《廣東省佛山市順德區(qū)倫教翁佑中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 1《春》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省佛山市順德區(qū)倫教翁佑中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 1《春》課件 新人教版（36頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 春 作 者 ： 朱 自 清 朱 自 清 (1898-1948),字佩 弦 ， 現(xiàn) 代 著 名 的 散 文 家 、詩 人 、 學(xué) 者 、 民 主 戰(zhàn) 士 。 1920年 畢 業(yè) 于 北 京 大 學(xué)哲 學(xué) 系 。 1925年 任 清 華 大 學(xué)教 授 。 抗 戰(zhàn) 期 間 ， 轉(zhuǎn) 至 昆 明的 西 南 聯(lián) 大 任 教 。 朱 自 清 是 一 個(gè) 很 有 骨 氣的 文 人 ， 他 寧 肯 餓 死 也 絕 不領(lǐng) 帝 國(guó) 主 義 的 救 濟(jì) 糧 。 代 表 作 有 ： 春 、 荷 塘 月 色 、 背 影 、 綠 等 。愛國(guó)學(xué)者朱自清 n朗潤(rùn)

2、（ ） 嘹亮（ ） n醞釀（ ） 烘托（ ）n嗡 （ ） 靜默（ ）n宛轉(zhuǎn) （ ） 窠巢( )n呼 朋 引 伴 （ ）n抖 擻 精 神 （ ）n花 枝 招 展 （ ）給 下 列 紅 色 字 體 注 音rnyn ningwngwn zhun lio hng jngkh png yn bndu su jng shnhu zh zho zhn 詞 語 解 釋 ： 朗 潤(rùn) ： 明 亮 滋 潤(rùn) 。 醞 釀 ： 這 里 指 各 種 氣 息 在 空 氣 里 ， 像發(fā) 酵 似 的 ， 越 來 越 濃 。 靜 默 ： 形 容 非 常 安 靜 。 呼 朋 引 伴 ： 呼 喚 朋 友 ， 招 引 同 伴 。 抖 擻

3、 精 神 ： 振 作 起 精 神 。 花 枝 招 展 ： 形 容 女 子 打 扮 得 十 分 艷 麗 。 聽朗讀，注意字詞讀音（建議小聲跟著模仿朗讀，在書上做好標(biāo)記） 師 生 同 讀 課 文 初 步 理 解 課 文1.課 文 可 以 分 成 幾部 分 ？ 怎 樣 劃 分 ？每 一 部 分 表 達(dá) 了 作者 怎 樣 的 感 情 ？2.課 文 具 體 描 繪 了哪 五 幅 春 景 圖 ？ 春 1、 春 天2-7、 春 天8 10、 春 天 情 感（ ）（ ）（ ）春 圖春 圖春 圖春 圖迎 圖 春 急 切 、 喜 悅 （ ）振 奮 、 高 昂 春 圖 春 圖 春 圖 春 圖 迎 春 圖春 臨 大

4、地 山 水 太 陽 娃 娃 姑 娘 青 年 力 量 、 希 望比 喻2 718 10盼 望描 繪贊 頌春 天春 天春 天 草花風(fēng)雨 喜 愛 、 贊 美清 新美 麗 1、 以 小 組 為 單 位 選 取 喜 歡 的 段落 大 聲 朗 讀 并 展 示 。 2、 思 考 ： 文 章 首 段 有 什 么 作 用 ？?jī)?nèi) 容 上 ： 點(diǎn) 明 主 題結(jié) 構(gòu) 上 ： 統(tǒng) 領(lǐng) 全 篇 ， 開 啟 下 文 達(dá) 標(biāo) 自 測(cè)1.根 據(jù) 拼 音 ， 寫 出 下 列 句 子 中 的 詞 語 。(1)鳥 兒 將 窠 巢 安 在 ( )當(dāng) 中 ,高 興 起 來了 。(2) ( )地賣 弄 清 脆 的 喉 嚨 ,唱 出 ( )

5、的 曲 子 ,與 輕 風(fēng) 流 水 應(yīng) 和 著 。(3)還 有 各 種 花 的 香 ,都 在 微 微 潤(rùn) 濕 的 空 氣 里 ( )。繁 花 嫩 葉 呼 朋 引 伴 婉 轉(zhuǎn) 醞 釀 (4)春 天 像 小 姑 娘 , ( )的 ,笑 著 ,走 著 。(5)這 時(shí) 候 也 成 天 在 ( )地 響 。(6)舒 活 舒 活 筋 骨 ,抖 擻 ( ),各 做 各 的 一 份 事 去 ?；?枝 招 展 嘹 亮抖 擻 精 神 作 業(yè) 1、 背 誦 課 文 1-5段 第 二 課 時(shí) 每 一 棵 樹 仿 佛 都 睜 開 特 別 明 亮 的 眼 睛 。 樹枝 的 手 臂 也 頓 時(shí) 柔 軟 了 ， 而 那 萌 發(fā)

6、 的 葉 子 ，簡(jiǎn) 直 就 像 起 伏 著 一 層 綠 茵 茵 的 波 浪 。 （ 提 示 ：可 從 修 辭 角 度 賞 析 ） 本 句 運(yùn) 用 了 擬 人 、 比 喻 的 修 辭 手 法 ，將 “ 葉 子 ” 比 喻 成 “ 波 浪 ” ， 將 樹 擬 人 化 ，生 動(dòng) 形 象 地 寫 出 了 一 場(chǎng) 春 雨 給 大 地 帶 來 的勃 勃 生 機(jī) ， 表 達(dá) 了 作 者 對(duì) 春 雨 的 喜 愛 之 情 。 春 盼 春（ 1）繪 春（ 2-7）頌 春（ 8-10） 春 草 圖 （ 草 報(bào) 春 ） 春 花 圖 （ 花 爭(zhēng) 春 ） 春 風(fēng) 圖 （ 風(fēng) 唱 春 ） 春 雨 圖 （ 雨 潤(rùn) 春 ） 迎

7、 春 圖 （ 人 迎 春 ） 總 體 輪 廓 山 （ 朗 潤(rùn) ） 水 （ 漲 ） 太 陽 （ 紅 ） 娃 娃 新姑 娘 美青 年 力盼 來 近 急 切 心 情 （ 統(tǒng) 領(lǐng) 全 篇 ， 開 啟 下 文 ） 三 個(gè) 比 喻 句局部描繪 小 組 合 作小 組 合 作 朗 讀 每 個(gè) 春 景圖 ， 說 說 你 最 喜 歡 哪 個(gè)片 段 ， 為 什 么 ？ 閱讀春草圖，小組討論思考下列問題： （ 1） 寫 到 春 草 的 哪 些 特 征 ？（ 2） 按 什 么 樣 的 順 序 來 寫 的 ？（ 3） 在 寫 法 上 有 什 么 特 點(diǎn) ?特 征 ： 嫩 、 綠 、 多 、 軟順 序 ： 由 物 到 人寫

8、 法 正 面 與 側(cè) 面 結(jié) 合 （ 4） 用 了 什 么 修 辭 手 法 ？（ 5） 本 段 有 句 “ 小 草 偷 偷 地 從 土 里 鉆 出來 ， 嫩 嫩 的 ， 綠 綠 的 。 ” 中 “ 鉆 ” 用 得 好 ，為 什 么 ？ “ 偷 偷 地 ” 表 現(xiàn) 了 什 么 ？修 辭 ： 擬 人“ 鉆 ” 表 現(xiàn) 了 生 命 力 頑 強(qiáng) ， “ 偷 偷 地 ” 寫出 了 不 經(jīng) 意 間 ， 春 草 已 悄 然 而 出 的 情 景 。 賦 予 小 草 以 感 情 和 意 識(shí) ， 富 有 情 趣 ，惹 人 喜 愛 。 （ 1） 寫 到 春 花 的 哪 些 特 征 ？（ 2） 按 什 么 樣 的 順

9、 序 來 寫的 ？（ 3） 用 了 哪 些 修 辭 手 法 ？（ 4） 在 寫 法 上 有 什 么 特 點(diǎn) ?春 花 圖 多 、 艷 、 甜由 高 到 低 （ 樹 上 樹 中 蟲 兒 地 上 野 花 ） 虛 實(shí) 結(jié) 合 “桃 樹 、 杏 樹 、 梨 樹 ， 你 不 讓 我 ， 我 不讓 你 ， 都 開 滿 了 花 趕 趟 兒 。 ” 修 辭 手 法 ：將 春 花 擬 人 化 ， 生 動(dòng) 形 象 地 寫 出 了春 花 ， 的 特點(diǎn) ， 表 達(dá) 了 作 者 對(duì) 春 天 的 喜 愛 與 贊美 之 情 。作 用 ： 擬 人爭(zhēng) 奇 斗 艷 擁 擠 繁 密 “紅 的 像 火 ， 粉 的 像 霞 ， 白 的

10、 像 雪 ” 這句 話 的 順 序 能 調(diào) 換 嗎 ？ 不 能 調(diào) 換 。 因 為 這 句 與 上 句 桃 樹 、杏 樹 、 梨 樹 的 花 的 色 彩 一 一 對(duì) 應(yīng) 。 “花 下 成 千 成 百 的 蜜 蜂 嗡 嗡 地 鬧著 ， 大 小 的 蝴 蝶 飛 來 飛 去 。 ”一 句中 “鬧 ”字 改 為 “飛 ”字 好 不 好 ？ 不 好 ， 因 為 “鬧 ”字 中 不 僅 有 嗡 嗡 的聲 響 ， 而 且 呈 現(xiàn) 出 一 派 喧 鬧 沸 騰 的 景象 。 如 果 用 “飛 ”字 則 顯 得 無 聲 無 息 ，只 能 表 現(xiàn) 飛 時(shí) 的 形 態(tài) ， 而 不 能 表 現(xiàn) 聲響 和 景 象 。 春

11、風(fēng)圖 作 者 從 哪 些 感 官 角 度 來 寫 春 風(fēng) ？像 母 親 的 手 撫 摸 著 你泥 土 的 氣 息 、 草味 、 花 香鳥 鳴 、 流 水 、 短 笛 觸 覺嗅 覺聽 覺通 過 各 種 感 官 角 度 描 繪 出 了 春風(fēng) ： 的 特 點(diǎn) 。溫 暖 、 柔 和 （ ）（ ） “看 ， 像 牛 毛 ， 像 花 針 ， 像 細(xì) 絲 ， 密密 地 斜 織 著 ， 人 家 屋 頂 上 全 籠 著 一 層 薄煙 。 ” 運(yùn) 用 了 和 的 修 辭 手 法 。 比 喻 排 比“像 牛 毛 ” “像 花 針 像 細(xì) 絲 ” 這 句 話 既 生 動(dòng) 形 象 又 氣 勢(shì) 強(qiáng) 烈 地 寫 出 了春

12、雨 ， ， 的 特 點(diǎn) 。多 細(xì)密 多細(xì) 迎春圖范圍廣 人數(shù)多 年齡全抓住特定情境中人的活動(dòng)來寫 “春 天 像 剛 落 地 的 娃 娃 ”“ 春 天 像 小 姑 娘 ”“ 春 天 像 健 壯 的 青 年 ” 新美力量、希望特 征 這 三 個(gè) 自 然 段 的 順 序 能 顛 倒 嗎 ？ 為 什 么 ？不 能 ,因 為 這 三 個(gè) 比 喻 句 是 從 “ 娃 娃 ” 寫 到“ 小 姑 娘 ” 又 寫 到 “ 青 年 ” ， 按 照 喻 體 由出 生 美 麗 健 康 的 成 長(zhǎng) 順 序 排 列 ，形 象 地 寫 出 了 春 天 不 同 時(shí) 段 的 不 同 景 象 。 本 文 如 何 寫 景 ？1、

13、運(yùn) 用 各 種 修 辭 ， 比 如 比 喻 、擬 人 、 排 比 等 。2、 從 不 同 的 感 官 角 度 來 描 寫 ，如 視 覺 、 聽 覺 、 觸 覺 等 。3、 按 照 一 定 的 順 序 來 描 寫 ， 如從 高 到 低 、 從 遠(yuǎn) 到 近 等 。4、 虛 實(shí) 結(jié) 合 ， 動(dòng) 靜 結(jié) 合 。 2.下 列 橫 線 上 ， 依 次 填 入 詞 語 最 恰 當(dāng) 的 一 項(xiàng) 是 ( )（ 1） 鳥 兒 將 窠 巢 安 在 繁 花 嫩 葉 當(dāng) 中 ， 高 興 起 來 了 ，呼 朋 引 伴 地 清 脆 的 喉 嚨 。（ 2） 莫 言 獲 諾 貝 爾 文 學(xué) 獎(jiǎng) 后 迅 速 占 領(lǐng) 了 2012

14、年 中國(guó) 作 家 富 豪 榜 的 榜 眼 位 置 。 不 論 諾 貝 爾 文 學(xué) 獎(jiǎng) 的評(píng) 價(jià) 標(biāo) 尺 如 何 惹 人 爭(zhēng) 議 ， 但 是 它 的 經(jīng) 濟(jì) 乘 數(shù) 效 應(yīng)卻 ， 而 且 不 分 國(guó) 界 。 （ 3） 夏 洛 克 ， 你 自 己 可 以 去 查 查 明 白 。 你 要 求 公 道 ，我 給 你 公 道 ， 而 且 比 你 所 要 求 的 更 地 道 。A.賣 弄 不 置 可 否 即 使 就 B.賣 弄 毋 庸 置 疑 既 然 就 C.夸 耀 毋 庸 置 疑 既 然 就 D.炫 耀 不 置 可 否 假 如 就 B(1 )句 中 “ 賣 弄 ” 貶 義 褒 用 ，比 “ 夸 耀 ”

15、“ 炫 耀 ” 更 進(jìn)一 層 ， 表 達(dá) 更 強(qiáng) 烈 ， 排 除 C和 D。 (2 )句 中 “ 母 庸 置 疑 ”是 “ 無 需 懷 疑 ” 之 意 ， “ 不 置 可 否 ” 是 不 說 對(duì) ，也 不 說 不 對(duì) ， 排 除 A和 D。 達(dá) 標(biāo) 自 測(cè) 3.仿 照 下 面 的 句 式 ， 另 寫 一 句 。 盼 望 著 ， 盼 望 著 ， 東 風(fēng) 來 了 ， 春 天 的 腳 步 近 了 。 ( )， ( )， ( ) ， ( ) 。盼 望 著 ， 盼 望 著 ， 周 末 來 了 ， 快 樂 的 腳 步近 了 。期 待 著 ， 期 待 著 ， 蟬 鳴 遠(yuǎn) 了 ， 秋 天 的 腳 步近 了 。

16、 描 繪 春 天 的 詩 句 ： 春 眠 不 覺 曉 ， 處 處 聞 啼 鳥 。 唐 孟 浩 然 春 曉 好 雨 知 時(shí) 節(jié) ， 當(dāng) 春 乃 發(fā) 生 。 唐 杜 甫 春 夜 喜 雨 遲 日 江 山 麗 ， 春 風(fēng) 花 草 香 。 唐 杜 甫 絕 句 日 出 江 花 紅 勝 火 ， 春 來 江 水 綠 如 藍(lán) 。 唐 白 居 易 憶 江 南 描 繪 春 天 的 詩 句 ： 等 閑 識(shí) 得 東 風(fēng) 面 ， 萬 紫 千 紅 總 是 春 。 宋 朱 熹 春 日 春 色 滿 園 關(guān) 不 住 ， 一 支 紅 杏 出 墻 來 。 宋 葉 紹 翁 游 園 不 值 春 風(fēng) 又 綠 江 南 岸 ， 明 月 何 時(shí) 照 我 還 。 宋 王 安 石 泊 船 瓜 洲 竹 外 桃 花 三 兩 枝 ， 春 江 水 暖 鴨 先 知 。 宋 蘇 軾 惠 崇 春 江 晚 景 二 首 課 后 作 業(yè) ：1、 熟 讀 、 背 誦 課 文 。2、 整 理 課 堂 筆 記