， 雜 文 式 的 隨 感 錄 成 了 他 這 一 時 期 散 文 的 主 體 。 來 自 點 撥 云 南 民 歌 歷 史 悠 久 ， 內 容 豐 富 ， 著 名 全 國 。 人 們 以 歌 唱 傾訴 男 女 間 的 相 互 愛 慕 之 情 ， 以 歌 唱 激 發(fā) 生 產 中 的 勞 動 熱 情 ， 以歌 唱 表 示 對 死 者 的 哀 悼 、 對 婚 配 的 祝 福 ， 以 歌 唱 抒 發(fā) 豐 收 的 喜悅 和 節(jié) 日 的 歡 樂 在 許 多 民 族 中 ， 小 孩 還 在 牙 牙 學 語 的 時

6、 候 ，就 跟 著 大 人 學 唱 歌 了 。 而 一 個 高 明 的 民 族 歌 手 常 常 在 本 民 族 中得 到 人 們 的 尊 敬 。 云 南 各 民 族 民 歌 所 表 現 的 內 容 十 分 豐 富 ， 民族 歷 史 上 的 重 大 事 件 、 生 活 中 的 婚 喪 禮 俗 幾 乎 生 活 中 所 能接 觸 到 的 一 切 事 物 ， 在 民 歌 中 都 有 生 動 的 反 映 。云 南 民 歌 簡 介 蹲 踞 閹 雞 匠 避 疫即 物 起 興 譬 喻 氣 氛忌 諱 酬 和 一 讀 一 讀 字 音 部 分 來 自 點 撥 j yn yxng p fnhu chu x( )微 c

7、hn( )樸 龍 吟 鳳 hu( ) g( )桶二 寫 一 寫 字 形 部 分 來 自 點 撥 熹 淳噦 箍nu（ ） 米 r相 （ ） 以 沫 r（ ） 家儒糯 濡魔 法 記 憶 ： 語 體 辨 音 法 ， “ 色 ” 在 口 語 中 讀 “ shi” ， 如 “ 色子 ” ， 在 書 面 語 中 讀 “ s” ， 如 “ 色 彩 ” 。 三 記 一 記 詞 義 部 分 來 自 點 撥 1 生 面 別 開 ：即 別 開 生 面 。 比 喻 另 外 創(chuàng) 造 新 的 形 式 或 開 展 新 的 局 面 。 生 面 ， 新 的面 目 。 例 句 ： 山 西 大 同 成 功 舉 辦 了 一 場 生

8、面 別 開 的 國 際 太 陽 能 十項 全 能 競 賽 ， 受 到 了 參 賽 者 的 一 致 好 評 。2 酬 和 ：用 詩 詞 應 答 。 文 中 指 用 歌 曲 應 答 。3 即 物 起 興 ：開 頭 先 詠 他 物 起 興 抒 情 。 起 興 ， 指 先 言 他 物 以 觸 發(fā) 聯 想 ， 誘 發(fā) 文 思 。 例 句 ： 即 物 起 興 是 詩 歌 中 常 用 的 一 種 表 現 手 法 。4 譬 喻 ： 比 喻 。 部 分 來 自 點 撥 5 引 經 據 典 ：引 用 經 典 中 的 語 句 或 故 事 。旁 征 博 引 、 引 經 據 典 辨 析同 ： 兩 詞 都 有 引 用 資

9、 料 的 意 思 。異 ： “ 旁 征 博 引 ” 偏 重 引 證 的 材 料 十 分 廣 博 。 “ 引 經 據 典 ” 偏 重材 料 引 自 經 典 。例 ： (1)韓 先 生 的 演 說 旁 征 博 引 ， 常 常 激 起 聽 眾 熱 烈 的 掌 聲 。(2)錢 鐘 書 先 生 寫 文 章 引 經 據 典 ， 深 受 人 們 的 喜 愛 。6 悠 游 自 在 ：悠 閑 ， 自 由 ， 不 受 拘 束 。 例 句 ： 魚 兒 們 在 水 塘 里 上 游 下 浮 ， 悠游 自 在 ， 看 起 來 歡 快 極 了 。 部 分 來 自 點 撥 7 若 無 其 事 ：好 像 沒 有 那 么 回 事

10、 似 的 ， 形 容 不 動 聲 色 或 漠 不 關 心 。 例 句 ： 面對 日 益 嚴 重 的 環(huán) 境 污 染 問 題 ， 我 們 又 怎 能 若 無 其 事 呢 ？8 熹 微 ：形 容 陽 光 不 強 (多 指 清 晨 的 )。9 向 例 ：一 向 的 做 法 。10 淳 樸 ：誠 實 樸 素 。 請 同 學 們 聽 讀 課 文 ， 并 在 課 本 上 及 時 做 好 旁批 和 圈 點 。 體 會 作 者 感 情 ， 感 受 文 章 自 然 的 風 格 。 云 南 的 歌 會 課 文 朗 讀 。圈 點 要 求1.劃 分 文 章 部 分 、 層 次 分 別 用 雙 豎 線 、 單 豎 線

11、。2.認 為 用 得 好 的 詞 語 用 方 框 。3.關 鍵 語 句 （ 或 寫 得 好 的 語 句 ） 用 波 浪 線 。4.有 疑 問 的 地 方 ， 用 問 號 標 注 。 1.課 文 主 要 寫 在 云 南 聽 到 的 哪 三 種 不 同 形 式 的 民 歌 演 唱 ？ 部 分 來 自 典 中 點 【 答 案 】山 野 對 歌 、 山 路 漫 歌 、 村 寨 傳 歌 。 2.你 認 為 作 者 為 什 么 會 對 云 南 的 歌 會 感 興 趣 ？ 部 分 來 自 典 中 點 【 答 案 】作 者 極 愛 這 種 淳 樸 自 然 、 有 濃 郁 的 地 方 色 彩 的 民 間文 化

12、。 部 分 來 自 點 撥 1. 第 段 在 文 中 起 什 么 作 用 ？【 答 案 】 本 題 運 用 開 頭 句 (段 )作 用 分 析 法 。 總 領 下文 ， 開 篇 點 題 。 這 一 段 概 括 寫 云 南 民 歌 的 悠 久 傳統 ， 為 下 文 具 體 描 寫 三 種 不 同 場 面 的 民 歌 演 唱 作 鋪墊 。 部 分 來 自 點 撥 2.“ 唱 的 多 是 情 歌 酬 和 ， 卻 有 種 種 不 同 方 式 ” 一 句 中 的 “ 多 ” 字 是 否 可 以 刪 去 ？ 這 句 話 在 本 段 中 有 什 么 作 用 ？【 答 案 】 不 可 以 刪 去 ， “ 多

13、是 情 歌 酬 和 ” 說 的 是 云 南 對歌 以 情 歌 酬 和 為 主 ， 但 仍 有 其 他 內 容 ， 在 下 文 其 實 就 有照 應 “ 也 唱 其 他 故 事 ” 。 因 此 ， 此 處 的 “ 多 ” 字 用得 準 確 精 當 。 “ 有 種 種 不 同 方 式 ” 起 總 領 作 用 ， 引 出 下文 的 對 歌 方 式 見 景 生 情 ， 即 物 起 興 ； 提 問 對 答 ； 互嘲 互 贊 重 點 品 析 第 2、 3段 部 分 來 自 點 撥 3.課 文 第 2段 運 用 了 一 系 列 的 疊 詞 ， 有 什 么 表 達 效 果 ？【 答 案 】 “ 輕 輕 ” “

14、 理 理 ” “ 拍 拍 ” “ 笑 笑 ” 一 系列 疊 詞 的 運 用 ， 表 現 了 年 輕 婦 女 的 含 蓄 、 質 樸 及 對歌 得 勝 后 的 輕 松 、 愉 快 心 情 ， 具 有 一 種 灑 脫 的 自 然美 。 閱 讀 方 法 解 密 部 分 來 自 點 撥 疊 詞 表 達 效 果 分 析 法 。 疊 詞 的 表 達 效 果 主 要 表 現 在 如 下 幾個 方 面 ： 一 是 形 象 性 。 文 章 中 疊 詞 運 用 得 恰 到 好 處 ， 可 使 所 描 繪的 自 然 景 色 或 人 物 特 征 更 加 鮮 明 ； 二 是 確 切 性 。 疊 詞 既 可 以 摹聲 ，

15、 又 可 以 摹 色 ， 使 表 達 的 意 象 更 加 確 切 ； 三 是 音 樂 性 。 疊 詞 可使 文 章 音 韻 和 諧 ， 讀 起 來 朗 朗 上 口 ， 聽 起 來 聲 聲 悅 耳 。 本 題 中 運用 疊 詞 形 象 地 寫 出 了 對 歌 的 年 輕 婦 女 的 含 蓄 、 質 樸 及 對 歌 勝 利 后輕 松 、 愉 快 的 心 情 。 部 分 來 自 點 撥 4.作 者 對 婦 女 的 外 貌 描 寫 在 寫 法 上 有 何 特 點 ？ 有 怎 樣的 作 用 ？【 答 案 】 以 工 筆 描 繪 為 主 ， 刻 畫 細 膩 真 實 。 通 過 細 致描 繪 女 人 的 面

16、 容 、 牙 齒 、 服 飾 、 辮 發(fā) ， 展 現 了 云 南 婦女 的 總 體 特 征 健 康 、 愛 美 。 部 分 來 自 點 撥 5、 寫 “ 山 野 對 歌 ” ， 作 者 側 重 寫 什 么 ？ 目 的 何 在 ？【 答 案 】 寫 “ 山 野 對 歌 ” ， 主 要 寫 唱 歌 人 ， 對 唱 歌 人 不 惜 濃 墨重 彩 、 工 筆 描 繪 ， 烘 托 出 活 潑 歡 快 的 場 面 ， 描 繪 出 樸 素 動 人 的情 景 。 重 難 點 小 結 部 分 來 自 點 撥 先 描 寫 對 歌 場 面 ， 對 調 子 ， 專 為 唱 歌 而 唱 ， 方 式 靈 活 ， 場面 輕

17、 松 而 熱 烈 ， 充 分 展 現 對 歌 者 的 才 華 和 技 能 。 重 點 描 寫 對 調 子的 年 輕 女 人 ， 展 現 云 南 這 一 地 域 人 物 的 總 體 特 征 和 生 活 情 趣 。 部 分 來 自 點 撥 6、 “ 騎 馬 趕 火 車 ” 這 一 內 容 是 否 可 以 刪 去 ？ 為 什 么 ？【 答 案 】 本 題 運 用 內 容 能 否 刪 除 答 題 法 。 不 可 以 刪 。騎 馬 趕 火 車 充 滿 情 趣 ， 既 表 現 昆 明 鄉(xiāng) 下 風 情 的 獨 特 ，也 為 下 文 寫 聽 歌 作 鋪 墊 。 7.文 中 對 鳥 雀 的 描 寫 有 什 么

18、作 用 ？ 部 分 來 自 點 撥 【 答 案 】對 鳥 雀 的 描 寫 充 滿 了 情 趣 ， 給 讀 者 展 現 出 一 幅 人 鳥 和 諧 相 處 的 美好 圖 景 ， 表 現 了 云 南 地 區(qū) 的 人 美 、 景 美 ， 更 突 出 云 南 的 人 和 景 、人 和 物 的 和 諧 。 8.作 者 寫 “ 山 路 漫 歌 ” 時 著 力 描 寫 了 什 么 ？ 有 什 么 作 用 ？部 分 來 自 點 撥 【 答 案 】 本 題 運 用 自 然 環(huán) 境 描 寫 作 用 分 析 法 ， 寫 “ 山 路 漫歌 ” 時 ， 著 力 描 寫 了 唱 歌 人 所 處 的 優(yōu) 美 環(huán) 境 。 先

19、 說 “ 這 條路 ” 要 經 過 樹 林 ， 接 著 鋪 陳 “ 大 半 年 開 滿 雜 花 的 小 山坡 ” ， 還 用 山 鳥 的 歌 聲 給 趕 馬 女 孩 子 們 伴 唱 ， 作 者 用 這 些優(yōu) 美 動 人 的 場 景 來 烘 托 映 襯 女 孩 子 們 的 歌 聲 動 人 ， 情 韻 動人 。 山 歌 與 美 麗 的 風 光 、 人 們 的 生 活 融 為 一 體 ， 深 入 細 致地 展 現 了 云 南 特 有 的 風 景 、 民 俗 ， 這 樣 寫 是 以 優(yōu) 美 的 環(huán) 境烘 托 美 好 的 人 物 和 優(yōu) 美 的 歌 聲 。 9.在 寫 “ 村 寨 傳 歌 ” 時 ， 作

20、 者 對 一 老 年 吹 鼓 手 進 行 人 物特 寫 ， 有 何 作 用 ？ 部 分 來 自 點 撥 【 答 案 】 寫 出 了 集 會 的 悠 久 歷 史 傳 統 和 長 盛 不 衰 ， 表達 了 作 者 由 衷 的 贊 嘆 ， 呼 應 了 文 章 的 開 頭 。 斗 ” ， 意思 是 盛 會 難 逢 ， 參 加 后 才 知 道 原 來 如 此 。 10.文 章 結 尾 有 何 作 用 ？ 部 分 來 自 點 撥 【 答 案 】 本 題 運 用 結 尾 句 (段 )作 用 分 析 法 。 作 者 巧妙 地 用 小 時 候 常 聽 到 的 老 太 婆 的 口 頭 語 結 束 全 篇 ，表 現

21、 了 云 南 人 民 對 歌 會 的 在 意 和 向 往 ， 也 是 從 另一 角 度 對 盛 會 進 行 評 價 ， 也 表 達 了 作 者 對 “ 金 滿 斗會 ” 由 衷 的 贊 嘆 ， 呼 應 了 文 章 開 頭 云 南 的 歌 舞 著 名全 國 。 部 分 來 自 點 撥 【 答 案 】 云 南 的 歌 會 淳 樸 自 然 ， 氣 勢 壯 觀 ， 融 自然 、 人 生 、 社 會 于 一 體 ， 散 發(fā) 著 泥 土 的 氣 息 和 芬 芳 ， 有 濃郁 的 地 方 色 彩 。 作 者 是 被 內 容 豐 富 、 形 式 多 樣 、 蘊 含 著 民俗 風 情 、 展 現 著 云 南 人

22、 民 性 格 的 歌 會 所 吸 引 ， 產 生 興 趣 ，又 借 寫 云 南 的 歌 會 傳 達 出 他 對 自 然 、 對 人 生 、 對 藝 術 的 品味 和 鑒 賞 ， 讓 我 們 感 受 到 生 活 的 美 好 、 人 生 的 美 好 。1.【 主 題 探 究 】 云 南 的 歌 會 有 哪 些 特 點 ？ 作 者 為 什 么 會 對 云南 的 歌 會 感 興 趣 ？ 由 此 傳 達 出 什 么 ？ 部 分 來 自 點 撥 【 答 案 】 寫 了 “ 山 野 對 歌 ” “ 山 路 漫 歌 ” “ 村 寨 傳 歌 ” 。 “ 山 野對 歌 ” 是 才 情 智 力 的 大 比 拼 。

23、主 要 寫 唱 歌 人 ， 對 演 唱 者 不 惜 濃 墨重 彩 ， 烘 托 出 活 潑 歡 快 的 場 面 ， 描 繪 出 樸 素 動 人 的 情 景 ?！?山 路 漫 歌 ” 是 即 興 的 自 由 歌 唱 ， 發(fā) 乎 性 情 ， 自 然 成 趣 。 著 力 描寫 優(yōu) 美 環(huán) 境 ， 以 優(yōu) 美 環(huán) 境 映 襯 美 好 的 人 物 及 其 優(yōu) 美 的 歌 聲 ?！?村 寨 傳 歌 ” 重 在 寫 唱 歌 的 盛 況 ， 有 全 景 描 繪 ， 有 局 部 刻 畫 ， 場面 宏 偉 ， 氣 勢 壯 觀 。2.【 難 點 探 究 】 課 文 寫 了 哪 三 種 不 同 場 合 的 唱 歌 情

24、景 ？ 這 三 種 不 同的 演 唱 場 面 在 內 容 和 寫 法 上 有 什 么 不 同 ？ 云南的歌會 環(huán) 境人 物場 面 山 野 對 歌 質 樸 動 人 歌唱生活山 路 漫 歌 自 然 淳 樸村 寨 傳 歌 氣 勢 壯 觀 本 文 通 過 對 “ 山 野 對 歌 ” “ 山 路 漫 歌 ” “ 村 寨傳 歌 ” 三 種 不 同 演 唱 場 面 的 描 寫 ， 生 動 描 繪 了 云 南淳 樸 自 然 的 民 俗 ， 贊 揚 了 云 南 人 民 熱 情 大 方 、 勤 勞智 慧 的 美 好 品 質 ， 同 時 也 洋 溢 著 作 者 對 自 然 、 對 人生 、 對 藝 術 的 贊 賞

25、。 1 場 面 描 寫 細 致 傳 神 。作 者 選 取 了 山 野 對 歌 、 山 路 漫 歌 、 村 寨 傳 歌 三 個 場 景 ， 把 對 歌 的“ 點 ” 與 人 人 唱 歌 、 集 體 傳 歌 的 “ 面 ” 相 結 合 ， 既 有 全 局 描 繪(“ 村 寨 傳 歌 ” 場 面 描 寫 中 總 寫 人 員 眾 多 ， 氣 勢 盛 大 )， 又 有 局 部特 寫 (著 重 對 一 老 年 吹 鼓 手 進 行 描 寫 )， 寫 出 了 云 南 歌 會 鮮 明 的 民族 特 點 。2 排 比 、 比 喻 、 擬 人 等 修 辭 手 法 的 運 用 ， 使 文 筆 生 動 、 形 象 ，增

26、 強 了 表 達 效 果 ?！?或 見 景 生 情 ， 即 物 起 興 ， 用 各 種 豐 富 譬 喻 ， 比 賽 機 智 才 能 ； 或用 提 問 題 方 法 ， 等 待 對 方 答 解 ； 或 互 嘲 互 贊 ， 隨 事 押 韻 ， 循 環(huán) 無端 ” 這 個 排 比 句 簡 要 地 介 紹 了 對 歌 的 風 格 多 樣 、 方 式 靈 活 、 內 容豐 富 。 戴 勝 鳥 “ 瞪 著 個 油 亮 亮 的 眼 睛 ， 好 像 對 于 唱 歌 也 發(fā) 生 了 興趣 ” ， 把 戴 勝 鳥 當 人 來 寫 ， 寫 得 很 有 趣 味 。 寫 云 雀 “ 忽 然 又 像 個 小 流 星 一 樣

27、， 用 極 快 速 度 下 墜 到 草 叢 中 ” ， 把 云 雀 比成 小 流 星 ， 更 為 文 章 增 添 了 情 趣 。3 環(huán) 境 描 寫 烘 托 人 物 。寫 趕 馬 女 孩 子 唱 歌 ， 先 寫 各 種 林 子 及 “ 大 半 年 開 滿 雜花 的 小 山 坡 ” ， 還 用 山 鳥 的 歌 聲 給 趕 馬 女 孩 子 伴 唱 ，以 優(yōu) 美 的 環(huán) 境 烘 托 映 襯 美 好 的 人 物 ， 表 現 云 南 人 民 與山 歌 密 不 可 分 的 風 俗 民 情 ， 也 展 現 出 人 物 的 大 方 活 潑的 性 格 。 我 國 少 數 民 族 的 風 俗 習 慣 ：1.苗 族

28、： 玩 龍 燈 、 牛 王 節(jié) 、 狩 獵 節(jié) 、 灶 神 節(jié) 等 。2.彝 族 火 把 節(jié) 、 彝 族 年 、 拜 本 主 會 、 密 枝 節(jié) 、 跳 歌 節(jié) 等 。3.傣 族 ： 潑 水 節(jié) 、 關 門 節(jié) 、 開 門 節(jié) .4.壯 族 ： 春 節(jié) 、 三 月 三 ， 七 月 十 四 是 壯 族 最 重 要 的 節(jié) 日 。5.納 西 族 ： 春 節(jié) 、 清 明 節(jié) 、 端 陽 節(jié) 、 中 秋 節(jié) 、 火 把 節(jié) 、 三 月 龍 王 廟會 .6.滿 族 ： 珍 珠 球 、 跳 馬 、 跳 駱 駝 和 滑 冰 等 傳 統 體 育 活 動 。7.土 族 ： 佑 寧 寺 官 經 會 ， 三 月 三

29、 、 四 月 八 廟 會 ， 春 節(jié) 、 端 午 節(jié) 等 。8.怒 族 ： 仙 女 節(jié) 。9. 分 龍 節(jié) 、 七 月 初 七 、 立 秋 日 、 中 秋 節(jié) 、 重 陽 節(jié) 、 春 節(jié) 等 。10.侗 族 ： 春 節(jié) 、 祭 牛 神 、 吃 新 節(jié) 、 清 明 、 端 午 、 中 秋 、 重 陽 等 節(jié) 。 一 、 云 南 的 歌 會 更 淳 樸 、 自 然 、 熱 烈 、 氣 勢 壯 觀 ， 帶 有 濃 郁 的 地方 風 情 ， 使 人 更 能 隨 歌 聲 融 入 美 麗 的 自 然 、 熱 烈 的 生 活 中 。作 者 要 借 此 傳 達 對 自 然 、 人 生 和 藝 術 的 品 味

30、與 贊 賞 。 點 撥 ： 回 答 此 題 ， 可 結 合 課 文 對 云 南 歌 會 的 描 寫 ， 從 云 南 歌會 與 現 代 音 樂 會 、 演 唱 會 的 喧 囂 、 浮 躁 的 區(qū) 別 入 手 ， 總 結 云南 歌 會 的 特 色 。 二 、 第 1段 以 工 筆 描 繪 為 主 ， 刻 畫 細 膩 真 實 ， 作 者 的 態(tài) 度 隱 含 在 字里 行 間 。 這 段 文 字 如 同 一 幅 人 物 肖 像 ： 寫 面 容 、 牙 齒 、 衣 飾 、辮 發(fā) ， 筆 筆 細 致 ， 讓 讀 者 覺 得 人 物 如 在 眼 前 。第 2段 著 力 描 寫 人 物 的 神 韻 氣 度 ，

31、 流 露 出 作 者 強 烈 的 情 感 傾 向 。為 了 寫 出 人 物 內 在 的 精 神 風 貌 ， 作 者 運 用 了 比 喻 等 手 法 ， 意 在寫 出 人 物 空 靈 動 人 的 精 神 之 美 。 因 此 ， 這 段 文 字 顯 得 飄 忽 靈 秀 。我 兩 種 都 喜 歡 。 因 為 這 兩 段 人 物 描 寫 各 有 千 秋 。 第 1段 以 寫 實為 主 ， 寫 出 了 人 物 的 面 目 神 態(tài) ； 第 2段 側 重 寫 虛 ， 寫 出 了 人 物的 精 神 風 貌 。點 撥 ： 這 是 一 道 發(fā) 散 性 題 ， 答 案 不 強 求 一 樣 ， 只 要 言 之 成 理

32、 即可 。 目 的 是 通 過 對 比 ， 學 習 描 寫 人 物 的 方 法 。 三 、 “ 趕 馬 女 孩 子 的 歌 唱 ” 是 這 一 段 的 主 題 。 但 是 作 者 并 沒 有 直 奔主 題 而 是 來 寫 “ 這 些 內 容 ” 。 首 先 ， 這 是 一 種 寫 實 ： 云 南 確 實有 著 如 此 美 麗 的 風 光 ， 作 者 此 時 所 做 的 只 是 據 實 而 錄 他 一筆 一 筆 慢 慢 描 繪 ， 為 讀 者 畫 出 了 一 幅 充 滿 自 然 情 趣 的 山 野 風 光圖 ， 然 后 自 然 而 然 地 寫 到 “ 趕 馬 女 孩 子 的 歌 唱 ” 。 其

33、次 ， 為“ 趕 馬 女 孩 子 的 歌 唱 ” 創(chuàng) 設 了 一 個 動 人 的 場 景 ： 山 花 爛 漫 ， 山鳥 齊 唱 ， 這 又 是 何 等 的 生 動 活 潑 ， 而 生 活 在 其 間 的 女 孩 子 日 日領 略 ， 潛 移 默 化 ， 在 性 格 氣 質 上 早 已 漸 染 了 如 此 美 好 的 自 然 真趣 。 第 三 ， 山 鳥 或 悠 揚 或 質 樸 的 鳴 唱 ， 與 “ 趕 馬 女 孩 子 的 歌 唱 ”交 相 輝 映 ， 交 織 成 一 支 動 人 的 山 野 田 園 交 響 曲 。 點 撥 ： 這 些內 容 既 是 對 “ 趕 馬 女 孩 子 的 歌 唱 ” 的 真 實 寫 照 ， 又 是 對 主 題 的鋪 墊 ， 還 是 一 種 烘 托 映 襯 。 四 、 略 。 點 撥 ： 這 些 內 容 屬 于 綜 合 性 學 習 的 內 容 。 一 方 面 可 以 借 此 加 深對 課 文 的 理 解 ， 另 一 方 面 需 要 我 們 搜 集 材 料 、 分 析 材 料 ， 并 進行 交 流 討 論 乃 至 演 唱 。