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1、遼寧省銀州區(qū)高三5月適應(yīng)性考試語文試題 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1. （2分） (2017高一下臺(tái)州月考) 對(duì)下列句子中劃線詞語解說有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 一段自然的風(fēng)流態(tài)度——其中的“風(fēng)流”是指“風(fēng)韻”，與“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中的“風(fēng)流”不同，后者中的“風(fēng)流”應(yīng)是指“杰出的”。 B . 身量苗條，體格風(fēng)騷——這里的“風(fēng)騷”形容俊俏、俏麗。而“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”則是指“文采”。 C . 萬幾宸翰之寶——這其中的“宸”就是北宸，即北

2、極星，用以代指皇帝；“翰”則是指墨跡、書法，“宸翰之寶”就是皇帝的書法。 D . 我?guī)Я送馍^去，倒也便宜——此中的“便宜”是方便的意思，而“便利此月內(nèi)”中的“便利”也含有方便的意思。 2. （2分） 下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A . 所有政府機(jī)關(guān)及其工作人員都必須認(rèn)真遵守國家的法律、法規(guī)和政策，忠實(shí)履行自己的職責(zé)。 B . 經(jīng)過調(diào)查研究，廣泛征求意見，已擬定了國務(wù)院機(jī)構(gòu)的改革方案，將提交本次大會(huì)審議。 C . 加快改革的緊迫感同科學(xué)務(wù)實(shí)的精神結(jié)合起來，我們就能少走彎路，避免大的損失。 D . 良好的國際收支狀況，國家外匯儲(chǔ)備充足，對(duì)抵御這次國際金融風(fēng)暴的沖擊，發(fā)

3、揮了重要作用。 3. （2分） 填入下文橫線處的句子，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） 人類的一切活動(dòng)都是在社會(huì)中進(jìn)行的，人類區(qū)別于動(dòng)物的顯著特點(diǎn)是他們的社會(huì)性。。。。。?？梢姡赖虏皇翘焐?，人類的道德觀念是受到后天一定的生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)輿論的影響而逐漸形成的。 ①每個(gè)社會(huì)成員的行為，都要對(duì)他人及社會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的影響。 ②就是說，任何個(gè)人的生存和發(fā)展總是以社會(huì)為前提。 ③離開了社會(huì)，人們不僅無法從事政治、經(jīng)濟(jì)、文化、體育等各種活動(dòng)，而且也無法取得賴于生存的生活資料。 ④為了適當(dāng)而自發(fā)地調(diào)整人與人之間的關(guān)系，這就產(chǎn)生了對(duì)道德的需要。 ⑤在社會(huì)生活中，由于生產(chǎn)和生活的需要，

4、人與人之間形成了復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。 A . ③②⑤①④ B . ③⑤①②④ C . ②④③⑤① D . ②⑤①④③ 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共28分) 4. （6分） (2019高一上瀘西期中) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 在世界文化格局中，每種文化都有自己的淵源和特點(diǎn)。認(rèn)清中國文化的淵源與特點(diǎn)，才能認(rèn)清中西文化的差別，從而在文化全球化的過程中保持應(yīng)有的文化自信、文化認(rèn)同，走自己的文化道路。 中國漢字的最早起源與祭祀、巫術(shù)、占卜有關(guān)，代表了人與天、地、神靈的溝通。一畫開天，二分陰陽，三為天、地、人，漢字體現(xiàn)的這種神圣性，實(shí)際是天人感應(yīng)和天人合一的思想。中國的漢字文化一脈

5、相承。漢字從甲骨文、金文演變到楷書、宋體，前后相繼又特色鮮明；從李斯的小篆到許慎的《說文解字》，從畢昇的雕版印刷到清代的《康熙字典》，中國文字、文化的演變有非常清晰的傳承譜系。中國漢字成千上萬，它的發(fā)生與發(fā)展有自身的規(guī)律性。漢字雖以象形造字開始，但絕大多數(shù)是形聲字，既表音又表義；漢字結(jié)構(gòu)有左右、上下、內(nèi)外之分，但都有一個(gè)中心，都是一個(gè)四四方方的方塊字。同時(shí)，作為書寫性文化，漢字最能體現(xiàn)中國人的藝術(shù)個(gè)性與審美情趣。真、草、隸、篆、行，五體變化，氣韻生動(dòng)。書法家的一筆一畫，結(jié)構(gòu)章法，都有情感和個(gè)性因素在里邊。中國漢字還具有地域性特點(diǎn)。一方面各地方言百花齊放，多姿多彩；另一方面它又基于共同的文字表述

6、獲得了多樣的統(tǒng)一性，這種方言和漢字加強(qiáng)了人們的交往，促進(jìn)了人們的感情。 然而，近一百年來，在外來文化的沖擊下，一些人迷失了自己的文化方向，喪失了應(yīng)有的文化自信和理性認(rèn)知，他們認(rèn)為中國文化落后于西方，應(yīng)該廢除漢字走拼音化道路。從20世紀(jì)20年代開始，就有人過激地主張用拉丁字母取代漢字。新中國成立后，一直倡導(dǎo)文字改革，即推行簡(jiǎn)化字、推廣漢語拼音方案。人們出發(fā)點(diǎn)是好的，但事實(shí)上，這兩項(xiàng)改革的效果并不理想。 中國漢字是否非要走西方拼音化的道路？筆者認(rèn)為，漢字扎根于中華文化的沃土，它是中華民族智慧的結(jié)晶，有著鮮明的民族特色和獨(dú)特的文化個(gè)性。與西方的拼音文字相比，它主要是一種“以形表意”的文字，集形、

7、音、義三位一體，可以說是世界上最簡(jiǎn)明、最形象、最豐富的一種文字體系。況且，中華民族悠久的文明歷史，歷來注重對(duì)外來文化的吸收，這種吸收不是原封不動(dòng)地照搬，而是通過翻譯融入中國文化，實(shí)現(xiàn)外來文化的中國化。如我們的許多日常用語，如世界、平等、相對(duì)、清規(guī)戒律等都來自佛教用語。正是基于上述道理，漢字與西方的拼音文字不是誰優(yōu)誰劣、誰取代誰的問題，而是各自在保持文化個(gè)性和文化特點(diǎn)的同時(shí)，相互學(xué)習(xí)、借鑒，共同發(fā)展的問題。正如《禮記中庸》講的“萬物并育而不相害，道并行而不?！保墩撜Z子路》講的“君子和而不同”。 （節(jié)選自汪振軍《漢字傳承與國家文化安全》） （1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

8、 ） A . 漢字最早起源于祭祀、巫術(shù)、占卜，因而具有天人感應(yīng)和天人合一的思想。 B . 中國漢字因?yàn)榉窖远嘧硕嗖剩驗(yàn)楣餐奈淖直硎霁@得了多樣的統(tǒng)一性。 C . 在筆者看來，用拉丁字母取代漢字、倡導(dǎo)兩項(xiàng)文字改革的效果都并不理想。 D . 結(jié)尾提及《禮記》《論語》中的名言，意在說明漢字不必走西方拼音化道路。 （2） 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 作者首先總述自己的觀點(diǎn)，然后具體談“漢字文化”，逐層深入地展開論證。 B . 文章具體闡述文字的淵源和特點(diǎn)，為下文同西方拼音文字進(jìn)行對(duì)比作好鋪墊。 C . 文章在論證中列舉了人們迷失文化方向的

9、一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，矛頭直指外來文化。 D . 文章結(jié)尾與開篇緊密呼應(yīng)，并具體闡述了漢字走自己文化道路的原因和策略。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 如果認(rèn)清了本國文化的淵源與特點(diǎn)，就能在文化全球化的過程中走自己的文化道路。 B . 漢字被稱為世界最簡(jiǎn)明、形象、豐富的文字體系，其主要因素是形聲字占絕大部分。 C . 漢字有左右、上下、內(nèi)外之分，但都有一個(gè)中心，可見漢字具有對(duì)稱、平衡等特點(diǎn)。 D . 中國文化可以向西方文化學(xué)習(xí)、借鑒，但是要以保持本國文化的個(gè)性和特點(diǎn)為前提。 5. （10分） 閱讀下面文字，完成下列各題。 材料一： 本報(bào)酒泉10月1

10、6日電（記者余建斌、馮華）10月16日上午9時(shí)，中國載人航天工程新聞發(fā)言人、載人航天工程辦公室副主任武平宣布：經(jīng)空間實(shí)驗(yàn)室飛行任務(wù)總指揮部研究決定，瞄準(zhǔn)10月17日7時(shí)30分發(fā)射神舟十一號(hào)載人飛船，飛行乘組由航天員景海鵬和陳冬組成，景海鵬擔(dān)任指令長。 此次任務(wù)的主要目的：一是為天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室在軌運(yùn)營提供人員和物資天地往返運(yùn)輸服務(wù)，考核驗(yàn)證空間站運(yùn)行軌道的交會(huì)對(duì)接和載人飛船返回技術(shù)；二是與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室對(duì)接形成組合體，進(jìn)行航天員中期駐留，考核組合體對(duì)航天員生活、工作和健康的保障能力，以及航天員執(zhí)行飛行任務(wù)的能力；三是開展有人參與的航天醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)、空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、在軌維修等技術(shù)試驗(yàn)，以及科普

11、活動(dòng)。 （摘編自《人民日?qǐng)?bào)海外版》2016年10月17日01版） 材料二 新華社北京10月17日電 北京時(shí)間10月17日7時(shí)49分，執(zhí)行與天宮二號(hào)交會(huì)對(duì)接任務(wù)的神舟十一號(hào)載人飛船，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空后準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將2名航天員送上太空。正在印度出席金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第八次會(huì)晤的中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平第一時(shí)間發(fā)來賀電。 中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強(qiáng)，中共中央政治局常委、中央書記劉云山在北京觀看飛船發(fā)射實(shí)況。 習(xí)近平在賀電中表示，欣聞神舟十一號(hào)載人飛船發(fā)射成功，我謹(jǐn)向全體參研參試人員和航天員們表示熱烈的祝賀和誠摯的問候。 17日凌晨4時(shí)15分許

12、，航天員出征儀式在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心問天閣舉行。范長龍代表黨中央、國務(wù)院和中央軍委，代表習(xí)近平總書記，親切看望了執(zhí)行神舟十一號(hào)載人飛行任務(wù)的航天員景海鵬、陳冬。 航天員們鄭重表示，服從命令，聽從指揮，沉著冷靜，精心操作，圓滿完成任務(wù)，請(qǐng)祖國和人民放心。在送行人群的鼓掌歡呼聲中航天員們乘車前往發(fā)射場(chǎng)，進(jìn)入飛船作發(fā)射前的準(zhǔn)備。 發(fā)射場(chǎng)上，長征二號(hào)F遙十一運(yùn)載火箭巍然矗立、整裝待發(fā)。 7時(shí)20分許，李克強(qiáng)、劉云山等來到中國載人航天工程指揮中心觀看飛船發(fā)射實(shí)況。 7時(shí)30分，隨著一聲“點(diǎn)火”口令，承載著神舟十一號(hào)載人飛船的火箭，在巨大的轟鳴聲中沖天而起，飛向茫茫太空。 7時(shí)49分，載人航天工程

13、總指揮張又俠宣布：神舟十一號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心指揮大廳和中國載人航天工程指揮中心里一片歡騰。 范長龍宣讀了習(xí)近平總書記發(fā)來的賀電。 在中國載人航天工程指揮中心觀看飛船發(fā)射實(shí)況的還有馬凱、許其亮、楊晶、常萬全等。 按照計(jì)劃，神舟十一號(hào)載人飛船在軌飛行期間將與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室交會(huì)對(duì)接。2名航天員將進(jìn)駐天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室，并開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)。目前，在軌運(yùn)行30多天的天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室已進(jìn)入高度約393千米的近圓對(duì)接軌道，等待神舟十一號(hào)載人飛船對(duì)接。 （摘編自《人民日?qǐng)?bào)海外版》2016年10月18日01版） 材料三： 中新社北京10月17日點(diǎn)綜合消息 英國廣

14、播公司報(bào)道說，神舟十一號(hào)飛船的發(fā)射旨在發(fā)展中國的空間探索能力。它將在進(jìn)行約兩天的獨(dú)立發(fā)行后，與“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自動(dòng)交會(huì)對(duì)接。今年9月15日，“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室順利進(jìn)入預(yù)定軌道。該空間實(shí)驗(yàn)室被認(rèn)為是中國為建立全尺寸載人空間站所派出的前鋒。這兩次發(fā)射任務(wù)將引領(lǐng)中國進(jìn)一步開展面向火星或月球的太空探索任務(wù)。 埃菲社消息指出，神舟十一號(hào)飛船的發(fā)射是中國2016年航天計(jì)劃的主要任務(wù)之一。它將完成中國迄今時(shí)間最長的一次載人飛行任務(wù)，其目的是對(duì)各種生命保障系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試。此次飛行任務(wù)將為中國在2022年前后完成第一個(gè)空間站建設(shè)的計(jì)劃夯實(shí)基礎(chǔ)。 英國《衛(wèi)報(bào)》稱，中國于2003年完成首次載人航天飛

15、行任務(wù)，成為繼俄美之后第三個(gè)實(shí)現(xiàn)載人航天飛行的國家，此后中國又完成了一系列太空任務(wù)。中國今年4月份還宣布，計(jì)劃在2020年左右發(fā)射探測(cè)和著陸巡視的火星探測(cè)器。 （摘編自“中國新聞網(wǎng)”2016年10月17日?qǐng)?bào)道） 材料四： 據(jù)日本《朝日新聞》10月18日?qǐng)?bào)道，中國希望利用宇宙開發(fā)弘揚(yáng)國威。中國領(lǐng)導(dǎo)人在發(fā)射后希望航天員“為建設(shè)航天強(qiáng)國作出新的貢獻(xiàn)”，言語中透露出對(duì)快速推進(jìn)宇宙開發(fā)、追趕美俄兩大太空強(qiáng)國的自信。 該報(bào)道中稱，中國的另一個(gè)意圖是，單獨(dú)掌握運(yùn)行空間站的高端技術(shù)實(shí)力，并將這些高端技術(shù)用于本國安全保障。除了軍事層面外，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也越來越離不開衛(wèi)星定位系統(tǒng)等利用宇宙空間的技術(shù)，為了將來的

16、國家利益，中國有著加強(qiáng)宇宙空間支配力的野心。 對(duì)于中國的太空活動(dòng)，各國繃緊了神經(jīng)。美國民間團(tuán)體安全世界基金會(huì)華盛頓辦事處主任維多利亞認(rèn)為，美國國內(nèi)將中國宇宙開發(fā)視為安全威脅的看法根深蒂固。 美俄歐日等使用的國際空間站只運(yùn)行至2024年。假如只剩下中國的空間站，中國在宇宙開發(fā)上的存在感無疑會(huì)增加。熟悉宇宙開發(fā)的日本櫻美林大學(xué)特聘教授橋本安南說，這可能會(huì)成為中國的外交牌。 不過，并不都是警惕的聲音。包括美國國家航空航天局（NASA）計(jì)劃在本世紀(jì)30年代進(jìn)行的載人火星探測(cè)在內(nèi)，宇宙開發(fā)需要龐大的費(fèi)用和技術(shù)創(chuàng)新，國際合作的重要性增強(qiáng)。NASA局長博爾登認(rèn)為：“與中國的一切合作都將使國際社會(huì)受益。

17、” （摘編自“新華網(wǎng)”2016年10月19日?qǐng)?bào)道） （1） 下列對(duì)第三、四則材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 關(guān)于中國載人航天飛船的新聞事實(shí)，第三則材料的描述相對(duì)清晰完整，而第四則材料的描述相對(duì)較少。 B . 在新聞報(bào)道的情感傾向上，第三則材料顯示出比較積極的傾向，而第四則材料顯示出偏于消極的傾向。 C . “意圖”“野心”等詞語表明第四則材料有強(qiáng)烈的主觀色彩，而第三則材料沒有主觀色彩。 D . 分析新聞消息源，第三則材料有多個(gè)消息源，而第四則材料的消息源相對(duì)有限，前者更符合客觀事實(shí)。 （2） 下列對(duì)新聞的事實(shí)與背景的分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）

18、 A . 第一則材料以簡(jiǎn)訊的形式交代新聞事實(shí)，簡(jiǎn)明扼要而不加評(píng)論，情感傾向性不強(qiáng)，保證了新聞的真實(shí)性。 B . 第二則材料按照正常時(shí)序敘述神舟十一號(hào)發(fā)射的過程和結(jié)果，語氣充滿自豪之情。 C . 第三則材料在敘述新聞事實(shí)時(shí)，較多地提及新聞背景，更有利于本國讀者了解神舟十一號(hào)發(fā)射的意義。 D . 第四則材料對(duì)新聞背景的關(guān)注超過了新聞事實(shí)，不僅進(jìn)行了評(píng)論，而且對(duì)未來的動(dòng)向進(jìn)行了某種推測(cè)。 E . 第三則材料屬于對(duì)多家新聞媒體報(bào)道的新聞綜述，和其余三則材料相比，綜述性材料則缺乏寫作立場(chǎng)。 （3） 閱讀前三則材料后，請(qǐng)給每則材料擬寫標(biāo)題。 6. （12分） (2017高二上棗莊月考) 閱

19、讀下面的文字，完成下列小題。 老屋小記 史鐵生 二十三歲時(shí)我曾到一家街道生產(chǎn)組去做工，做了七年。我們常常一邊干活兒一邊唱歌，如今回想，能夠符合它的只應(yīng)當(dāng)是一句平白的歌詞，惟顫動(dòng)的一條直線，可一旦去找它卻又飄散。當(dāng)時(shí)V帶我頭一回看見那兩老屋：塵灰滿面，屋門前有一塊不大的空?qǐng)觯蝗豪咸谖萸暗奶柕乩飫谧?，紛紛停了手里的活兒，直起腰，從老花鏡的上緣挑起眼睛看我。V仰頭叫了一聲“B大爺”，房頂上蹲著一個(gè)老頭，正在給漏雨的屋頂鋪瀝青?！霸趺粗鵂攤儍海縼戆?！甭老一個(gè)人在家里憋著……”B大爺笑著說，露出一嘴殘牙。 老太太們盼望這個(gè)小生產(chǎn)組能夠發(fā)達(dá)，發(fā)展成正式工廠，有公費(fèi)醫(yī)療，一旦干不動(dòng)了也能算

20、退休，兒孫成群終不如自己有一份退休金可靠。我們干的活兒倒很文雅：在仿古的大漆家具上描繪出仕女佳人，花鳥樹木，山水亭臺(tái)……然后在漆面上雕出它們的輪廓、衣紋、發(fā)絲、葉脈……再上金打蠟，金碧輝煌地送去出口，換外匯。很多年以后，我在一家五星級(jí)飯店里看見了那樣幾件大漆的仿古陳設(shè)：一張條案、幾只繡墩、一堂四扇屏風(fēng)。它們擺布在幽靜的廳廊里，我一陣他鄉(xiāng)遇故知般的欣喜。走近細(xì)看，不錯(cuò)，正是那樸拙的彩繪和雕刻，一刀一筆都似認(rèn)得。我左顧右盼，很想對(duì)誰講講他們的來歷，但馬上明白，這兒不會(huì)有人懂得它們，不會(huì)有人關(guān)心它們的來歷，不會(huì)再有誰能聽見那一刀一筆中的希望與岑寂。 冬天的末尾，老屋里洋溢著歡快的氣氛。但陣陣笑聲不

21、單是因?yàn)樾挛菥鸵仆羷?dòng)工，還因?yàn)锽大爺帶來“基建隊(duì)”中的一個(gè)傻子。這是我的小學(xué)同學(xué)，可怎么這樣老了呢？駝背，而且滿臉印紋。 “多少年了呀，你還記得我？” “那我還能不記得？你是咱班功課最棒的?！? 眾人插嘴說：“那最孬的是誰呢？”“小學(xué)上了十一年也沒畢業(yè)的，是誰呢？”“倆腿穿到一條褲腿里滿教室跳，把新來的女老師嚇得不敢進(jìn)門，是誰？”B大爺領(lǐng)著三子走了，甩下老屋里的一片笑罵。 B大爺對(duì)旁人說：“三子呀，人可是一點(diǎn)兒不傻，只不過腦子不好使?！盉大爺領(lǐng)著三子和V去挖地基，三子一邊挖土一邊念念叨叨地為我嘆息：“誰承想他會(huì)癱了呢？唉，這下他不是也完了？這輩子我跟他都算完了……”V聽了眥瞪三子：“你

22、他媽完了就完了吧，人家怎么完了？再胡說留神我抽你！”三子便半不吭聲，拄著鍬把抵頭站著。B大爺去拽他，他慌抹了一把淚，臉上還是歉意的笑?！@些都是后來B大爺告訴我的。三子的話，又在我心里灌滿了惶恐和絕望，一個(gè)傻子的話最可能是真的。 搖著輪椅，耳邊和心里都空荒的岑寂。我常常覺得，應(yīng)該有一首平緩、沉穩(wěn)又簡(jiǎn)單的曲子，來配那兩間老屋里的時(shí)光，來配它終日沉暗的光線，來配它時(shí)而的喧鬧與時(shí)而的疲倦。或者也可以有一句歌詞，一句最為平白的話，不緊不慢反反復(fù)復(fù)地唱，便可呈現(xiàn)那老屋里的生活，聞見它清晨的煤煙味，聽見它傍晚關(guān)燈和鎖門的輕響。 這一天，我沿著一條大道不停地走，暮色蒼茫中，碰上了一個(gè)年輕的長跑者。一個(gè)

23、天才的長跑家——K，K在我身旁收住腳步，愕然地看著我，便推起我，默默地跑——也許那個(gè)年代，恰可以這孤獨(dú)的長跑為象征、為記憶、為訴說吧。K因?yàn)樵凇拔母铩敝谐鲅圆簧?，未及成年就被送去勞改，三年后改造好了回來，卻總不能像其他人一樣有一份正式工作。K從未受過正規(guī)訓(xùn)練，只靠兩樣天賦的東西去跑：身體和夢(mèng)想。他每天都跑兩三萬米，還要拉上六七百斤的貨物蹬幾十公里路，其間分三次吃掉兩斤糧食而已。生產(chǎn)組的人都把多余的糧票送給他，只臨近大賽的那一個(gè)月，他才每天喝一瓶牛奶，然后便去與眾多營養(yǎng)充足、訓(xùn)練有素的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員比賽。年年的“春節(jié)環(huán)城賽”我都搖著輪椅去看他跑，年年他都捧一個(gè)獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀回來，但僅此而己，多少年后我和

24、K才懂了那未必不是上帝的好意相告：夢(mèng)想就是夢(mèng)想，不是別的。有個(gè)十三四歲的男孩要跟K學(xué)長跑，K便當(dāng)起了教練。后來，這男孩的姐姐認(rèn)識(shí)了K，愛上了K，并且成了K的妻子——那時(shí)K仍然在拉板車，在跑，在盼望得到一份正式工作，或被哪個(gè)專業(yè)田徑隊(duì)選中。 從老屋往北就是護(hù)城河了。河很窄，水流弱小、混濁，我搖過小橋，沿河“漫步”，烈日曬了一整天的河水疲乏得幾乎不動(dòng)，沒有浪，浪都像是死了。若是大雨過后，河水漲大幾倍，浪也活了，浪涌浪落。老屋里的歌，應(yīng)該是這樣一句簡(jiǎn)單的歌詞，不緊不慢反反復(fù)復(fù)地唱：不管浪活著，還是浪死了，都是水的夢(mèng)想…… （1） 下文對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）

25、 A . 作者回憶了一群平凡小人物的幸與不幸、絕望與盼望的生存狀態(tài)，他們或以死亡激烈地反抗，或以堅(jiān)守冷靜地抵制，來表現(xiàn)對(duì)人生困境的抗?fàn)帯? B . “他鄉(xiāng)遇故知”的興奮激動(dòng)本應(yīng)是敞開心扉的暢聊，卻因無法分享將“我”的情感無情地推向無人能知的寂寞與寥落，可見人情冷暖、世態(tài)炎涼。 C . 本文語言不放任感情的泛濫抒發(fā)，不縱容回憶的恣意招搖。這種語言風(fēng)格很好演繹了史鐵生回憶散文的特點(diǎn)——寓深遠(yuǎn)于相素，寄激情于從容。 D . 本文的敘述方式，并不按照一定的時(shí)間、空間和邏輯順序來描寫，而是在簡(jiǎn)樸直白之中隨意講述著關(guān)于人生、關(guān)于生命等重大命題的深刻故事。 （2） 結(jié)合全文，分析文章結(jié)尾處畫橫線的

26、句子的作用。 （3） 米克巴爾說：“在第一人稱回顧往事的敘述中，可以有兩種不同的敘事眼光。一為敘述者‘我’目前追憶往事的眼光，可稱為‘?dāng)⑹鲎晕摇涣硪粸楸蛔窇浀摹摇^去正在經(jīng)歷事件時(shí)的眼光，可稱為‘經(jīng)驗(yàn)自我’?！苯Y(jié)合這句話，請(qǐng)對(duì)這篇散文的敘事視角進(jìn)行分析。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 7. （11分） (2017高一下太原月考) 閱讀下面的文言文，完成小題。 張衡傳 張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué) ， 遂通五經(jīng) ， 貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行 ， 連辟公府不就。時(shí)天下承平日久，自王

27、侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會(huì)，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。 衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中 ， 再遷為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡璇機(jī)之正，作渾天儀，著《靈憲》《算罔論》，言甚詳明。 順帝初，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還。陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜烏獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因

28、此覺知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。 時(shí)政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。后遷侍中，帝引在帷幄，諷議左右。嘗問天下所疾惡者?；鹿賾制錃б眩怨材恐?。衡乃詭對(duì)而．出。閹豎恐終為其患，遂共讒之。衡常思圖身之事，以為吉兇倚伏，幽微難明。乃作《思玄賦》以宣寄情志。 永和初，出為河間相。時(shí)國王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車 ， 治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨，征拜尚

29、書。年六十二，永和四年卒。 （1） 對(duì)下列句子中劃線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 舉孝廉不行 不行：不同意 B . 公車特征拜郎中 特征：特地征召 C . 衡下車 ， 治威嚴(yán) 下車：官吏初到任 D . 視事三年 視事：官員到職工作 （2） 下列對(duì)文中劃線詞相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 太學(xué)，中國古代的大學(xué)。太學(xué)之名始于西周，漢代始設(shè)于京師。魏晉至明清或設(shè)太學(xué)，或設(shè)國子學(xué)，或兩者同時(shí)設(shè)立，均為傳授儒家經(jīng)典的最高學(xué)府。 B . 五經(jīng)，即儒家典籍《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》的合稱，漢武帝立五經(jīng)博士，儒教國家化由此謂開端。六藝就是

30、六經(jīng)，即《易經(jīng)》、《尚書》、《詩經(jīng)》、《禮記》、《論語》、《春秋》。 C . 孝廉，漢武帝時(shí)設(shè)立的察舉考試，以任用官員的一種科目。孝廉是“孝順親長、廉能正直”的意思。后代，“孝廉”這個(gè)稱呼，也變成明朝、清朝對(duì)舉人的雅稱。 D . 郎中，屬員外級(jí)，就是分掌各司事務(wù)，其職位僅次于尚書、侍郎、丞相的高級(jí)官員。郎中本是官名，即帝王侍從官的通稱。其職責(zé)原為護(hù)衛(wèi)、陪從，隨時(shí)建議，備顧問及差遣。 （3） 下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 張衡謙虛穩(wěn)重，超塵拔俗，不慕世俗的虛榮，才高于世，善于屬文，后來因“善術(shù)學(xué)”，被征召到朝廷做官。 B . 張衡在政治方面眼光敏銳，頭

31、腦清醒，手腕高明，但總得不到升遷，在離開太史令職位五年后，就回了原籍。 C . 本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就，其中，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)進(jìn)行詳寫。 D . 本文突出的特點(diǎn)是語言凝練平實(shí)，作者寫作時(shí)絕少用形容詞，盡量抓住史實(shí)，描繪 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。 ②自書典所記，未之有也。 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分) 8. （8分） (2017高一下鶴壁期末) 閱讀下面這首唐詩，完成小題。 從軍行 王昌齡 大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。 前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。 【注】吐谷渾：鮮

32、卑族的一支，此批其首領(lǐng)。 （1） 下列對(duì)本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 首句中“日色昏”接在“大漠風(fēng)塵”后面，并不是指天色已晚，而是指風(fēng)沙遮天蔽日。這不為表現(xiàn)氣候的暴烈，主要作為背景，對(duì)軍事形勢(shì)起烘托、暗示的作用。 B . 次句寫為了減少風(fēng)的強(qiáng)大阻力，加快行軍速度，戰(zhàn)士們半卷著紅旗，向前挺進(jìn)。于“大漠風(fēng)塵”之中，渲染紅旗指引的一支勁旅，如一柄利劍，直指敵營。 C . 詩的一、二句，采用倒裝的句式，描繪了戍邊部隊(duì)奉命開拔及行軍途中的情景，把讀者的心弦扣得緊緊的，讓人感到一場(chǎng)惡戰(zhàn)已迫在眉睫。 D . 最后兩句情節(jié)發(fā)展得既快又不免有點(diǎn)出人意料，但卻完全合乎情理，因?yàn)榍皟删?/p>

33、所寫的那種大軍出征時(shí)迅猛、凌厲的聲勢(shì)，已經(jīng)充分暗示了唐軍的士氣和威力。 E . 此詩寫增援前線的戍邊將士聽到前方部隊(duì)首戰(zhàn)告捷的消息的欣喜心情，歌頌了他們奮勇殺敵、忘我報(bào)國的英雄主義精神，頗具邊塞詩凄婉悲涼的一貫風(fēng)格。 （2） “前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾”是側(cè)面烘托，能否改為正面直接描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面？ 五、 默寫 (共1題；共10分) 9. （10分） (2019高二上慈溪期末) 補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。 （1） 恨相見得遲，________，________。恨不倩疏林掛住斜暉。 （王實(shí)甫《長亭送別》） （2） ________，則芥為之舟；________，水淺而舟

34、大也。 （莊子《逍遙游》） （3） 或取諸懷抱，________；或因寄所托，________。 （王羲之《蘭亭集序》） （4） 人生得意須盡歡，________。________，千金散盡還復(fù)來。 （李白《將進(jìn)酒》） （5） ________，________，一一風(fēng)荷舉。 （周邦彥《蘇幕遮》） 六、 語言表達(dá) (共2題；共8分) 10. （3分） (2017高一下孝感期中) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過14個(gè)字。 理論研究表明，在振幅相同的情況下，一個(gè)物體振動(dòng)的能量跟振動(dòng)頻率的二次方成正比，超聲波在介質(zhì)中傳播

35、時(shí)，________，因而能量很大。在我國北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中，________，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，________，這就是超聲波加濕器的原理。 11. （5分） (2018溫州模擬) 閱讀以下圖文材料，用簡(jiǎn)潔的語言描述此?；詹懗銎鋬?nèi)涵。 創(chuàng)立于1898年的北京大學(xué)初名京師大學(xué)堂，1912年更名為“國立北京大學(xué)”。1916年12月，著名教育家、民主主義革命家蔡元培出任北京大學(xué)校長，他循自由思想原則，取兼容并包主義，推動(dòng)了北大的思想解放和學(xué)術(shù)繁榮，使北大成為傳播新文化的重要陣地。 蔡元培出任北京大學(xué)校長之前，北大并沒有?；者@一新生事物，亦即沒有專屬自己的旌旗標(biāo)識(shí)

36、。蔡元培上任后的第二年，即1917年，即出面請(qǐng)魯迅設(shè)計(jì)北大?；铡D示如下。 七、 材料作文 (共1題；共5分) 12. （5分） (2019高二上佳木斯期末) 根據(jù)下列材料，完成作文。 有人說，人要重視通過多種途徑來拓寬自己的視野，他們認(rèn)為人的成就和作為的大小，很大程度上取決于自己視野的寬窄。但也有很多人認(rèn)為，以獨(dú)特的視角看待世界與解決問題，才是促進(jìn)個(gè)人成長的關(guān)鍵因素。 對(duì)于“視野”和“視角”，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？請(qǐng)就此寫一篇文章。 要求：角度自選，立意自定，題目自擬，除詩歌外文體不限。不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不得套作，不得抄襲。不得少于800字。 第 17

37、頁 共 17 頁 參考答案 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共28分) 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 6-2、 6-3、 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分) 8-1、 8-2、 五、 默寫 (共1題；共10分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 六、 語言表達(dá) (共2題；共8分) 10-1、 11-1、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 12-1、