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1、幼 兒 園 健 康 教 育 l幼兒園健康教育概述l幼兒園健康領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施與策略l幼兒園健康教育的實(shí)施與安全教育的整合 l第一部分 l 幼兒園健康教育概述 第一部分幼兒園健康教育概述l 兒童健康教育是兒童教育的重要組成部分。 l l 綱要也指出幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)健康放在首位 。 一、健康的含義l （一）何謂健康： l 在比較長(zhǎng)的一段時(shí)期中，人們對(duì)于健康的理解僅僅是身體的無(wú)病狀態(tài)，只要身體（肉體、包括組織、器官、細(xì)胞）沒(méi)有疾病就稱(chēng)為健康。 l “健康是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三方面的完滿(mǎn)狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病的或虛弱現(xiàn)象”。 （二）、健康的標(biāo)志l 一是身體健康，即心理狀態(tài)良好。人

2、體各器官、系統(tǒng)功能、正常沒(méi)有疾病或身體殘缺，精力充沛。l 二是心理健康，表現(xiàn)為三個(gè)方面的良好狀態(tài)。 l 1、良好的個(gè)性情緒穩(wěn)定，性格溫和，意志堅(jiān)強(qiáng)，感情豐富，胸懷坦蕩，豁達(dá)樂(lè)觀。l 2、良好的處世能力：觀察問(wèn)題客觀現(xiàn)實(shí)，具有良好的自控能力，能適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境變化。l 3、良好的人際關(guān)系：助人為樂(lè)、有好人緣，保持心情愉快。l 三是社會(huì)健康，即對(duì)周?chē)h(huán)境、社會(huì)各個(gè)方面都能很好的適應(yīng)，自己的思想、情感和行為能與社會(huì)環(huán)境的要求保持協(xié)調(diào)，能適應(yīng)生活的各種變化。 （三）影響健康的主要因素l 1、環(huán)境 l 自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境 l l 2、生物學(xué)因素 l 是病原體微生物引起的傳染病和感染性疾?。欢巧镄赃z傳因

3、素，某些先天的缺陷、變異、老化等導(dǎo)致身體發(fā)育畸形、代謝障礙、內(nèi)分泌失調(diào)和免疫功能異常。l l 3、生活方式l l 4、衛(wèi)生保健設(shè)施 二、幼兒園健康教育的內(nèi)容、目的。l 兒童健康教育是兒童教育的重要組成部分，其目的是通過(guò)實(shí)施健康教育，使兒童的各個(gè)器官、組織得到正常的生長(zhǎng)發(fā)育，能較好的抵抗各種急慢性疾病，性格開(kāi)朗、清晰樂(lè)觀、無(wú)心理障礙，對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)能力，以達(dá)到身體、心里和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)，為其一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 l（一）基于個(gè)體發(fā)展的健康教育目的l l1、保障兒童身體的良好發(fā)育l l2、促進(jìn)兒童智力的良好發(fā)展l l3、增強(qiáng)兒童情緒的良好適應(yīng) l（二）基于社會(huì)發(fā)展的健康目的l l1、提高人

4、類(lèi)的生命質(zhì)量l l2、推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步 l（三）兒童健康教育的目標(biāo)l l1、身體健康、在集體生活中情緒安定、愉快。l l2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。l l3、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。l l4、喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。 l（四）兒童健康教育目標(biāo)的具體內(nèi)容表現(xiàn)l1、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感。l2、與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。l3、教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。l4、密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安

5、全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。 l5、開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)、提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。l6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。l7、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。 l（五）兒童健康教育的途徑：l1、在幼兒園實(shí)施健康教育l2、在家庭教育中實(shí)施健康教育l3、利用社會(huì)教育實(shí)施健康教育 l第二部分l 幼兒園健康領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施與策略 l一、幼兒園健康教育活動(dòng)實(shí)施的原則：l 所計(jì)劃的教育活動(dòng)的程度盡可能與兒童的發(fā)展水平相當(dāng)，所計(jì)劃的教育活動(dòng)的次序盡可能與兒童的

6、發(fā)展程序相接近，所計(jì)劃的教育活動(dòng)盡可能與個(gè)體和群體兒童的需要相互符合。 l二、幼兒園健康教育活動(dòng)中心理健康教育的實(shí)施l（一）、幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：l 具備良好的自我意識(shí)，良好的情緒情感、行為習(xí)慣、個(gè)性心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，并最終達(dá)到身體、心理和社會(huì)適應(yīng)性的完滿(mǎn)狀態(tài)。 l（二）幼兒心理健康教育的內(nèi)容l1、培養(yǎng)幼兒良好的自我意識(shí)，恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)和初步的自我控制能力。l2、幼兒能學(xué)會(huì)合理發(fā)泄不良情緒，有初步的自我情緒調(diào)節(jié)能力。l3、學(xué)習(xí)社會(huì)交往技能，能夠分享和合作。l4、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣有助于幼兒精神飽滿(mǎn)，對(duì)于幼兒情緒的穩(wěn)定也起到一定的促進(jìn)作用。l5、適當(dāng)?shù)男越逃?。 l（三

7、）、幼兒心理健康教育的有效途徑 ：l1、積極創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、舒暢的幼兒心理發(fā)展環(huán)境。l2、組織豐富、科學(xué)、系列的活動(dòng)，作為心理健康教育的載體。l3、努力挖掘潛在、自然、有致的心理健康教育內(nèi)容于課程領(lǐng)域。 l溫馨的環(huán)境 l圖文并茂的效應(yīng) l三、幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施傾向l1、以教師計(jì)劃為主的健康領(lǐng)域教育活動(dòng)。l2、教師與兒童共同計(jì)劃的健康領(lǐng)域教育活動(dòng)。 l四、幼兒園健康教育與其他領(lǐng)域教育的融合。l 一方面，各領(lǐng)域教育可以幫助實(shí)現(xiàn)幼兒健康教育的某些目標(biāo)。 l 另一方面，幼兒健康知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程、健康態(tài)度的轉(zhuǎn)變以及健康行為的形成過(guò)程，都離不開(kāi)各領(lǐng)域特有的教育形式的密切配合 。 l（一）幼兒園健康

8、教育目標(biāo)的具體體現(xiàn)：l1、動(dòng)作與技能的健康發(fā)展。l2、情感與態(tài)度的健康發(fā)展。 l3、認(rèn)知的健康發(fā)展。 l（二）幼兒園健康教育與課程形式的貫通l 在學(xué)科領(lǐng)域整合活動(dòng)中實(shí)施健康教育l 在幼兒一日生活中實(shí)施健康教育l 在主題活動(dòng)中實(shí)施健康教育l 在區(qū)域活動(dòng)中實(shí)施健康教育 l1、在學(xué)科領(lǐng)域整合活動(dòng)中實(shí)施l l 學(xué)科領(lǐng)域課程是以某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域?yàn)橹行?，將包括健康在?nèi)的學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行整合。 l2、幼兒一日活動(dòng)中實(shí)施 l l 幼兒的一日活動(dòng)將健康教育充分地融合于幼兒的一天生活，讓幼兒從一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，從經(jīng)歷的各項(xiàng)活動(dòng)中，隨時(shí)隨地感受到健康教育的要求，接受健康教育的影響。 l3、在主題活動(dòng)中實(shí)施l 我們依據(jù)健康教育

9、的課程目標(biāo)，結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，把健康教育課程的目標(biāo)與內(nèi)容落實(shí)在每一個(gè)主題中，在每個(gè)主題中都整合了生理健康教育，心理健康教育與社會(huì)適應(yīng)教育的內(nèi)容。這樣通過(guò)主題的形式保證了健康教育的實(shí)施。 l活動(dòng)名稱(chēng)：l快樂(lè)泡泡浴l作者：吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 趙向東l活動(dòng)目標(biāo)：l（1）通過(guò)欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的同時(shí)，體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣，知道常洗澡可以保持身體健康。l（2）用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。開(kāi)拓幼兒的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。l活動(dòng)重點(diǎn)：l引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。l活動(dòng)準(zhǔn)備：l浴帽、小毛巾、淋浴頭l活動(dòng)過(guò)程：l 1、欣賞音樂(lè)l（1）導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一

10、聽(tīng)，聽(tīng)完以后說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)歌曲時(shí)的感受。 l（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)的感受，和聽(tīng)到音樂(lè)想干些什么！2、欣賞老師跳舞l（1）猜一猜老師在干什么？（洗澡）l（2）學(xué)一學(xué)老師做的動(dòng)作！l 3、參與活動(dòng)l過(guò)渡語(yǔ)：老師給小朋友們準(zhǔn)備了好大一間淋浴室，你們想不想和老師一起洗澡??！l播放音樂(lè)，并請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)做一做動(dòng)作。4、整體欣賞，參與實(shí)踐。（1）把小朋友帶進(jìn)甜甜的夢(mèng)里。l（2）說(shuō)一說(shuō)自己夢(mèng)見(jiàn)了什么?來(lái)發(fā)展幼兒語(yǔ)言、開(kāi)拓幼兒思維。l（3）跟著音樂(lè)做自己夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)的故事從而更深刻的感知音樂(lè)。 l4、 在區(qū)域活動(dòng)中實(shí)施l 將健康教育的內(nèi)容用單元的形式有機(jī)的組織起來(lái)，通過(guò)若干相關(guān)的教育內(nèi)容和相對(duì)集中的時(shí)間，有目

11、的、有計(jì)劃、有組織的分解健康教育的目標(biāo)，可以使健康教育得以有效的實(shí)施。 l活動(dòng)名稱(chēng)：自制保健茶l作者：吉林市樺甸 鄭雪芬l活動(dòng)目標(biāo)：l 1、了解有哪些植物具有保健、治病的作用l 2、通過(guò)幼兒自制保健茶，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感l(wèi)活動(dòng)準(zhǔn)備：l 若干保健茶制作原料及相關(guān)字卡、課件、杯子、筷子、食品袋、熱水、材料表格、筆。l活動(dòng)過(guò)程：l（一）引入保健茶主題l 1、教師：小朋友們，今天來(lái)了這么多客人，我們一起向客人問(wèn)個(gè)好，平時(shí)家里來(lái)客人時(shí)爸爸媽媽是怎么招待客人的？l 2、教師：平時(shí)你家里都喝過(guò)什么茶？把你收集的茶講給身邊的小朋友聽(tīng)。l（二）幼兒觀察保健茶原料，并認(rèn)識(shí)一些原料 l（三）幼兒自制保健茶l（四

12、）幼兒為客人泡制保健茶l（五）小結(jié) l分組交流項(xiàng)目： l首先請(qǐng)認(rèn)真觀課做好記錄l發(fā)揮集體智慧為自己的小組設(shè)計(jì)組名，大家可以采用繪畫(huà)、剪貼等形式不限。l觀課后將評(píng)課內(nèi)容寫(xiě)在設(shè)計(jì)好的大紙上。（從幼兒園健康教育的切入點(diǎn)和怎樣去挖掘身邊有價(jià)值的素材入手。）l每組選一位代表發(fā)言。 l四、幼兒園健康教育實(shí)施策略l1、采用真實(shí)的評(píng)價(jià)方法。l2、選擇使幼兒能進(jìn)行深入觀察、探索和創(chuàng)造的主題。l3、選擇貫穿多領(lǐng)域的關(guān)鍵性概念。l4、突破學(xué)科具有新的生成策略。 l第三部分l 幼兒園健康教育的實(shí)施與安全教育的整合 l一、在健康教育中實(shí)施安全教育的意義l 確立安全的意識(shí)，擁有安全的行為，切實(shí)保障每一位幼兒的生命安全，不

13、僅符合國(guó)際社會(huì)對(duì)兒童問(wèn)題認(rèn)識(shí)基本同意的發(fā)展趨勢(shì)，也體現(xiàn)了中國(guó)重視兒童事業(yè)發(fā)展和我們應(yīng)盡的國(guó)際義務(wù)。 l（一）、安全與生命l 人最寶貴的就是生命，因?yàn)樯鼘儆谖覀冎挥幸淮?。l l 珍惜和保護(hù)幼兒生命這種責(zé)任對(duì)于我們這些幼兒園教育工作者來(lái)說(shuō)是必須要承擔(dān)的。 l（二）、安全與幼兒園健康教育l1、可以幫助幼兒樹(shù)立有關(guān)安全的意識(shí)。l2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)必要的安全常識(shí)l3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣l4、激發(fā)幼兒參加體育鍛煉 l培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣 l加強(qiáng)體育鍛煉 l（三）、兒童健康教育的具體要求l1、交通安全l2、消防安全l3、食品衛(wèi)生安全l4、防觸電、防漏水l5、幼兒園玩具安全l6、幼兒生活安全 l二、實(shí)施兒童健

14、康教育的途徑l（一）、課程資源l 教師是課程的主要設(shè)計(jì)者，可以在執(zhí)行課程實(shí)踐中適時(shí)、適宜地將安全教育的內(nèi)容有機(jī)的納入其中，幼兒則可以在學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和完成課程內(nèi)容過(guò)程中，獲取有關(guān)安全方面的教育。 l利用課程資源 l利用環(huán)境教育滲透 l（二）、游戲與生活l 游戲的情景、生活的實(shí)景很容易為兒童所感知、兒童在玩的過(guò)程中、在真實(shí)的體驗(yàn)中可以學(xué)習(xí)有關(guān)安全的常識(shí)。l 1、一日生活l 2、游戲活動(dòng)l 3、兒歌教育 l標(biāo)識(shí)作用：l“小心觸電”的標(biāo)志 貼在了活動(dòng)室的電源插座旁； l“當(dāng)心滑倒”的標(biāo)志 掛在了易摔跟頭的廁所臺(tái)階旁； l“安全通道”的標(biāo)志 掛在幼兒園走廊；l“小心燙傷”的標(biāo)志 貼在了水壺旁邊； 幼兒一日

15、生活：收集安全標(biāo)識(shí) 幼兒豐富多彩的游戲活動(dòng)： l幼兒游戲活動(dòng) l 兒歌教育：l拍手游戲l 你拍一,我拍一, 牢記安全是第一。你拍二,我拍二, 外出跟牢不走散。你拍三,我拍三, 路上隔欄不要鉆。l 你拍四，我拍四，飲食安全無(wú)小事。l 你拍五，我拍五，不摸插座不玩火。l 你拍六，我拍六，斑馬線上過(guò)馬路。l 你拍七，我拍七，上下樓梯不擁擠。 你拍八，我拍八，樓梯扶手不要趴。 你拍九，我拍九，雨天繞開(kāi)大樹(shù)走。 l 你拍十，我拍十，報(bào)警準(zhǔn)確要及時(shí)。l 小朋友們齊努力，爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士。 l（三）、幼兒園活動(dòng)器具與玩法l l 教會(huì)幼兒正確的玩法，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給幼兒以適當(dāng)?shù)陌踩嵝?，可以讓幼兒既能在充滿(mǎn)“危險(xiǎn)

16、”的環(huán)境中得到鍛煉，又確保幼兒安全。 l（四）、教師工作l1、教師應(yīng)成為引導(dǎo)者和協(xié)助者。l2、注意與家長(zhǎng)的交流與溝通l3、教師自身的健康更為重要： l做這樣的教師：l愛(ài)孩子就是愛(ài)自己。執(zhí)著的愛(ài)我們的事業(yè)，用滿(mǎn)腔的熱情去面對(duì)工作。l要學(xué)會(huì)自我加壓也要學(xué)會(huì)自我減壓。包括自我心理定位，我是誰(shuí)？學(xué)會(huì)給心情放假。l越進(jìn)步就越快樂(lè)。學(xué)會(huì)展示個(gè)人獨(dú)特魅力。l有廣泛的人際交往圈。良性競(jìng)爭(zhēng)，事業(yè)共贏。l做好生理保健。因?yàn)樯眢w是革命的本錢(qián)。 l 各位老師，祝愿你們永遠(yuǎn)健康！ l參 考 文 獻(xiàn) ：l 幼 兒 園 教 育 指 導(dǎo) 綱 要 （ 試 行 ） l 幼 兒 園 主 題 活 動(dòng) 課 程 l 學(xué) 校 教 育 評(píng) 價(jià) l 兒 童 保 健 學(xué) l 幼 兒 園 課 程 l 學(xué) 前 兒 童 健 康 教 育 l 學(xué) 前 兒 童 心 理 衛(wèi) 生 l 幼 兒 心 理 健 康 教 育 互 動(dòng) 40課 l 健 康 教 育 課 程 原 本 話 實(shí) 踐 與 研 究 l 幼 兒 心 理 學(xué) l 教 師 心 理 健 康 l 兒 童 安 全 與 社 會(huì) 責(zé) 任