《(賽課教案)三年級語文下冊 《花鐘》》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(賽課教案)三年級語文下冊 《花鐘》(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
微課教學(xué)設(shè)計
授課教師姓名
微課名稱
用不同的句式表達(dá)花開
知識點來源
□學(xué)科:語文□年級:三年級下冊
□教材版本:部編人教版
□所屬章節(jié):第四單元
錄制工具和方法
電腦
設(shè)計思路
語文是實踐性很強的課程”,就是要讓學(xué)生在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律與方法,也就是既要“授人以魚”,更要“授人以漁”。教學(xué)有法,貴在授法,把課文的閱讀與寫作的指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來,讓閱讀更好地為寫作服務(wù),從而以讀促寫,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù),是教學(xué)內(nèi)容的載體,是教和學(xué)的憑借,準(zhǔn)確地解讀教材,了解文本內(nèi)容語文要素,抓住語言的表達(dá)特點,抓住讀寫結(jié)合的契機(jī),有效
2、地進(jìn)行語言訓(xùn)練?!痘ㄧ姟返谝蛔匀欢螒?yīng)用不同句式寫了不同的花開,作者運用了擬人、比喻、排比的手法,寫了花開的顏色、形狀、姿態(tài),這些富于變化的句式,優(yōu)美生動,避免了表達(dá)的單調(diào)重復(fù),這樣的句式適合學(xué)生遷移應(yīng)用,課后的習(xí)題3用填空的句式,體會作者用擬人的手法表達(dá)花開,可引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者用擬人的手法以及句式長短錯落的表達(dá)方式,仿寫其他花的開放。課后小練筆讓學(xué)生觀察三幅圖中花的顏色形態(tài),再仿照第一自然段寫一寫它們花開的樣子。讓學(xué)生在讀正確讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文第一自然段的內(nèi)容:抓住中心句,找出文段中寫到哪些花?在什么時候開放?體會作者用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放。
教學(xué)設(shè)計
內(nèi)容
教學(xué)
3、目標(biāo)
讀懂第一自然段的內(nèi)容,體會者用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放,通過朗讀、比較,領(lǐng)悟課文多樣化的句式表達(dá),積累語言,并學(xué)習(xí)應(yīng)用。
教學(xué)重點難點
領(lǐng)悟作者用擬人的手法以及句式長短錯落的表達(dá)方式,仿寫其他花的開放。
教學(xué)過程
1、 激趣導(dǎo)入,引入課題。
同學(xué)們,你們喜歡鮮花嗎?今天就讓我們走進(jìn)課文《花鐘》去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧!
二、聚焦段落,領(lǐng)悟表達(dá)。
1、自由朗讀課文第一自然段,想想,這段圍繞哪一句話來寫?用==畫出來。段中提到了哪些時間?用 框出,寫到了哪些花?用 圈出。
按時間順序介紹了九種花開放的時間:
凌晨四點,牽?;ù灯鹆?/p>
4、紫色的小喇叭;
五點左右,艷麗的薔薇綻開了笑臉;
七點睡蓮從夢中醒來;
中午十二點左右,午時花開花了;
下午三點,萬壽菊欣然怒放;
傍晚六點,煙草花在暮色中蘇醒;
月光花在七點左右舒展開自己的花瓣;
夜來香在晚上八點開花;
曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……
介紹了九種花寫了花開放的顏色、形狀、姿態(tài):
牽牛花 吹起了紫色的小喇叭;
艷麗 薔薇綻開了笑臉;
睡蓮 從夢中醒來;
萬壽菊 欣然怒放;
煙草花 在暮色中蘇醒;
月光花 舒展開自己的花瓣;
曇花卻 含笑一現(xiàn)
三、對比朗讀,習(xí)得方法。
1、我們再來讀一讀,左右兩組句子,你又發(fā)
5、現(xiàn)了什么?作者怎樣寫每一種鮮花的開放?你從中體會到什么?
凌晨四點,牽?;ù灯鹆俗仙男±?;
五點左右,艷麗薔薇綻開了笑臉;
七點,睡蓮從夢中醒來;
中午十二點左右,午時花開花了;
下午三點,萬壽菊欣然怒放 ;
傍晚六點,煙草花在暮色中蘇醒;
月光花在七點左右舒展開自己的花瓣;
夜來香在晚上八點開花;
曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……
凌晨四點,牽?;ㄩ_了;
五點左右,薔薇開花了;
七點,睡蓮開花了;
中午十二點左右,午時花開花了;
下午三點,萬壽菊開花了;
傍晚六點,煙草花開花了;
月光花在七點左右開花;
夜來香在晚上八點開花;
曇花卻在九點左右開花了;
6、
曇花卻在九點左開花了……
……
2、比較閱讀,總結(jié)方法:同樣是寫花開,左邊的句子重復(fù)啰嗦、單調(diào)乏味,右邊的句子寫不同的花開,寫了花開的顏色、形狀、姿態(tài),句式長短錯落,富于變化,語言優(yōu)美生動,作者運用了擬人的手法,花兒賦予人的動作和性情,形象、生動,栩栩如生!
四、領(lǐng)悟表達(dá),遷移運用。
(一)由扶到放,學(xué)習(xí)表達(dá)。
1、早晨十點,向日葵 ,對著太陽張開笑臉。(微笑 打招呼 問好)
2、早晨七點,牡丹花 ---- (欣然怒放 燦爛的笑臉 迷人的芬芳)
3、蒲公英 早晨六點
——(花)——(時間) ——(怎樣開放)。
4、太陽花 中午十二點
——(時間) ——(花) ——(怎樣開放)
(二)仿照課文表達(dá)花開,做一份花的月歷。
正月,梅花( );
二月,蘭花( );
三月,桃花( );
四月,薔薇( );
五月,石榴花( );
六月,荷花,( );
七月,梔子花( );
八月,桂花,( );
九月,菊花( );
十月,芙蓉花( );
十一月,水仙花( );
十二月,臘梅( )。
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