《高考語文一輪復習 第5章 語言文字運用 第5講 語言表達簡明連貫的題準確鮮明生動 第3節(jié) 語言表達得體課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文一輪復習 第5章 語言文字運用 第5講 語言表達簡明連貫的題準確鮮明生動 第3節(jié) 語言表達得體課件（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五章語言文字運用第五講語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動第三節(jié)語言表達得體 得體指根據(jù)語境條件恰當使用語言。而語境又有內(nèi)部語境(上下文)和外部語境(語言交際的各種情境條件)之分。高考中的語言得體，主要指符合外部語境的各種要求。高考對得體的考查，大多以主觀題為主且趨向生活化、實用化、人文化。基本題型有三種：轉(zhuǎn)述得體、用語得體、語體轉(zhuǎn)換得體。 【解析】本題用情景對話的形式考查語言的連貫、得體。題干中對“勸導”二字加注了黑點，是提醒我們對話的內(nèi)容和語氣。作答時，應根據(jù)題中所設(shè)對話情境，設(shè)身處地的來補寫空缺的內(nèi)容，處應據(jù)路萍的“紅燈??？我沒注意”推知所填內(nèi)容應是對路萍闖紅燈行為的責問，只是表

2、達要委婉、得體。處據(jù)下文“是不該跟著別人搶”推知，應該補寫搶紅燈的危害。處據(jù)下文“你講的在理”推知，應該補寫遵守交通規(guī)則的好處?！敬鸢浮?示例)阿姨，您好！剛才是紅燈，您怎么就過來了？跟車搶紅燈，多危險?。≡僬f，大家這樣搶紅燈，也容易影響交通；這不，堵上了。人人遵守交規(guī)，大家出行才會安全、順暢。阿姨，您看我的話對嗎？ 例2.(2015年四川卷)論語中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”，蘊含了豐富的人生智慧。請根據(jù)其中一句給你的啟示，寫出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求：內(nèi)容具體；句式工整；語言簡明、得體；6080字?！窘馕觥勘绢}考查語言簡明、得體的能力。作答時，要注意以下幾

3、點：一，準確把握圣哲語句內(nèi)涵，然后寫出“自己處理人際關(guān)系的想法和做法”，即寫出啟示；二，要將語言簡明、得體和句式工整等形式上的要求落到實處，如把所得啟示寫成對稱句，言簡意賅。 【答案】(示例一)自己不想說的話，不強求他人說；自己不愿聽的話，不強求他人聽；自己不愿做的事，不強求他人做。設(shè)身處地感受他人難處，推己及人避免強人所難。(示例二)為他人生活提供方便，為和諧相處創(chuàng)造條件；為他人成長貢獻力量，為共同發(fā)展奉獻智慧。在成全他人中成就自我，在分享快樂中創(chuàng)造幸福。 語言得體注意點1分清對象首先充分考慮聽話者、閱讀者的性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、愛好，甚至“禁忌”，同一個意思對不同的人應有不同

4、的說法；還應注意謙稱、敬稱和習慣用語。有人將謙敬辭歸納為“家大舍小令外人”，即對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父(家嚴)、家母(家慈)、家兄等；對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。 2注意場合場合就是交際環(huán)境。如果不注意交際的場合、對象、氣氛等隨口亂說，往往達不到交際的目的。反之，根據(jù)具體的場合、對象、氛圍而選擇得體的語言，往往能收到良好效果。同樣的話，在不同場合，應有不同的說法。一般說來，在莊重場合，要求用語莊重規(guī)范，用雅正的書面語，而不能用拉家常的口語；在公共場合，用語要準確、扼要，話

5、題要集中，使用自然、親切、靈活的語言，并盡量用口語；在與人談心時，不應用外交辭令，許多話可以十分簡短甚至省略；在娛樂場合，用語該輕松、活潑、愉快，不應嘮叨自己的煩惱。這是交際的總體氛圍對說話內(nèi)容的制約。 3分清語體一般說來，不同的文體應有與之相適應的不同語體，不同的語體又常常表現(xiàn)出不同的語體色彩和語體特征，如文藝語體要具有形象性，科學語體要具有精確性、嚴密性，政論語體要具有邏輯性和鼓動性，公文語體要準確、簡潔、程式化。各種文體對用語有不同要求。就實用文體來說，新聞稿要求簡明扼要、概括性強；廣播稿演說詞要求明白、口語化；合同要求措辭嚴密、表達清晰；賀詞要求熱情莊重；訃告要求嚴肅、鄭重而沉郁。此外

6、，還要注意一篇文章應保持語言風格一致。 4分清目的人與人之間的交際都是為了達到一定的目的。同一內(nèi)容，因不同的表達目的，在內(nèi)容取舍和側(cè)重點方面等應有所不同。要達到說話的目的，就要選擇適當?shù)恼Z言和恰當?shù)木涫健Ｍ瑯右诫娨暸_去應聘，假如你想應聘記者，與應聘播音員的能力要求則完全不同，應有各自的表達側(cè)重點。了的各因素恰當?shù)乇硎觥?5轉(zhuǎn)述得體就是要求轉(zhuǎn)達者在保持原意的基礎(chǔ)上對時間、地點、稱呼等進行轉(zhuǎn)述。當面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達方式，要恰當運用。面陳，根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達方式簡單一些。請人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點、稱代等因素也變了。這種表達方式復雜

7、一些，必須考慮變化 1下列選項是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達通順、得體的一項是(3分)()A本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍，您若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。B昨日本人不慎丟失隨想錄一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。C本人昨日在圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副，希望拾到者與我聯(lián)系，不勝感激。D昨日本人遺失飯卡于學校飲食服務中心，懇請拾得者高抬貴手交還，萬分感激。 解析：本題用客觀題的形式考查語言的連貫、得體的能力。作答時，首先要看具體的語言環(huán)境；其次，用語必須研究受話者，根據(jù)受話對象的不同，講究說法和分寸，符合彼此角色關(guān)系。本題A項，應為“不勝感激”或“感激之至”。B項，屬啟事類

8、，用語應口語化，“丟失隨想錄一書于閱覽室”，語體不符，且“璧還”一詞不能用于對方。D項，“高抬貴手”多用于請求對方饒恕或通融，用在本句不當。答案：C 2閱讀下面一段材料回答問題。(6分)3月23日，貴州電視臺女記者在路上拍攝到一名開著無牌轎車違章逆行的女司機，在采訪中該女記者向女司機問道：“請問你是哪個單位的？(女司機不語)你為什么不回答我的問題？你這樣不接受我的采訪是不是覺著很丟臉啊？你既然覺著丟臉，為什么還要違反交通規(guī)則呢？你知不知道你已經(jīng)丟盡了我們貴陽人民的臉?。磕阋灰?？你覺著丟臉嗎？”結(jié)果遭到了女司機的毆打。事后近九成網(wǎng)民認為該女記者語言不妥。 如果你是該女記者，你將如何表達勸告意

9、圖。要求語言表達得體，有說服力。(不超過60字) 解析：本題考查語言表達準確、鮮明、得體的能力。作答時，應準確表達對女司機的勸告之意。態(tài)度觀點要鮮明，語言表達上要委婉客氣，且?guī)в泄膭钚裕詈谜驹趯Ψ降牧錾线M行勸告。答案：(示例)您好，您的駕駛行為已經(jīng)違反了道路交通安全法，為了他人，也為了您和家人的生命安全，請以后遵章駕駛好嗎？讓我們一起為爭做文明出行人加油！ 1下列交際用語使用得體的一項是()A離開時你送給我的照片和禮物，我一直惠存著。B老同學，自畢業(yè)后一直沒有見面，今日一見，久仰久仰！C廣大文學愛好者可將作品寄來，我會一一斧正。D我們旅行社賓館大廳設(shè)有服務臺，歡迎各位旅客垂詢。解析：本題以

10、客觀題的形式考查語言表達得體的能力。A項，“惠存”，“惠”敬詞，請保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。B項，”久仰“，仰慕已久的意思，表示敬慕，大多初次見面時說。C項，“斧正”，是請別人修改文章的敬詞，又叫指正。答案：D 2下面一段話中有幾處不得體的地方，在文后括號里填入這幾處序號，并改正。同學，這次考試你的成績一落千丈(a)，作為同學，在學習上如果你有需要幫忙的地方(b)，我們一定鼎力相助(c)。如果在一些難題上需要指點的話(d)，我們會不吝賜教(e)。雖然我們的水平不差(f)，可是是否需要幫忙，請你好自為之(g)。解析：本題考查語言表達得體的能力。(a)“一落千丈”說得太直接，要委婉

11、；(c)“鼎力相助”是敬辭，指別人的幫助，不能形容自己；(d)“指點”是敬辭，用于他人對自己的指導；(e)“不吝賜教”也是敬辭；(f)“水平不差”說話不謙虛；(g)“好自為之”多含貶義。 答案：(1)(a)“一落千丈”改為“不太理想”(2)(c)“鼎力相助”改為“盡力相助”(3)(d)“指點”改為“解答”(4)(e)“不吝賜教”改為“毫不保留”(5)“水平不差”改為“水平有限”(6)(g)“好自為之”改為“認真考慮” 3下面是明德中學文學社社長給該校校長寫的一封信，其中有幾處在表達上不妥當，請找出來并改正。尊敬的程校長：您好！我是敝校星云文學社的社長，我社想出版一本名為放飛夢想的書。這本書收錄

12、了我社同學的102篇大作，是我們文學社成員智慧的結(jié)晶。請您在百忙中抽出時間拜讀，為這本書寫一篇序言。您是著名的教育家，能得到您的鼎力相助，我社一定會蓬蓽生輝。希望您能同意，在此敬謝不敏！祝您工作順利！ 明德中學星云文學社 2015年5月24日 將_改為_將_改為_將_改為_將_改為_將_改為_解析：本題考查語言表達準確、得體的能力。主要考查一些謙詞、敬詞的用法。如“敝校”是謙稱，“大作”是敬稱，“拜讀”是敬稱，“蓬蓽生輝”是謙己敬人，是表示歡迎對方光臨，“敬謝不敏”是表示推辭的客套話。作答時，找出這些詞，再根據(jù)語境修改即可。 答案：“敝校”改為“咱們學?！?或“學?！?，或刪掉“敝校”)。“大作

13、”改為“作品”(或“文章”)?！鞍葑x”改為“閱讀”。“蓬蓽生輝”改為“倍感榮幸”。“敬謝不敏”刪除或改為“在此先表謝意”。 4以下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請將這一信息改寫成正式的招聘啟事(以“本公司”開頭)，要求內(nèi)容準確、層次清晰、表達得體。不超過75個字(含標點符號，電話號碼占兩格)。帥哥靚女，你大學本科畢業(yè)不？辦公軟件使用熟練不？英語交流順溜不？有沒有駕照？會不會粵語？快來看哦，這兒招人啦！這是個中日韓三國合資公司，馬上要在“2010亞運會”舉辦的地方廣州開業(yè)咯?，F(xiàn)需要行政秘書3名，機不可失，時不再來哦。要是有意，可以電話168168,8月31日面試，海心大廈908，不見不散哦。 解析：

14、本題綜合考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。題干從內(nèi)容準確、層次清晰、表達得體的角度作出要求，作答時，首先要從本段招聘信息中篩選出必要內(nèi)容，然后再改用正式的招聘啟事語體將這些信息有機地組織起來。內(nèi)容要完備，層次要清晰，第一層是公司介紹，第二層是招聘條件(學歷、技能、語言)，第三層是聯(lián)系方式、面試日期與地點。答案：本公司為廣州的一家中日韓合資企業(yè)，擬招聘行政秘書3名。要求本科畢業(yè)、能熟練使用辦公軟件、有駕照、會英語粵語。電話168168,8月31日海心大廈908面試。 5把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語境中進行轉(zhuǎn)述。要求：不改變原意；人物、人稱表達準確；時間、地點交代清楚。小李對小王說：“

15、我明天上午不去語文組找郭老師了。請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！盇當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說了這件事。小王說：“_”B第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴了郭老師本人。小王說：“_” 解析：此題考查依據(jù)不同的對象、不同的時間，正確轉(zhuǎn)換語言的能力。對象的改變引起了人稱、稱謂的改變，也引起了語言的變化。此外，為了達到不同的目的，或者為了達到更好的效果，還要選擇恰當?shù)恼Z言。答案：A.姍姍，小李明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲。他還問后天晚上去你家找她行不行。B郭老師，小李說他今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行。 6假如你是一位去采訪

16、葉開老師的記者，根據(jù)下面材料，你準備分別提出怎樣的問題？注意語言簡明得體。材料一：繼出版對抗語文之后，收獲雜志副編審、作家葉開(原名廖增湖，筆名葉開)最近出了“新版課本”這才是中國最好的語文書前兩冊。該書首印兩萬套，在網(wǎng)上銷售三天就斷了貨，現(xiàn)在已加印5次，總印量達到6萬套之多。問題一：_ 材料二：這套書第一冊(綜合分冊)分為“幻想”、“文學變形記”、“動物”、“人與事”四個部分，選入胡適、巴金、豐子愷、宮澤賢治等大師的名篇，葉開在每篇文章后面寫了一段賞析解讀的小文。第二冊(當代小說分冊)分為“學?！?、“時代”、“人物”、“歷史”、“少年”、“科幻”六個部分，選入王安憶、莫言、蘇童等作家的優(yōu)秀作品，葉開在每篇文章中選擇性地寫出精練的點評。問題二：_ 解析：本題考查語言表達準確、簡明、得體的能力。作答時，應針對材料所述的現(xiàn)象來確定自己的提問內(nèi)容，表述時稱呼要正確，語言要簡潔、得體。答案：(示例)葉開老師，您覺得書名用“最好”一詞合適嗎？會不會有炒作之嫌？(葉開老師，這套書銷售如此火爆，您覺得其中的原因是什么？)葉開老師，您選文的標準是什么？(您認為您的“教材”與當今教材最大的區(qū)別是什么？)