《八年級語文上冊 第一單元 第1課《巴東三峽》（第2課時）課件 （新版）語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文上冊 第一單元 第1課《巴東三峽》（第2課時）課件 （新版）語文版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、巴東三峽第2課時 復習檢查積累字詞凝望( )裊裊( )崆嶺峽( )浣妝( )秭歸( )壑( )瞿塘峽( )夔門( )滟滪堆( )nng nio knghun z hq ku yn y 激 趣 導 入上節(jié)課我們重點感知了課文內容,這節(jié)課我們要通過賞析作品的語言來深入分析文章內容,體會作者的情感。 精讀感悟1.找出本文所引用的詩句、諺語、典故,并分析所引用詩句、諺語、典故的作用。(1)民諺:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳?！变秩玖巳龒{一帶的險惡、悲涼的氣氛,為全文定下基調。(2)作者即景詩:“黃陵廟下江南味,也有垂楊也有花。”詩中“江南味”“垂楊”“花”,形象生動地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。

2、突出了黃陵廟的環(huán)境優(yōu)美的特點。 精讀感悟(3)諺語:“青灘葉灘不算灘,崆嶺才是鬼門關。”表現了崆嶺灘的險惡、可怕。前句運用對比手法,突出顯現崆嶺灘的險峻,后句中用“鬼門關”形容崆嶺灘,其險可見,令人望而生畏。(4)詩句:“群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村?！蓖怀鲑澷p詩中“赴”字運用之妙,從而進一步表現了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢,詩的后句也贊揚了明妃王昭君。 精讀感悟(5)典故“劉皇叔托孤”。文章一方面寫白帝城樹木青蔥,玲瓏可愛;另一方面寫劉皇叔在此托孤的悲慘故事,突出了三峽景色豐富的歷史文化內涵,更耐人尋味。 精讀感悟2.自由讀第七、八自然段,分別找出一個排比、擬人和比喻句。(1)排比句:“江水

3、的險,險在窄,險在急,險在曲折,險在多灘?！边@個句子抓住“窄”“急”“曲折”“多灘”等詞,突出了江水的險。 精讀感悟(2)擬人句:“這個峰很高,那個峰還要高,前面有一排,后面還有一排,后面的后面,還有無數排,一層一層的,你圍著我,我圍著你,你咬著我,我咬著你?！边@個句子突出了山峰的特點高。運用擬人修辭描寫巫峽山的高峻,非常生動,將群山寫活了。(3)比喻句:(巫山的云)“有像牛馬的,有像虎豹的,奇形怪狀,應有盡有”。運用比喻“像牛馬,像虎豹”,形象生動地寫出了巫山云霧的變幻多姿。 突破難點1.作者是圍繞什么景物寫巫峽的?它們各自的特征是什么?作者是圍繞三種景物來寫的:山、水、云。山的特點:不單調

4、。水的特點:窄、急、曲折、多灘。云的特點:奇形怪狀、應有盡有。 突破難點2.在瞿塘峽江段,作者重點寫了什么?這里的山水比較平淡,沒有什么可寫的了,但借著歷史的沉淀,作者重點著筆白帝城,“古剎”“蒼冷”“鐘聲”“斷斷續(xù)續(xù)”“凄涼”等一系列冷調詞語的使用則使人們不禁撫今追昔,默默傷感起來。3.最后一段屬于什么描寫?起什么作用?自然景物描寫。既點明了旅行結束的時間,又烘托出停船上岸時人們輕松、愉悅的心情。 突破難點4.作者是如何將自己的情緒貫串于全文的?作者一起筆就將自己“驚異的情感”展現在讀者面前。如“兩眼凝望著那些刀劍削成一般的山崖、怒吼著的江水,只有贊嘆,只有恐怖”。隨著山川形勢的變化,作者的

5、心情也隨之而變,有時驚懼緊張,有時則輕松舒暢。如游燈影峽時,由于此處山水風光秀美,“先前緊張的情緒,現在突然變得很輕松很悠閑了”。再至結尾寫走完三峽后“感到一種脫去危險的愉快”,顯示出了“一陣輕松”。這些心理描寫,也反襯了三峽的險惡。 突破難點5.作者介紹了三峽雄偉奇麗的景色,哪一處給你留下了特別深刻的印象?你認為它美在哪里?觀點一:我認為西陵峽的米倉峽是最美的,因為那里有著關于明妃王昭君的傳說。一處景色,如果僅有自然之美,那還是遠遠不夠的,只有積淀了歷史文化的自然美景,才能真正觸動人的心靈,使人全身心地領略它具有的歷史意義與價值。觀點二:給我印象最深的是巫峽。唐代著名詩人元稹有一首詩中說:“曾經滄海難為水,除卻巫山不是云。”巫山不僅有奇險的山峰,而且有美麗多姿的云霧。 拓展延伸作者劉大杰逆流而上,飽覽了長江三峽雄奇秀麗的風光,下 面我們也乘著想象的翅膀,在小導游的帶領下,一起去游覽一下美麗的三峽吧!同學們,我們現在乘坐著“長江三峽”號豪華游輪,從宜昌出發(fā)了。你是本船聘請的一名專業(yè)導游,請你給我們介紹一下沿途的風光景點。 三峽風光 作業(yè)布置1.摘抄優(yōu)美的句子,誦讀積累。2.從網上查閱有關三峽的旅游資料及大壩資料,對三峽有個全面的了解。3.將本文與酈道元的三峽相對照,體會游記與一般記敘文的區(qū)別。 板書設計巴東三峽 具體描述西陵峽奇險巫峽秀麗瞿塘峽凄婉