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1、胸 懷 大 志 早 日 成 才機 電 一 體 化 專 業(yè) 介 紹 機 電 一 體 化 技 術(shù) 中 心 教 研 室 學(xué)院介紹 前 身 北 京 .學(xué) 校 （ 始 建 年 ） 3個 校 區(qū) 、 9個 教 學(xué) 系 、 4個 教 學(xué) 部機 電 工 程 系 、 電 子 工 程 系 、 外 語 系 、 計 算 機 工 程 系 、 軟件 工 程 系 、 汽 車 工 程 系 、 繼 續(xù) 教 育 部 、 專 業(yè) 部 、 國 家 建 設(shè) 單 位 全 國 工 作 先 進 單 位 國 家 技 能 型 緊 缺 人 才 培 訓(xùn) 基 地 機電工程系介紹 三 個 專 業(yè) ： 機 電 一 體 化 技 術(shù) 、 數(shù) 控 技 術(shù) 、

2、模 具 設(shè) 計 與 制 造 兩 個 技 術(shù) 中 心 ： 機 電 一 體 化 技 術(shù) 中 心 、 現(xiàn) 代 制 造 技 術(shù) 中 心 教 職 工 人 （ 其 中 教 授 人 ， 副 教 授 人 ） 完 善 的 實 驗 實 習(xí) 場 地 與 設(shè) 備 骨 干 校 重 點 建 設(shè) 專 業(yè) 什 么 是 機 電 一 體 化 技 術(shù) ？ 學(xué) 這 個 專 業(yè)將 來 有 沒 有 發(fā) 展 ？ 三 年 會 學(xué) 習(xí) 哪 些 課 程 ？ 會 不 會 太 難 ？ 畢 業(yè) 了 會 找 什 么 樣 的 工 作 ？ 除 了 在 學(xué) 校 學(xué) 習(xí) ， 我 還 有 什 么 機 會 來提 高 我 的 專 業(yè) 能 力 ？ 機電一體化技術(shù)專業(yè)介

3、紹 為 什 么 選 擇 機 電 一 體 化 技 術(shù) 專 業(yè) ？ 能 為 你 帶 來 具 有 廣 闊 發(fā) 展 空 間 的 就 業(yè) 機 會 能 使 你 具 有 可 持 續(xù) 發(fā) 展 的 核 心 職 業(yè) 能 力 能 為 你 鋪 設(shè) 通 向 成 功 的 職 業(yè) 生 涯 之 路 機電一體化技術(shù)專業(yè)介紹 機 電 一 體 化 技 術(shù) 專 業(yè) 的 發(fā) 展 背 景 現(xiàn) 代 制 造 業(yè) 代 表 經(jīng) 濟 發(fā) 展 水 平 打 造 現(xiàn) 代 制 造 業(yè) 是 北 京 市 發(fā) 展 戰(zhàn) 略 重 點 機 電 一 體 化 技 術(shù) 是 現(xiàn) 代 制 造 業(yè) 的 核 心 技 術(shù) 機電一體化技術(shù)專業(yè)介紹 什 么 是 機 電 一 體 化 技

4、術(shù) ？ 機 電 一 體 化 技 術(shù) 是 將 現(xiàn) 代 電 子 信 息 技 術(shù) ， 特 別是 計 算 機 技 術(shù) 與 傳 統(tǒng) 機 械 制 造 、 機 電 控 制 技 術(shù) 有機 結(jié) 合 的 高 新 技 術(shù) 。 這 種 技 術(shù) 的 應(yīng) 用 極 大 地 提 高了 生 產(chǎn) 過 程 的 信 息 化 和 智 能 化 水 平 。有 兩 個 重 要 分 支 ： 1) 制 造 過 程 的 機 電 一 體 化 技 術(shù) 2) 控 制 過 程 的 機 電 一 體 化 技 術(shù) 機電一體化的應(yīng)用形式 1、 功 能 附 加 例 如 ： 經(jīng) 濟 型 數(shù) 控 機 床 、 電 子 秤 、 數(shù) 顯 量 具 、 全 自 動 洗衣 機 等

5、 。 2、 功 能 替 代 例 如 ： 自 動 照 相 機 、 電 子 縫 紉 機 、 電 子 石 英 鐘 、 數(shù) 控 線切 割 機 床 、 激 光 手 術(shù) 器 等 。 3、 機 電 融 合 例 如 ： 傳 真 機 、 復(fù) 印 機 、 攝 象 機 、 磁 盤 驅(qū) 動 器 、 CNC數(shù)控 機 床 等 。 機電一體化技術(shù)專業(yè)介紹 廣 闊 就 業(yè) 機 會 只 要 有 現(xiàn) 代 工 業(yè) 就 有 大 量 的 機 電 一 體 化 技 術(shù) 人 員的 需 求 。 汽 車 、 電 子 、 機 電 產(chǎn) 品 、 生 物 工 程 、 寬 廣 的 職 業(yè) 生 涯 可 從 事 CAD/CAM技 術(shù) 工 作 、 自 動 化

6、生 產(chǎn) 線 安 裝 、 調(diào)試 與 維 護 工 作 、 智 能 樓 宇 的 管 理 與 維 護 工 作 、 機 電產(chǎn) 品 的 銷 售 工 作 、 持 續(xù) 發(fā) 展 的 職 業(yè) 能 力 機 電 一 體 化 技 術(shù) 的 持 續(xù) 發(fā) 展 會 使 該 領(lǐng) 域 的 從 業(yè) 人員 的 職 業(yè) 能 力 不 斷 更 新 、 持 續(xù) 發(fā) 展 。 機電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 1. 自 動 化 生 產(chǎn) 制 造 系 統(tǒng) 安 裝 、 調(diào) 試 、 維 修 的現(xiàn) 場 技 術(shù) 人 員 例 如 ： 設(shè) 備 中 檢 測 、 控 制 系 統(tǒng) 、 機 械 氣 動 執(zhí)行 機 構(gòu) 的 安 裝 、 調(diào) 試 ， 控 制 程 序 編 制 ； 小

7、型自 動 化 系 統(tǒng) 的 集 成 ； 數(shù) 控 設(shè) 備 的 維 護 、 調(diào)試 等 。 機電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 2. CAD/CAM制 造 領(lǐng) 域 技 術(shù) 人 員 例 如 ： 使 用 各 類 計 算 機 輔 助 繪 圖 軟 件 繪 制 機械 零 件 圖 、 裝 配 圖 ； 使 用 國 內(nèi) 外 主 流 軟 件 ，實 現(xiàn) 復(fù) 雜 零 件 數(shù) 控 加 工 程 序 的 自 動 編 程 ； 并能 使 用 數(shù) 控 機 床 進 行 加 工 。 機電一體化技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置1. 公 共 必 修 課 數(shù) 學(xué) 、 公 共 英 語 、 體 育 、 計 算 機 應(yīng) 用 基 礎(chǔ) 、 2. 核 心 技 術(shù) 課 機 械 制

8、圖 與 CAD、 工 業(yè) 控 制 電 路 分 析 與 制 作 、 可 編 程 控制 器 的 應(yīng) 用 、 氣 動 機 構(gòu) 分 析 與 安 裝 、 自 動 化 生 產(chǎn) 制 造 技 術(shù)3. 專 業(yè) 限 選 課 機 械 工 程 應(yīng) 用 技 術(shù) 、 電 機 拖 動 系 統(tǒng) 分 析 與 安 裝 、 工 業(yè) 控制 與 現(xiàn) 場 總 線 、 4. 實 習(xí) 實 訓(xùn) （ 鉗 工 、 電 工 技 能 、 企 業(yè) 實 習(xí) 、 ）5. 公 共 任 選 課 （ 社 交 禮 儀 、 市 場 營 銷 、 中 英 文 打字 、 ） 機電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源1. 先 進 的 教 學(xué) 設(shè) 施 我 們 系 擁 有 兩 大 技 術(shù) 中

9、 心 ： 自 動 化 應(yīng) 用 技 術(shù) 中 心 可 編 程 控 制 器 應(yīng) 用 實 訓(xùn) 室 、 傳感 與 檢 測 技 術(shù) 實 訓(xùn) 室 、 電 機 與 電 氣 控 制 實 訓(xùn) 室 、 氣 動 技 術(shù)實 訓(xùn) 室 、 工 業(yè) 網(wǎng) 絡(luò) 控 制 實 訓(xùn) 室 等 多 個 “ 學(xué) 做 合 一 ” 的 綜 合教 學(xué) 環(huán) 境 ， 其 中 有 德 國 FESTO氣 動 技 術(shù) 實 驗 臺 、 MPS生 產(chǎn) 制造 系 統(tǒng) 、 松 下 PLC與 西 門 子 PLC實 訓(xùn) 系 統(tǒng) 。 現(xiàn) 代 制 造 技 術(shù) 中 心 20臺 高 檔 數(shù) 控 機 床 、 4臺 數(shù) 控 維 修 工 作 臺 ； 安 裝 有 多 種 正 版 CA

10、D/CAM軟 件 的 機 房 。 亞 龍 YL-335B型 自 動 生 產(chǎn) 線 實 訓(xùn) 考 核 裝 備送 料 單 元 、 加 工 單 元 、 裝 配 單 元 、 輸 送 單 元 和 分 揀 單 元 5個單 元 組 成 。 每 一 工 作 單 元 都 可 自 成 一 個 獨 立 的 系 統(tǒng) ， 同 時 也都 是 一 個 機 電 一 體 化 的 系 統(tǒng) 。 FESTO與 學(xué) 校 聯(lián) 合 開 發(fā) 的 柔 性 制 造 系 統(tǒng)系 統(tǒng) 能 夠 進 行 CNC模 擬 仿 真 、 工 業(yè) 機 械 手 控 制 、 FESTO電 驅(qū) 動工 業(yè) 控 制 、 siemens PLC及 Profibus總 線 網(wǎng) 絡(luò)

11、等 方 面 的 培 訓(xùn) 。 機 械 手 光 盤 分 揀 系 統(tǒng)本 系 統(tǒng) 模 擬 光 盤 生 產(chǎn) 線 后 處 理 過 程 ， 完 成 光 盤 精 確 快 速 輸 送和 類 別 分 揀 功 能 。 本 教 研 室 教 師 研 發(fā) 制 作 的 PCB雕 刻 機印 刷 電 路 板 （ PCB） 雕 刻 裝 置 的 主 要 加 工 功 能 為 PCB板 的 制 作 ，同 時 還 可 完 成 銘 牌 、 胸 牌 、 徽 章 等 的 雕 刻 工 作 。 除 滿 足 PCB雕 刻 裝 置 的 加 工 需 要 ， 還 作 為 教 學(xué) 載 體 ， 滿 足 教 學(xué) 項 目 的 設(shè)計 要 求 。 機電一體化技術(shù)專業(yè)

12、教學(xué)資源2. 先 進 的 教 學(xué) 理 念 與 合 理 的 教 學(xué) 體 系 積 學(xué) 院 50年 職 業(yè) 教 育 之 經(jīng) 驗 ， 學(xué) 先 進 國 家 職 業(yè) 教 育 之 理 念 ；設(shè) 計 了 適 合 職 業(yè) 教 育 、 適 應(yīng) 現(xiàn) 代 技 術(shù) 發(fā) 展 的 教 學(xué) 體 系 。 核 心 課 TC教 學(xué)注 重 實 踐 教 學(xué)培 養(yǎng) 職 業(yè) 技 能 機電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源3. 敬 業(yè) 的 教 師 隊 伍 “ 以 人 為 本 ， 與 時 俱 進 ” 的 教 學(xué) 方 針 。 以 人 為 本 熱 愛 學(xué) 生 ， 為 你 們 提 供 最 好 的 課 程 與 服 務(wù) ； 與 時 俱 進 不 斷 進 取 ， 為

13、你 們 提 供 最 先 進 的 技 術(shù) 與 信 息 。 提高自己、展示才能的機會1. 科 技 競 賽2. 技 能 證 書 對同學(xué)們的幾點希望：1.熱 愛 專 業(yè) ， 努 力 學(xué) 習(xí) 今 天 的 專 業(yè) 就 是 明 天 的 職 業(yè) ， 今 天 的 努 力 將 帶 來 明 天 的 成 功 ；2.培 養(yǎng) 興 趣 ， 提 高 能 力興 趣 是 最 好 的 老 師 ， 鉆 研 是 最 好 的 途徑 ， 通 過 鉆 研 提 高 能 力 ， 接 受 未 來 的挑 戰(zhàn) 。 3.積 極 向 上 ， 全 面 發(fā) 展高 尚 的 情 操 ， 向 上 的 風(fēng) 貌 是 走 向 成功 的 助 推 劑 ；美 好 的 心 靈

14、、 文 明 的 舉 止 、 健 康 的身 體 代 表 著 青 年 人 的 追 求 與 品 質(zhì) 。對同學(xué)們的幾點希望： 4.尋 找 差 距 、 迎 頭 趕 上反 思 過 去 在 學(xué) 習(xí) 、 做 人 、 思 想 上的 差 距 ， 克 服 惰 性 ， 迎 頭 趕 上 ，在 人 生 的 潮 流 中 實 現(xiàn) 超 越 。對同學(xué)們的幾點希望： 5.規(guī) 劃 人 生 、 目 標(biāo) 明 確“ 預(yù) 則 立 、 不 預(yù) 則 廢 ” ， 規(guī) 劃 好三 年 的 大 目 標(biāo) 、 分 解 出 每 個 階 段的 小 目 標(biāo) ， 使 你 的 每 一 步 都 在 進步 。對同學(xué)們的幾點希望： 6.分 清 美 丑 、 完 善 自 己社

15、 會 在 進 步 、 世 界 更 多 樣 ；青 年 是 社 會 的 未 來 ， 應(yīng) 該 按 照 主流 社 會 的 道 德 標(biāo) 準(zhǔn) 、 審 美 觀 點 規(guī)范 自 己 的 言 行 。對同學(xué)們的幾點希望： 7.愛 父 母 、 愛 祖 國 、 愛 自 己 愛 父 母 要 有 行 動 ； 愛 祖 國 要 下 功 夫 ； 愛 自 己 不 虛 度 光 陰 。對同學(xué)們的幾點希望： 8.融 入 集 體 、 團 結(jié) 向 上 良 好 的 班 風(fēng) 能 夠 促 進 學(xué) 習(xí) ， 團 結(jié) 的 集 體 能 克 服 更 多 的 困 難 。對同學(xué)們的幾點希望： 結(jié) 束 語 ： 中 國 正 發(fā) 展 成 為 “ 世 界 工 廠 ” 北 京 將 打 造 現(xiàn) 代 制 造 業(yè) 你 們 將 面 臨 良 好 的 就 業(yè) 環(huán) 境 希 望 同 學(xué) 們 ： 熱 愛 專 業(yè) ， 努 力 學(xué) 習(xí) ； 胸 懷 大 志 ， 不 斷 進 取 ！