《高中語文 9 一個(gè)學(xué)派的誕生課件 粵教版選修《傳記選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 9 一個(gè)學(xué)派的誕生課件 粵教版選修《傳記選讀》（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)1.連線作者勞拉費(fèi)米,當(dāng)代著名的美籍意大利物理學(xué)家,是物理學(xué)意大利學(xué)派的創(chuàng)始人恩里科費(fèi)米的夫人。著有費(fèi)米傳。 走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)2.寫作背景費(fèi)米傳(原名原子在我家中)以個(gè)人回憶的方式比較詳細(xì)地?cái)⑹隽速M(fèi)米的生平和他的科學(xué)活動(dòng),包括政治背景、社會(huì)生活以及一些與他有關(guān)的人和事。通過本書,不僅可以了解費(fèi)米的生平事跡,而且可以從一個(gè)側(cè)面了解人類對(duì)核能從理論探索到實(shí)際應(yīng)用的發(fā)展過程。 走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)1.注字音 走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)2.寫漢字 走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)3.解詞義皈依:佛教語。原指佛教的入教儀式。表示對(duì)佛、法(教義)、僧三者歸順依附,故也稱“三皈依”。后多指虔誠(chéng)信奉佛教或參加其他宗教組織

2、。謂身心歸向、依托。寥寥無幾:非常稀少,沒有幾個(gè)。寥寥,形容數(shù)量少。深思熟慮:反復(fù)深入地考慮。夢(mèng)寐以求:睡夢(mèng)中都想著尋找,形容迫切地期望著。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢:形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。格格不入:有抵觸,不投合。 走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)4.辨用法(1)制定制訂后來,白居易被貶為江州司馬很長(zhǎng)一段時(shí)間后,又調(diào)任中書舍人,主管制定朝廷的政令。這些動(dòng)向,應(yīng)引起有關(guān)方面的高度重視,并盡早制訂中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)并向國(guó)際推行,以掌握中醫(yī)藥文化的主導(dǎo)權(quán)。提示“制定”指創(chuàng)制決定,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作已完成,常有“制訂妥當(dāng)”的意思,對(duì)象是綱領(lǐng)、方針、政策、路線、規(guī)程、章程等;“制訂”多指協(xié)商創(chuàng)制擬定,只說動(dòng)作本身,不指動(dòng)作

3、已完成,常有“起草制定”的意思。 走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)(2)推托推脫她推托嗓子不好,怎么也不肯唱。我們來你們公司領(lǐng)取材料,你們的保管員卻相互推脫,支吾搪塞。提示兩者都有“擺脫”之意?！巴仆小睂Ｖ附韫示芙^,即婉言表示不接受,后面常帶上托詞或拒絕的原因,多指讓自己做而不愿意做的事情;“推脫”著重指擺脫、開脫、使事情與自己無關(guān),多指責(zé)任、問題或與己有關(guān)的事情。 句段點(diǎn)評(píng)自主探究素材積累1.“1926年的秋天”至“并會(huì)得到舉世公認(rèn)”。點(diǎn)評(píng)這三段分別介紹了費(fèi)米、拉塞蒂、柯爾比諾的外貌和身份。從外貌上初步顯示了他們的個(gè)性,一定程度上暗示了他們的工作能力和創(chuàng)造性,為下文寫羅馬學(xué)派的成功建立打下基礎(chǔ)。 句段點(diǎn)評(píng)自

4、主探究素材積累2.共同具有一種頑皮的態(tài)度,那是一種對(duì)開玩笑和無聊行為的天真愛好,他們把這一點(diǎn)帶進(jìn)了他們的嚴(yán)肅工作里。點(diǎn)評(píng)科學(xué)研究是嚴(yán)肅的,需要認(rèn)真的態(tài)度,但嚴(yán)肅認(rèn)真并不意味著不能擁有自己的個(gè)性。相反,如果把歡樂帶進(jìn)工作中還可以緩解緊張的工作氣氛。科學(xué)研究是最需要人們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力的。而創(chuàng)造力的發(fā)揮與一個(gè)人的個(gè)性成長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。費(fèi)米學(xué)派的成員都擁有鮮明的個(gè)性,并把這帶進(jìn)了自己的科學(xué)研究中,實(shí)際上形成了自己特有的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和研究風(fēng)格,這對(duì)學(xué)派的成長(zhǎng)是有益處的。值得注意的是,費(fèi)米等人的玩笑仍然是緊緊圍繞著物理學(xué)以及其他科學(xué)問題的,并不是空虛無聊的游戲,如課文中他們問焦韋內(nèi)小姐的問題,就是一個(gè)物理

5、學(xué)問題。這表明費(fèi)米等人對(duì)待科學(xué)研究的態(tài)度仍然是十分認(rèn)真、十分執(zhí)著的。 句段點(diǎn)評(píng)自主探究素材積累3.“理性已經(jīng)俯下首來”至“這些都從圣福音書里面取得”。點(diǎn)評(píng)這首詩歌雖稱不上優(yōu)美,但在文中形象地表達(dá)了羅馬學(xué)派的宣傳結(jié)果,并進(jìn)一步渲染了這篇文章風(fēng)趣活潑的文風(fēng)。其中把科學(xué)道理比成“教義”,把不相信他們的理論的人比作“異教徒”,形象、生動(dòng)而幽默。 句段點(diǎn)評(píng)自主探究素材積累1.費(fèi)米學(xué)派是怎樣形成的?它有什么特點(diǎn)?費(fèi)米國(guó)家實(shí)驗(yàn)室鳥瞰提示首先是意大利物理學(xué)家、參議員柯爾比諾有一個(gè)雄心復(fù)興意大利的物理學(xué),為此,他著手建立羅馬學(xué)派。其次,費(fèi)米和他的朋友拉賽蒂,都是出類拔萃的物理學(xué)天才,他們對(duì)物理學(xué)尤其是現(xiàn)代物理學(xué)

6、有著超乎尋常的熱情。而他們的學(xué)生阿馬爾迪、塞格雷和馬約拉納,也被導(dǎo)師們激起了對(duì)物理學(xué)的熱情、對(duì)富于挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性的人生的熱情。這個(gè)團(tuán)體中成員的年齡、性格相近,充滿了 歡樂與活力,個(gè)性都得到張揚(yáng),各得其所;教學(xué)和研究的方式都十分個(gè)性化,具有一種輕松活潑、不拘一格的學(xué)風(fēng)。 句段點(diǎn)評(píng)自主探究素材積累2.本文和在哈金森工廠一樣,都是由親人為傳主寫傳,結(jié)合本文來談?wù)勥@樣寫的好處是什么。提示由于作者特殊的身份,她能夠與這些人朝夕相處,所以了解到許多真切的細(xì)節(jié);同樣也由于她這個(gè)特殊的身份,她對(duì)這些人的觀察和記敘的視角是家人與朋友的視角,更注重生活的細(xì)節(jié),并貫注了深厚的情感,文章因而極富生活情趣,具有很強(qiáng)的感染

7、力。 句段點(diǎn)評(píng)自主探究素材積累現(xiàn)代科學(xué)研究工作很少是單個(gè)科學(xué)家獨(dú)立完成的,常常需要若干科學(xué)家的合作,費(fèi)米學(xué)派的形成就驗(yàn)證了這一點(diǎn)。請(qǐng)以“合作”為話題儲(chǔ)備寫作素材。1.唯有具備強(qiáng)烈的合作精神的人,才能生存,創(chuàng)造文明。泰戈?duì)?.天才并不是自生自長(zhǎng)在深林荒野里的怪物,是由可以使天才生長(zhǎng)的民眾產(chǎn)生、長(zhǎng)育出來的,所以沒有這種民眾,就沒有天才。魯迅 句段點(diǎn)評(píng)自主探究素材積累3.蜜獾和導(dǎo)蜜鳥是一對(duì)好伙伴,它們常常相互合作,共同搗毀蜂巢。野蜂常把巢筑在高高的樹上,蜜獾不容易找到它。目光敏銳的導(dǎo)蜜鳥發(fā)現(xiàn)了樹上的蜂巢后,便去尋找蜜獾。為了引起蜜獾的注意,導(dǎo)蜜鳥往往扇動(dòng)著翅膀,做出特殊的動(dòng)作,并發(fā)出“嗒嗒”的聲音,

8、蜜獾得到信號(hào),便匆匆趕來,爬上樹去,咬碎蜂巢,趕走野蜂,吃掉蜂蜜。導(dǎo)蜜鳥站在一旁,等蜜獾美餐一頓后,再去獨(dú)自享用蜂房里的蜂蠟。 句段點(diǎn)評(píng)自主探究素材積累4.李比希和維勒都是19世紀(jì)德國(guó)杰出的化學(xué)家。他們兩人的性格迥異,李比希激烈、爽朗、風(fēng)風(fēng)火火,像一團(tuán)烈火;維勒平和、沉穩(wěn)、文文靜靜,像一盆冷水。但兩個(gè)人感情很好,親密無間。他們密切配合,致力于科學(xué)研究。共同對(duì)無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)做出了貢獻(xiàn),同是有機(jī)化學(xué)的創(chuàng)始者。李比希在自傳中寫道:“我的最好運(yùn)氣,就是有位志同道合的朋友。多年來我和這位朋友真誠(chéng)合作,毫無隔閡手拉手地向前,這一位行動(dòng)時(shí),那一位已經(jīng)準(zhǔn)備好?！庇捎趦扇说恼嬲\(chéng)合作,才創(chuàng)造出科學(xué)研究上的輝煌。