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1、 可修改 歡迎下載 小學三年級音樂《放牛山歌》教案 教學內(nèi)容：人音版第五冊第四課《放牛山歌》 課時：一課時 課型：歌唱課時 一、 教學目標： 1. 通過學習了解地方民歌，感受祖國豐富多彩的民族音樂，激發(fā)同學們對祖國民族音樂的熱愛。 2. 學會歌曲中的重難點節(jié)奏，八分音符、四分音符、二分音符，能用于演唱中，并記住節(jié)拍，且運用到歌曲演唱中。 二、教學重點 1. 學會掌握歌曲中的重點節(jié)奏八分音符、四分音符、二分音符，能夠用于表演，并記住節(jié)拍運用到歌曲演唱中。 2. 讓學生掌握歌曲中出現(xiàn)的（背上那背個喲啥）的節(jié)奏，并能夠準確的演唱。 三、教學過程 教學過程，根據(jù)以上三個

2、目標，我設(shè)計了四個教學環(huán)節(jié)，分別是情境導(dǎo)入、聆聽感受、學唱歌曲和拓展練習四個環(huán)節(jié)，下面，我將對四個教學環(huán)節(jié)做具體的介紹。 四、教學用具：多媒體、電子琴 五、教學過程 組織教學 師生相互問好！ 1. 情景導(dǎo)入： （1） 播放《太陽出來喜洋洋》音樂漸漸導(dǎo)入. （2） 利用歌曲進行發(fā)生練習，提問學生歌曲名稱，設(shè)計意圖：激發(fā)學生學習的參與動機，是引導(dǎo)學生主動學習的重要前提。提高學生學習的注意力和學習興趣，加強演唱技巧，為課堂打下堅實的基礎(chǔ)。 2. 聆聽感受： （1） 通過發(fā)聲練習，引出歌曲《放牛山歌》，進行第一次聆聽。設(shè)計意圖：通過聆聽讓學生初步感知音樂的風格， （2） 第二次

3、聆聽歌曲，讓學生熟悉歌曲，感受、體驗音樂。設(shè)計意圖：讓學生學會不同節(jié)奏型的不同表示方式，并能夠靈活運用到演唱當中，歌曲中有兩處要重點掌握的節(jié)奏，我將把節(jié)奏型呈現(xiàn)在黑板上，讓學生直觀感受。 （3） 提問學生這首歌曲中孩子們都在干什么? 生：放牛、撿柴…… 師：這是一首歌唱孩子們幫父母做家務(wù)、做勞動的歌曲，孩子們，你們在家?guī)透改?、老人做了沒呢？ 3.學唱歌曲： （1）老師范唱，學生通過聽，默唱。設(shè)計意圖，利用老師的范唱，讓學生更加清晰地感受歌曲的旋律，培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣。 （2）老師帶領(lǐng)學習歌詞，重點在于“背上那背個喲啥”的節(jié)奏，以及“哥兒啰喂”的練習。糾正不認識的歌詞如：（兜(d

4、ōu)） （3）老師伴奏帶領(lǐng)學生學習歌曲，老師電子琴伴奏帶唱，可根據(jù)現(xiàn)場效果決定帶領(lǐng)次數(shù) （4）有感情地演唱歌曲，設(shè)計意圖：讓學生帶有愉快的心情來感受音樂場景。這樣，在多種感觀的交流下，可以提高學生對音樂深層次的理解，用身體語言感受牧童勞動的愉悅心情。 4.拓展練習; （1）老師統(tǒng)學生一起唱歌曲，調(diào)動學生的積極性 ，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。 （2）一起唱歌曲，將歌曲推向高潮，并讓學生直觀地感受地方民族音樂特色，設(shè)計意圖，用這種直觀的方法讓學生感受四川民歌的獨有特色，從實踐中加深新知識的學習。 （3）學生分角色扮演唱 在山頂你們覺得要用怎么樣的聲音來唱? 生： 師小結(jié)：山歌的特點就

5、是要歌聲高亢、嘹亮. 你們知道什么是山歌嗎？ 生： 師小結(jié)：在山野間演唱的歌叫山歌。 （4）生學唱321|2—|121|6—||這句樂譜 （5）這首歌曲中的2/4拍 拍子的練習，加強學生的樂理知識 （6）音樂游戲：二分音符 X- | X- |、 四分音符 X X | X X |、八分音符 X X X X| X X X X三種節(jié)奏的練習 （7）解決教學重點三種節(jié)奏，將以上的音樂游戲應(yīng)用到歌曲中去 （8）讓同學們在音樂中結(jié)束課堂 六、拓展 四川有這么好聽的勞動山歌，那我們文山有沒有自己的山歌呢？當然有了，我們文山州也是有著深厚文化的地方，所以我們也有很好聽的民歌，來聽聽看，他們不同點呢？ 生： 七、小結(jié) 其實在我們中國大家庭中各個地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機會老師再跟小朋友們一起來學學祖國各地的民歌！這是一首歌唱孩子們幫家里做家務(wù)、做勞動的歌曲，同學們回去記得要幫家里做家務(wù)、做勞動喔，我們還要邊做邊唱這首歌。 3