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1、22.書戴嵩畫牛蘇 軾 作者簡介： 蘇 軾 ， 字 子 瞻 ， 號 東 坡 居 士 ， 世人 稱 其 為 “ 蘇 東 坡 ” ,與 其 父 蘇 洵 ，其 弟 蘇 轍 并 稱 “ 三 蘇 ” 。 北 宋 著 名文 學(xué) 家 、 書 畫 家 、 詞 人 、 詩 人 ， 唐宋 八 大 家 之 一 ， 豪 放 派 詞 人 代 表 。其 詩 ， 詞 ， 賦 ， 散 文 ， 均 成 就 極 高 ，且 善 書 法 和 繪 畫 ， 是 中 國 文 學(xué) 藝 術(shù)史 上 罕 見 的 全 才 ， 也 是 中 國 數(shù) 千 年歷 史 上 被 公 認(rèn) 文 學(xué) 藝 術(shù) 造 詣 最 杰 出的 大 家 之 一 。蘇 軾 讀準(zhǔn)字音：

2、蜀 杜 處 士 戴 嵩 錦 囊 玉 軸 曝 拊 掌 搐 謬 婢 朗讀指導(dǎo)： 這篇課文在朗讀時，應(yīng)該怎樣停頓呢？ 蜀 中 /有 杜 處 士 ， 好 書 畫 ， 所 寶 /以 百 數(shù) 。 有 戴 嵩 / 牛 一 軸 ， 尤 所 愛 ， 錦 囊 玉 軸 ， 常 以 自 隨 。 一 日 /曝 書 畫 ， 有 一 牧 童 /見 之 ， 拊 掌 /大 笑 /曰 ： “此 畫 /斗 牛 也 ！ 牛 斗 /力 /在 角 ， 尾 /搐 入 /兩 股 間 。 今 乃掉 尾 而 斗 ， 謬 /矣 ！ ” 處 士 /笑 /而 然 之 。 古 語 云 ： “ 耕 /當(dāng) 問 奴 ， 織 /當(dāng) 問 婢 。 ” 不 可 /改

3、 也 。 小組學(xué)習(xí)：（ 1） 不 動 筆 墨 不 讀 書 ， 邊 自 由 讀 邊 在 難 懂 的 字詞 旁 邊 做 注 釋 。（ 2） 小 組 內(nèi) 合 作 對 照 注 釋 ， 理 解 文 言 文 中 每 一個 字 、 每 一 句 話 的 意 思 。（ 3） 小 組 內(nèi) 將 不 能 解 決 的 問 題 記 錄 下 來 。 研讀課文： 小組推舉代表，試著翻譯全文。 四 川 有 個 杜 處 士 ， 喜 愛 書 畫 ， 他 所 珍 藏 的 書 畫 數(shù) 以 百計 。 其 中 有 一 幅 是 戴 嵩 畫 的 斗 牛 圖 ， (杜 處 士 )尤 其 珍愛 。 他 用 錦 緞 作 畫 囊 ， 用 玉 作 畫

4、軸 ， 經(jīng) 常 隨 身 攜 帶 。 有 一 天 ， 杜 處 士 曬 字 畫 ， 有 個 牧 童 看 見 了 戴 嵩 畫 的 牛 ，拍 手 大 笑 著 說 ： “ 這 張 畫 畫 的 是 斗 牛 啊 ！ 斗 牛 的 力 氣 用 在角 上 ， 尾 巴 緊 緊 地 夾 在 兩 腿 中 間 ， 現(xiàn) 在 這 幅 畫 上 的 牛 卻 是翹 著 尾 巴 在 斗 ， 錯 了 ！ ” 杜 處 士 笑 笑 ， 認(rèn) 為 牧 童 說 得 對 。古 人 有 句 話 說 ： “ 耕 種 的 事 應(yīng) 該 去 問 農(nóng) 民 ， 織 布 的 事 應(yīng) 該去 問 織 工 。 ” 這 個 道 理 是 不 會 改 變 的 呀 ！ 研讀課

5、文：牧童是怎樣評價這幅畫？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？ 觀 點 ： 謬 矣 ！理 由 ： 此 畫 斗 牛 也 ！ 牛 斗 力 在 角 ，尾 搐 入 兩 股 間 。 今 乃 掉 尾 而 斗 ，謬 矣 ！精 神 ： 牧 童 善 于 觀 察 、 敢 于 向 權(quán)威 挑 戰(zhàn) 的 精 神 。 研讀課文：處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是一個什么樣的人？表 現(xiàn) ： 處 士 笑 而 然 之 。可 見 處 士 是 一 個 敢 于 應(yīng) 戰(zhàn) 、 樂 于 接 受 別 人 意 見 的 人 。 研讀課文：牧童“拊掌大笑”是什么樣子的？試著表演讀一下他的神態(tài)和他說的話。 戴 嵩 畫 的 牛 ， 兩 牛

6、牛 角 沖 撞 ， 相 斗 正 酣 ，而 牛 尾 搖 搖 擺 擺 ， 似 很 悠 閑 。 牧 童 看 到 此 畫 ， 根 據(jù)他 的 經(jīng) 驗 ， 牛 在 相 斗 時 兩 角 發(fā) 力 ， 尾 巴 應(yīng) 該 夾 在 兩條 大 腿 之 間 ， 不 可 能 搖 晃 起 來 的 ， 畫 作 違 背 了 生 活實 際 ， 所 以 會 笑 ； 加 之 他 是 一 個 天 真 無 邪 、 無 所 顧忌 的 孩 子 ,所 以 會 “ 拊 掌 大 笑 ” 。 面 對 牧 童 的 質(zhì) 疑 ， 杜 處 士 也 笑 了 。 你 覺 得 他是 怎 樣 笑 的 ？ 試 著 揣 摩 一 下 他 的 心 理 。 杜 處 士 “ 笑

7、 而 然 之 ” ， 是 在 牧 童 指 出 斗 牛 圖 中 的 謬 誤 之 后 ， 他 的 “ 笑 ” 既 有化 解 尷 尬 的 意 味 ， 也 包 含 了 對 牧 童 的 贊 許 。研讀課文： 研讀課文：哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理？古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。 研讀課文：說說這篇課文告訴了我們什么道理？藝 術(shù) 創(chuàng) 作 離 不 開 對 生 活 的 細(xì) 心 觀 察 ,藝 術(shù) 家應(yīng) 該 向 富 有 實 踐 經(jīng) 驗 的 勞 動 人 民 虛 心 學(xué) 習(xí) 。 主題思想： 這 篇 文 言 文 通 過 講 述 一 個 牧 童 指 出 大 畫 家 戴嵩 的 牛 畫 得 有 錯 誤 的 故

8、事 ， 告 訴 我 們 要 認(rèn) 真 、仔 細(xì) 地 觀 察 事 物 ， 不 能 憑 空 想 像 也 不 能 迷 信 權(quán) 威 ，要 從 客 觀 事 實 出 發(fā) 的 道 理 。 同 時 也 告 誡 人 們 要 因事 求 人 ， 不 要 做 憑 空 想 象 的 外 行 人 。 拓展閱讀： 書 黃 筌 畫 雀 黃 筌 畫 飛 鳥 ， 頸 足 皆 展 。 或 曰 ： “ 飛 鳥 縮頸 則 展 足 ， 縮 足 則 展 頸 ， 無 兩 展 者 。 ” 驗 之 信然 。 乃 知 觀 物 不 審 者 ， 雖 畫 師 且 不 能 ， 況 其 大者 乎 ？ 君 子 是 以 務(wù) 學(xué) 而 好 問 也 。結(jié) 合 課 文 ，

9、 任 選 一 個 角 度 ， 說 說 對 你 有 什 么 啟 示 。 150字 左 右 。 譯文： 黃 筌 一 次 畫 了 一 只 飛 鳥 ， 脖 子 和 腳 都 是 伸 展 開的 。 有 人 對 他 說 ： “ 飛 鳥 縮 起 脖 子 才 能 把 腳 張 開 ，把 腳 縮 起 來 才 能 把 脖 子 伸 出 來 ， 沒 有 像 這 樣 兩 者 都張 開 的 。 ” 黃 筌 就 去 驗 證 了 一 下 ， 發(fā) 現(xiàn) 果 然 是 這 樣 。由 這 件 事 我 們 知 道 ， 如 果 不 能 仔 細(xì) 的 觀 察 事 物 ， 即使 只 是 個 畫 師 ， 也 無 法 做 好 本 職 工 作 ， 更 何 況 是 做大 事 的 人 呢 ？ 因 此 君 子 應(yīng) 該 認(rèn) 真 的 學(xué) 習(xí) 并 且 善 于 提問 才 是 。 布置作業(yè)：1.背誦課文。2.把這個故事講給家人聽。