《普洱市西盟佤族自治縣八年級(jí)下學(xué)期語文第三次聯(lián)考試卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《普洱市西盟佤族自治縣八年級(jí)下學(xué)期語文第三次聯(lián)考試卷（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、普洱市西盟佤族自治縣八年級(jí)下學(xué)期語文第三次聯(lián)考試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1. （2分） (2017八上碑林期中) 下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（ ） A . 潰退 狼籍 賦閑 眼花繚亂 B . 躊躇 瑣屑 婆娑 坦蕩如砥 C . 窒息 燥熱 頹搪 油光可鑒 D . 詰責(zé) 蹣姍 鐫刻 和顏悅色 2. （2分） 依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 說話是用語言來表達(dá)思想的。凡有________發(fā)音器官的人都能說話，人通

2、過說話表達(dá)意思、溝通思想、________感情，以協(xié)調(diào)人際關(guān)系，________社會(huì)交往，________人類文明和進(jìn)步。 A . 健康 交流 促使 推進(jìn) B . 健康 交換 促進(jìn) 推進(jìn) C . 健全 交換 促使 推動(dòng) D . 健全 交流 促進(jìn) 推動(dòng) 3. （2分） (2017成都模擬) 下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞。 B . 只要人人都能時(shí)時(shí)處處傳遞“正能量”，世界就會(huì)變成美好人間。 C . 這場足球賽的勝敗取決于隊(duì)員們的齊心協(xié)力。 D . 一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語文老師，獲得

3、了政府獎(jiǎng)勵(lì)。 4. （2分） 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。 B . 母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵、匪、官、紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。 C . 他又要所有的草灰（我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。） D . 我想：希望是本無所謂有、無所謂無的。 5. （2分） 下列對(duì)《關(guān)雎》分析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 這是一首贊美詩，贊美貴夫人的風(fēng)采多姿、文靜美麗。 B . 這是一首描寫男女戀愛的詩。 C . 它描寫了“君子”對(duì)“淑女”的追求。 D . 采取重

4、章復(fù)唱手法，寫出了“君子”追求“淑女”的過程，曲折生動(dòng)。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共55分) 6. （20分） 閱讀下文，回答相關(guān)問題 遠(yuǎn)山 ⑴在我窗口的遠(yuǎn)方，有一片遠(yuǎn)山。 ⑵晴朗的日子，當(dāng)我在晨光澄明間第一次打開窗子，它是一片無邊的淺藍(lán)中的一縷縷靜悄無聲的黛青。而在黃昏，當(dāng)我最后一次把窗子關(guān)上以前，映入我眼簾的它，卻是一道朦朧的神秘金紫。 ⑶當(dāng)風(fēng)雨如晦云飛霧涌時(shí)，我雖然看不見他的影子，但我知道，此時(shí)此刻，它依舊守在那兒，默默地靜靜地?zé)o怨無悔地守在那兒，因此看不到的時(shí)候，從一直涌到我的窗門的風(fēng)云的氣息中，我卻能感受到它的另一種美，那種既無黛青又無金紫不要任何一種顏色來表達(dá)起來并

5、不存在而實(shí)際上卻存在著令人只能無窮地意會(huì)到的那種美，那種并不為人發(fā)現(xiàn)的美。我驚異于初冬季節(jié)的一個(gè)早晨，當(dāng)一夜雪過后，在片云不見的藍(lán)空的邊際出現(xiàn)一弧銀色曲線的時(shí)候，我真的驚愕于它的絕妙，那在萬花分謝千樹凋零的季節(jié)顯現(xiàn)出那種無與倫比的淡薄和不可思議的清遠(yuǎn)。 ⑷我曾到過黃山。我不止一次地領(lǐng)略過它的奇松，怪石，云海，溫泉。但當(dāng)我站在天都峰遠(yuǎn)眺的時(shí)候，我只感覺到它的高俊；當(dāng)我在百步云梯上攀援的時(shí)候，我只感覺到它的險(xiǎn)峭；當(dāng)我在散花塢前徘徊的時(shí)候，我只感覺到它的奇秀；當(dāng)我在桃花溪漫步的時(shí)候，我也只感覺到它的晶瑩而又婉轉(zhuǎn)的匆匆。 ⑸我曾到過泰山。我曾膜拜過它的古老和莊嚴(yán)。但當(dāng)我進(jìn)入經(jīng)石峪的時(shí)候，我只感覺到

6、它的至尊。當(dāng)我看到虎天閣歷代石刻的時(shí)候，我只感覺到它的至顯。當(dāng)我穿過中天門看到那組成泰山的每一座巨大的石壁時(shí)，我只能感覺到它的至貴。而當(dāng)我登上日觀峰一覽中山小的時(shí)候，我也只能感受到它在千古冥冥之中的那種至高。 ⑹我也曾到過廬山。欣賞過牯嶺的亦山亦市；流連過花徑的亦畫亦詩；傾聽過錦繡谷的悠悠天籟；遠(yuǎn)眺過鄱陽湖的蒼茫秋水。 ⑺可是，我所有見到的，卻只能是見到，我所登臨的，缺只能是登臨。于是我在興高采烈之后，漸漸感悟到：人生的一覽無余是多么的讓人追索永世，而又是多么令人感到可怕，那種終會(huì)演變?yōu)榛脺绲目膳隆? ⑻而遠(yuǎn)山卻不。 ⑼它永遠(yuǎn)不會(huì)讓那一抹黛青變成真實(shí)的綠樹芳草，它永遠(yuǎn)不會(huì)讓那一道金紫變成

7、具體的茅屋桑田，它也不會(huì)讓那迷蒙的煙雨變成可以聽得到可以看得見的小溪和池塘，它同樣也不會(huì)讓那一弧銀白變?yōu)閸拲驇r石和凋落的園林。 ⑽那是你嗎？我從打開的窗口遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著它。沒有握手沒有面對(duì)面地看清臉上每一條深深的紋路。它給予我的，只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的模糊的微笑，只能靠朝思暮想去補(bǔ)充的微笑。 ⑾那是你嗎？它又是只是驀然一現(xiàn)隨之便銷聲匿跡。我知道它是在它在的地方，但我希望那云，那雨，那霧，那雪，一直籠罩著它，只給我留下一個(gè)第六感覺得空間。 ⑿那是你嗎？只和我隔著一扇門，只和我隔著一條路，之和我隔著一個(gè)季節(jié)，只和我隔著一片云也似的流年。我依稀地看到你，沒有點(diǎn)頭，沒有搖頭，沒有承襲，也沒有許諾。那是永遠(yuǎn)不

8、缺陷的缺陷。那是永遠(yuǎn)不圓滿的圓滿。 ⒀我曾試圖走近你可是我又不走近你，因?yàn)椋?dāng)我真的走近你，我便會(huì)失去你給我的那一縷黛青，那一縷永遠(yuǎn)無法解釋的黛青。我也會(huì)失去你展示在我視覺里的那一抹金紫，那一抹永遠(yuǎn)無法猜測的金紫。同時(shí)，我也會(huì)永遠(yuǎn)失去你隱入輕云薄霧中留給我的那種感覺，那種虛虛的無比神秘的、仿佛在初雪輕掩的荒原上留下的那一行似曾相識(shí)的時(shí)而消失時(shí)而復(fù)現(xiàn)的腳印的感覺。我也會(huì)失去你出現(xiàn)在天際線上的那一弧銀白，那永遠(yuǎn)也無法代替的至純至圣的夢影。 ⒁我曾試圖走近你，可是我又不能走近你，因?yàn)?，?dāng)我真的走近你，你那遠(yuǎn)山的所有魅力，便會(huì)在了無距離了無界限之間頃刻消失，而與此同時(shí)，你便不再是我的遠(yuǎn)山，卻是別人

9、的遠(yuǎn)山了。 ⒂不要攫取。攫取會(huì)使你失落。失落你要攫取的東西和你的自我。不要占用。占有會(huì)使你虛無。你得到的將不再是你所需要的，而你也不再是過去的你。 ⒃永遠(yuǎn)可望而不可即。永遠(yuǎn)可想而不可依。永遠(yuǎn)可疏而不可密。永遠(yuǎn)可寄而不可系。 ⒄在我窗口的遠(yuǎn)方，有一片遠(yuǎn)山。 （1） 從文中看，作者選取了哪四個(gè)不同的時(shí)間斷面，分別表現(xiàn)了遠(yuǎn)山的什么特點(diǎn)？請加以概括。 （2） 閱讀⑷至⑹小節(jié)，說說作者大量采用排比句有什么作用？ （3） 文章以“遠(yuǎn)山”為題，有何用意？ （4） 在敘述過程中，作者對(duì)遠(yuǎn)山先用第三人稱，后又改用第二人稱，你覺得好嗎？為什么？ 7. （35分） 現(xiàn)代文閱讀，回答1

10、-7題。 黑發(fā)底下 ①父親如書，我是他的再版。從頭到腳，我們神奇地保持一致。像是隔著上下三十年的同一個(gè)人。 ②我們都頂著一頭堅(jiān)硬的黑發(fā)，它仿佛含有鐵質(zhì)，根根向上，挺立如戟。抬手輕輕拍打，會(huì)發(fā)出稠密結(jié)實(shí)的“嘭嘭”聲，像電流穿透掌心擊中身體。在我們個(gè)體生命的海拔上，它高高在上，烏黑茂盛，像潛藏在大地深處的煤一樣不說話，我們在它底下日復(fù)一日地生活著。 ③小時(shí)候，我們一家日子過得緊巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父親就獨(dú)自一人趟著露水，一根扁擔(dān)挑起兩只籮筐，走上彎彎山道，到幾十里外的深山里去挑煤來燒。傍晚踏著夕陽，挑了滿滿兩籮筐煤回家，正趕上吃晚飯。母親給他準(zhǔn)備一只杏兒大小的杯子，盛滿酒，父親端

11、起酒，貼近唇邊輕抿一下，仿佛渾身的困乏與疲憊就被這杯酒解除了。母親就在這時(shí)瞥見了他黑發(fā)中躲來躲去的幾根白發(fā)，驚呼道：“哎呀，你都有白頭發(fā)了?！闭f著，她撥開發(fā)絲，小心翼翼地拔下，攤到父親掌中。 ④那白發(fā)蓼寥幾根，躺在父親掌心，枕著縱橫的掌紋，銀光閃亮，像是會(huì)發(fā)光的羽毛。 ⑤南方的冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長而冷清地守望黎明。天難得地飄起了，越飄越大，壓在銀杏枝頭，不時(shí)可以聽見樹枝清脆的斷裂聲。狹窄的廚房里，頭頂一豆燈光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語，散發(fā)淡淡的熱量。我們一家圍爐取暖。父親注視著我和弟弟，就像牧人盯著兩只可愛的羊羔羔，問道：“你倆誰給我拔白頭發(fā)？一根一分錢?！闭诖蝾?/p>

12、睡的我們頓時(shí)來精神了，搶著拔。 ⑥父親的白發(fā)不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入廣袤的黑土地，倏忽擰身捉迷藏似的躲了起來，在燈下實(shí)在不容易尋找到。每拔到一根，我們都像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，濺起一片響亮的歡呼。一晚上下來，收獲并不多。 ⑦然而，明明頭天晚上拔光了，可是，過了一夜，父親的白發(fā)又躥出了一些，似乎拔的速度總也攆不上躥的速度。一到晚上，無所事事的我們還是樂意給父親拔白頭發(fā)，我們只是覺得自己長大了，父親坐著，我們站著，我們與父親一樣高了。一個(gè)個(gè)冷寂無聊的冬夜很快躡手躡腳地溜走了，我和弟弟同時(shí)分享著一個(gè)心照不宣而且自鳴得意的秘密。 ⑧等我們都上學(xué)了，父親不再叫我們拔白頭發(fā)了。生活的困窘和難以排遣

13、的憂愁日漸沉重地壓迫著他，他的白發(fā)越生越多，幾乎占據(jù)了“半壁河山”，一眼望去，觸目驚心。我想他除了怕耽誤我們的功課外，可能連他自己都泄氣了，聽任那些白發(fā)喧囂地恣肆瘋長。 ⑨后來，父親被病魔纏身，驚心動(dòng)魄的手術(shù)后，就是不停地吃藥、打針，各種治療。有時(shí)候父親斜靠在病床上，雙眼微閉，我覺得他仿佛又回到了年輕的時(shí)候，坐在那里，用手輕輕地拍拍頭發(fā)，發(fā)出“嘭嘭”的聲音，這聲音把一切嘈雜和煩惱都給隔離了開來。但是，事與愿違，他的頭發(fā)很快就掉光了，露出了空蕩蕩的頭皮，一根不剩地失去了他無比珍愛的頭發(fā)，他不得不戴上帽子。不知道為什么，我竟覺得掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群間有些落寞。 ⑩有一天

14、，我忽然提起兒時(shí)拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對(duì)往事的愉悅回憶中，良久，才慢悠悠地說：“那時(shí)，你倆真淘氣，老是拔了黑發(fā)糊弄我?！? ?秘密像包袱被父親輕描淡寫地抖開，我有些無地自容。在歲月面前，一天天變老的父親曾束手無策，試圖借助剔除白發(fā)來抗拒生命的一次次落雪，趕在大雪封山以前挽留住某些悄悄遠(yuǎn)行的記憶，這很像一個(gè)農(nóng)夫靠鏟掉雜草來保護(hù)莊稼的成長?？晌覀冾B皮的行為卻在加速歲月流逝的腳步，我們以幫兇和同謀的身份與父親鮮明對(duì)立。 ?今天這個(gè)日子，在父親積雪一樣飛速消融的生命海拔上，我多么想為他種下一頭黑發(fā)讓他重新驕傲地穿過人群，像煤被陽光點(diǎn)燃。

15、?但歲月如流水，匆匆逝去，不舍晝夜，無法回頭。 （文/簡默 有刪改） （1） 說說文章標(biāo)題“黑發(fā)底下”的含義。 （2） 第③段中“母親”這個(gè)人物形象有什么作用？說說你的理解。 （3） 簡要分析第⑤段畫線處景物描寫的作用。 （4） 請賞析第⑥段畫線的句子。 （5） 與第⑦段“我和弟弟同時(shí)分享著一個(gè)心照不宣而且自鳴得意的秘密”中“秘密”相照應(yīng)的句子是 。 （6） 第⑨段“我竟覺得掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群間有些落寞”中“丟”字用得很傳神，請簡要品析。 （7） 請結(jié)合全文簡要分析文章最后一段的含義和作用。 三、 文言文閱讀 (共2題；共

16、32分) 8. （15分） 閱讀下面甲、乙兩篇選文，完成文后題目。 【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！” （ 選自《三峽》） 【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，

17、天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲，余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！” （選自《湖心亭看雪》） （1） 解釋下列劃線詞的意思 ①沿溯阻絕②雖乘奔御風(fēng) ③上下一白 ④余強(qiáng)飲三大白而別 （2） 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ①自非亭午夜分，不見曦月。 ②大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 （3） 甲、乙兩文中的畫線句，都是從什么角度來寫景的？這兩處景物描寫各有什么作用？

18、9. （17分） (2015七上臨沂期中) 閱讀下面文言文，完成下題。 詠 雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。 （1） 解釋下列句子中加橫線詞語的含義 ①謝太傅寒雪日內(nèi)集 ②撒鹽空中差可擬 ③未若柳絮因風(fēng)起 （2） 下列各組句子中加橫線詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ ） A . 左將軍王凝之妻也 /知之者不如好之者 B . 則是無信 / 則是無禮 C . 非人哉 /賢哉 ， 回也！ D . 學(xué)而不思則罔 /思而不學(xué)則

19、殆 （3） 翻譯下列句子。 ①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？” ②即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 （4） “未若柳絮因風(fēng)起”被后人稱為詠雪佳句，妙在何處？ 四、 默寫 (共1題；共8分) 10. （8分） (2013嘉興) 古詩文填空。 （1） 蒹葭蒼蒼，________。所謂伊人，在水一方。（《詩經(jīng)?蒹葭》） （2） ________，山是眉峰聚。（王觀《卜算子?送鮑浩然之浙東》） （3） ________，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》） （4） 曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，________。（陶弘景《答謝中書書》） （5） 習(xí)近平

20、總書記在中央學(xué)校建校80周年慶祝大會(huì)上提出，學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的，這再次闡明了《論語》中“________，________”的深刻含義。 （6） 家書，蘊(yùn)含著親情的溫暖，銘刻著戰(zhàn)火的記憶，承載著華夏的文明。請寫出與“家書”有關(guān)的古詩詞（連續(xù)兩句）：________，________。 五、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共17分) 11. （17分） (2019七下錦江期末) 閱讀材料，回答問題。 材料1：李克強(qiáng)總理主持召開經(jīng)濟(jì)座談會(huì)期間表示：“現(xiàn)在很多人，到什么地方先問‘有沒有Wi－Fi’，就是因?yàn)槲覀兊牧髁抠M(fèi)太高了！”他對(duì)有關(guān)部門負(fù)責(zé)人說，可以研究如何把流量費(fèi)降下來，“薄利多銷”

21、，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了如潮點(diǎn)贊。在某種程度上，李克強(qiáng)總理是在代表千千萬萬的網(wǎng)民發(fā)聲，是在為面臨網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量不佳與資費(fèi)過高的用戶“維權(quán)”。李克強(qiáng)總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費(fèi)”，不僅關(guān)系到普通用戶的體驗(yàn)與感受，更可能影響“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程與誰能搶得有關(guān)領(lǐng)域的制高點(diǎn)。 材料2：如今，手機(jī)款式不斷翻新，功能不斷增多。中國城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)。農(nóng)村使用手機(jī)的學(xué)生也逐漸多了起來，一年前只有10%，現(xiàn)在已達(dá)到40%以上。手機(jī)進(jìn)校園，不僅浪費(fèi)了學(xué)生許多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響聽課效率；容易滋生事端，學(xué)風(fēng)渙散，還嚴(yán)重?cái)目硷L(fēng)，各種事故防不勝防。目前美國大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)；意大利2007年起就在全國范圍內(nèi)禁止

22、學(xué)生在教室使用手機(jī)，芬蘭禁止無線通信公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)，否則將被處以10萬歐元的罰款；2009年1月，日本文部科學(xué)省要求禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，并要求制定高中學(xué)生“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”等規(guī)定；同年8月，印度教育中央委員會(huì)要求中學(xué)將手機(jī)禁用范圍從教室擴(kuò)展至整個(gè)校園；2009年10月9日，法國參議院通過法案，在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，禁止學(xué)生使用手機(jī)。在中國，中學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)校園，目前還沒有明確的相關(guān)規(guī)定。 材料3： 中國中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況統(tǒng)計(jì)圖表 項(xiàng)目 上網(wǎng)時(shí)間、年齡 調(diào)查項(xiàng)目 每天都上網(wǎng)的學(xué)生 平均每天上網(wǎng)2小時(shí) 10歲以前“觸網(wǎng)” 所占比例

23、82.9% 70.4% 61% （1） 根據(jù)對(duì)材料內(nèi)容的理解，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 材料1的主要內(nèi)容是：總理敦促網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)。 B . 國內(nèi)外都認(rèn)為，手機(jī)進(jìn)校園對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)帶來不利影響。 C . 手機(jī)的使用如此普遍，說明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國民經(jīng)濟(jì)越來越活躍。 D . 我國對(duì)中學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)校園，目前還沒有明確的規(guī)定。 （2） 你從材料3的圖表中得出了什么結(jié)論？ （3） “中國城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)”一句中的“幾乎”一詞能否刪去？為什么？ （4） 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生使用手機(jī)的看法和建議。 六、 語言表達(dá) (共1題；共4分)

24、 12. （4分） 在慶祝建國60周年之際，廣大青少年紛紛通過網(wǎng)上寄語等方式參加“向國旗敬禮，做一個(gè)有道德的人”的活動(dòng)，表達(dá)對(duì)偉大祖國的美好祝福。仿照畫線句式續(xù)寫兩個(gè)句子，使下面的寄語構(gòu)成語意連貫的一段話。 道德是一盞明燈，照亮我們的靈魂；________，________；________，________。做有道德的人吧!從一點(diǎn)一滴做起，奉獻(xiàn)愛心，奉獻(xiàn)社會(huì)，把祖國建設(shè)得更美好。 七、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共11分) 13. （11分） (2019九下犍為模擬) 讀下面兩段文字，回答問題。 文段一：那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰。一蹲腿，或

25、挺直脊背，它就都馬上應(yīng)和著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒有一點(diǎn)隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手?jǐn)n著把，微微輕響的皮輪像陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點(diǎn)，祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，是值得驕傲的一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。 文段二：快到立秋，他又拉上了包月。這回，比以前所混過的宅門里的事都輕閑；要不是這樣，他就不會(huì)應(yīng)下這個(gè)事來。他現(xiàn)在懂得選擇事情了，有合適的包月才干；不然，拉散座也無所不可，不像原先那樣火著心往宅門里去了。他曉得了自己的身體是應(yīng)該保重的，一個(gè)車夫而想拼命像他原先那樣只有喪

26、了命而得不到任何好處。經(jīng)驗(yàn)使人知道怎樣應(yīng)當(dāng)油滑一些，因?yàn)槊挥幸粭l啊！ （1） 以上兩段文字出自中國現(xiàn)代小說《________》。 （2） 根據(jù)以上兩段文字的描述，可以看出主人公的生活態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？ （3） 造成小說主人公悲慘結(jié)局的原因有哪些？ 八、 命題作文 (共1題；共5分) 14. （5分） (2017九上江陰月考) 根據(jù)要求作文。 花兒有了雨露的滋潤，色彩更加絢麗；孩子有了母親的呵護(hù)，成長更加快樂；生活有了堅(jiān)定的信念，步履更加的矯健……因?yàn)橛辛四悖锒际瞧孥E，在成長的道路上，一定有一個(gè)人，一段情，一本書，一處景，一首歌……曾深深地感動(dòng)著自己，激勵(lì)著自己。

27、 請結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，以“有你，我更 ”為題，寫一篇文章。 要求：不少于600字；書寫工整規(guī)范；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，若出現(xiàn)，請一律以代替。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共55分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 7-6、 7-7、 三、 文言文閱讀 (共2題；共32分) 8-1、 8-2、 8-3、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 四、 默寫 (共1題；共8分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 10-6、 五、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共17分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 六、 語言表達(dá) (共1題；共4分) 12-1、 七、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共11分) 13-1、 13-2、 13-3、 八、 命題作文 (共1題；共5分) 14-1、