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1、部編人教版五升六分班考測(cè)試卷（六） （時(shí)間：90分鐘 滿分：100分） 班級(jí)： 姓名： 得分： 一、看拼音,寫詞語。（8分） dù jì chéng fá léi gǔ nà hǎn （ ）（ ）（ ）（ ） xiōng táng 　 quán tou wěi tuō shū ruǎn （ ）（ ）（ ）（

2、 ） 二、我能給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出。（6分） 秩序﹙zhì chì﹚ 恐嚇﹙ xià hè ﹚ 剖析﹙pōu pāo﹚ 攸關(guān)﹙yōu yù﹚ 按捺(nà nài) 爭(zhēng)執(zhí)(zhì zhí ) 三、下列詞語書寫正確嗎？正確的打“√”，錯(cuò)誤的字用“ ”畫出，并在括號(hào)中改正。（6分） 自相予盾（ ） 胸有成足（ ） 摩拳擦掌（ ） 風(fēng)平浪凈（ ） 心驚膽戰(zhàn)（ ） 遙遙晃晃（ ） 四、把下列詞語補(bǔ)充完整，并照樣子寫詞語。（8分） 抓(　　)撓(　　) 伸(　

3、　)縮(　　) 、 七(　　)八(　　) 半(　　)三(　　) 、 五、根據(jù)詞語寫詞語。（8分） 1.彎彎曲曲連續(xù)不斷的樣子。（ ） 2.形容路途遙遠(yuǎn)而艱難。（ ） 3.一個(gè)國(guó)家建立里舉行的隆重典禮。（ ） 4.比喻力量強(qiáng)，聲勢(shì)大。（ ） 六、按要求寫句子。（8分） 1.在我軍猛烈炮火的攻擊下，敵人投降了。（改成雙重否定句）

4、 2.觀眾的目光一齊投向那位穿著藍(lán)色背心的10號(hào)運(yùn)動(dòng)員。（縮句） 3.天上的星星亮閃閃的。（改為擬人句） 4.總理站起來對(duì)我說，他要去休息了。（改為直接引語） 七、口語交際。（4分） 王麗最

5、喜歡看情節(jié)曲折，有趣的故事了，她想請(qǐng)你給她推薦一本名著。你會(huì)推薦哪本呢？你會(huì)怎么向她介紹，讓她樂于閱讀呢？ 1.你推薦的名著是《 》。（1分） 2.你這樣向她介紹這本書： 。（3分） 八、閱讀理解。（27分） （一）課內(nèi)閱讀。（12分） 正在這時(shí)候,船長(zhǎng)從船艙里出來,手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的,看見兒子在桅桿頂端的橫木上,就立刻瞄準(zhǔn)兒子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就開槍了!” 孩子心

6、驚膽戰(zhàn),站在橫木上搖搖晃晃的,沒聽明白他爸爸的話。船長(zhǎng)又喊:“向海里跳!不然我就開槍了!一!二!”剛喊出“三”，孩子往下一縱身,從橫木上跳了下來。 撲通一聲,孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海:四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來,水手們就立刻抓住了他,把他救上了甲板。 1.用“　　”畫出選文中的比喻句。（2分） 2.畫“　　”的句子中的破折號(hào)的作用是(　　)（3分） A.表示解釋說明 B.表示意思的轉(zhuǎn)折 C.表示意思的遞進(jìn) 3.“孩子心驚膽戰(zhàn),站在橫木上搖搖晃晃的,沒聽明白他爸爸的話。”這句話是對(duì)孩子的 描寫,從中

7、體會(huì)到了孩子的 。（3分） 4.判斷船長(zhǎng)逼迫孩子跳水的原因的對(duì)錯(cuò),對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“?”。（4分） (1)因?yàn)楹⒆犹幘程ｋU(xiǎn),只有跳到水里,水手把他搭救上來,才有可能脫險(xiǎn)。 (　　) (2)船長(zhǎng)知道孩子渴望跳水,但缺少勇氣。 (　　) （二）課外閱讀。（15分） 袁紹不由得嘆息道：“可惜我的上將顏良、文丑還沒到，要是他們中有一個(gè)在這里，還用怕他一個(gè)華雄！”話音未落，臺(tái)階下就有一人走出來大聲說：“小將愿意去把華雄的頭砍下，獻(xiàn)給各位！”

8、 大家抬眼看去，只見這個(gè)人身長(zhǎng)九尺，胡子長(zhǎng)二尺，丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，聲如巨鐘，立于帳前。袁紹問：“這個(gè)人是誰？”公孫瓚(zàn)回答說：“他是劉備的弟弟關(guān)羽?！痹B接著又問：“這個(gè)人現(xiàn)在是什么官職？”公孫瓚回答說：“跟著劉備做馬弓手呢?！甭牭竭@話，袁紹的弟弟袁術(shù)在大帳里大聲呵斥道：“你這家伙是欺負(fù)我們這些諸侯手下沒有人嗎？你一個(gè)小小的馬弓手，居然敢胡言亂語。給我打出去！”曹操見了急忙阻止，對(duì)袁術(shù)說：“公路你先不要發(fā)火，這個(gè)人敢說出這樣的大話，一定有他勇略之處。就讓他出去試試，如果失敗了，再責(zé)罰他也不遲?！痹B說：“派一個(gè)馬弓手出戰(zhàn)，這不是讓華雄看我們的笑話嗎？”曹操說：“這個(gè)人儀表不凡，

9、華雄怎么知道他是干什么的？” 關(guān)羽在帳下聽完后說：“如果我打不勝，請(qǐng)你們砍了我的頭?！辈懿俾犃撕苁切蕾p，叫人燙酒一杯，讓關(guān)羽喝了之后再去和華雄打。關(guān)羽對(duì)曹操說：“酒先放在這里，等我去殺了華雄再回來喝?！闭f完提起大刀走出營(yíng)帳，飛身上馬而去。不一會(huì)兒，列位諸侯聽到遠(yuǎn)處傳來驚天動(dòng)地的鼓聲與吶喊聲，好像天崩地裂了一樣。大家大驚失色，不知道發(fā)生了什么事。正想讓人去打聽情況，就聽到馬脖子上掛著的鈴鐺的響聲，不一會(huì)兒就到了中軍帳前，關(guān)羽手里提著華雄的腦袋，扔到了地上。此時(shí)，那杯酒還是熱的。后來有人寫詩贊譽(yù)關(guān)羽： 威鎮(zhèn)乾坤第一功，轅門畫鼓響冬冬。云長(zhǎng)停盞施英勇，酒尚溫時(shí)斬華雄。(有刪改) 1.給短文加上

10、合適的標(biāo)題寫在文前的橫線上（1分） 2.短文改編自 寫的長(zhǎng)篇?dú)v史小說《 》。我還知道這部書與明清時(shí)期的長(zhǎng)篇小說《 》《 》《 》合稱“四大名著”。（5分） 3.在《三國(guó)演義》中，關(guān)羽是忠、義、勇的化身，短文突出了關(guān)羽 的特點(diǎn)。（1分） 4.關(guān)羽請(qǐng)戰(zhàn)時(shí)，袁術(shù)大聲呵斥“打出去”，袁紹也大加蔑視，作者這樣寫的目的是 (　　)（2分） A.反襯關(guān)羽雖地位不高，卻不同凡響。 B．表現(xiàn)出袁術(shù)的威嚴(yán)。 5.作者是怎樣寫關(guān)羽和

11、華雄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的？用“——”畫出來，并說說這樣寫有什么作用。（3分） 6.請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容，分別概括曹操和袁術(shù)的性格特征。（3分）

12、 九、習(xí)作。（25分） 有夢(mèng)想才會(huì)有追求，你有什么夢(mèng)想？也許不止一個(gè)吧！快用你的筆把你的夢(mèng)想描述下來，要寫清楚，寫具體哦！題目可以用“我的夢(mèng)想”，也可自擬。 答案 一、妒忌　懲罰　擂鼓　吶喊　胸膛　拳頭　委托　疏軟 二、zhì hè pōu yōu nà zhí 三、予　矛　足　竹　√　凈　靜　√　遙遙　搖搖 四、1.耳　腮　頭　頸　示例：瞠目結(jié)舌　交頭接耳 2.手　腳　夜　更　示例：五顏六色　千山萬水 五、1.逶迤 2.萬水千山 3.開國(guó)大典 4.排山倒海 六、1.在我軍猛烈炮火的攻擊下，敵人不得不投降了。 2.目光投向運(yùn)動(dòng)員。 3.天上的星星悄

13、悄地眨著漂亮的眼睛，亮閃閃的。 4.總理站起來對(duì)我說：“我要去休息了?！? 七、示例：1.水滸傳 2.這本書中極力刻畫了水滸英雄的“忠、信、義”，故事曲折，引人入勝，給讀者生動(dòng)地展示了有血有肉的英雄群像。 八、（一）1.撲通一聲,孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。　2.B 3.心理、動(dòng)作　恐懼心理和危險(xiǎn)處境 4.(1)√　(2)? （二）1.關(guān)羽溫酒斬華雄 2.羅貫中　三國(guó)演義　水滸傳　西游記　紅樓夢(mèng) 3.勇　4.A 5.不一會(huì)兒，列位諸侯聽到遠(yuǎn)處傳來驚天動(dòng)地的鼓聲與吶喊聲，好像天崩地裂了一樣?！∽髡邲]有直接寫激烈的戰(zhàn)斗廝殺場(chǎng)面，而是通過寫遠(yuǎn)處傳來的聲音，間接描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面，給讀者以廣闊的聯(lián)想和想象的空間，引人入勝。 6.曹操：識(shí)大局、顧大體，識(shí)才愛才，富于心計(jì)。 袁術(shù)：心胸狹窄，驕橫無理。