《浙江專用2017_2018學年高中化學專題一物質(zhì)的分離與提純專題整合提升課件蘇教版選修》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江專用2017_2018學年高中化學專題一物質(zhì)的分離與提純專題整合提升課件蘇教版選修（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題整合提升知識網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)提純方法歸納 專題探究專題一常見的分離、提純的方法物質(zhì)分離、提純方法適用范圍及實例裝置主要儀器注意事項過濾分離不溶于液體的固體和液體的混合物，如粗鹽提純中，過濾除去不溶性雜質(zhì)漏斗、濾紙、燒杯、玻璃棒、鐵架臺(配鐵圈)注意“一貼、二低、三靠”，掌握沉淀的洗滌方法 減壓過濾(抽濾)分離不溶于液體的固體和液體的混合物布氏漏斗、吸濾瓶、安全瓶和水流泵(或抽氣泵) 蒸發(fā)加熱使溶有不揮發(fā)性溶質(zhì)的溶液沸騰，溶液濃縮或結(jié)晶析出，如加熱食鹽溶液析出晶體蒸發(fā)皿、酒精燈、玻璃棒、鐵架臺(配鐵圈)當蒸發(fā)至少量溶液時，停止加熱，利用余熱蒸干 加熱分解(固體灼燒)除去加熱易分解的物質(zhì)，如除去Na2

2、CO3中混有的NaHCO3三腳架、泥三角、酒精燈、坩堝、玻璃棒升華分離固體混合物中在一定溫度下可直接變?yōu)闅怏w，然后再冷卻為固體的某一組分， 如分離NaCl和I2燒杯、圓底燒瓶、鐵架臺(配鐵圈)、石棉網(wǎng)、酒精燈注意控制好升華的溫度 分液分離互不相溶的兩種液體，如分離苯和水的混合物分液漏斗、燒杯、鐵架臺(配鐵圈)分液漏斗在使用前要檢查是否漏水；分液漏斗內(nèi)的液體分層后，放出下層液體，適時關(guān)閉活塞，上層液體從上口倒出蒸餾分離沸點不同的液體混合物，如制取蒸餾水、除去酒精中的少量水(加入生石灰蒸餾)蒸餾燒瓶、溫度計、冷凝管、牛角管、錐形瓶、酒精燈、鐵架臺(配鐵夾和鐵圈)、石棉網(wǎng)溫度計的水銀球應(yīng)與蒸餾燒瓶的

3、支管口相平；在蒸餾燒瓶中加入幾粒碎瓷片，防止液體暴沸 洗氣用水或溶液除去混合氣體中的雜質(zhì)氣體，如用飽和NaHCO3溶液除去CO2中的HCl廣口瓶(或錐形瓶、圓底燒瓶、大試管等)、導氣管、橡皮塞注意導氣管進、出氣特點：長進短出(深入淺出)滲析除去膠體中的小分子或離子，如除去Fe(OH) 3膠體中的少量鹽酸燒杯、半透膜袋、玻璃棒要不斷更換燒杯中的水或改為流水以提高滲析的效果 層析利用待分離混合液中各物質(zhì)在某一物質(zhì)(固定相)中的親和性差異，讓混合液流經(jīng)固定相，而使混合物中各組分得以分離，如紙層析分離甲基橙和酚酞大試管(帶橡皮塞)、鐵架臺(配鐵夾)、濾紙、移液管、玻璃毛細管層析過程中，濾紙垂直且兩側(cè)不

4、接觸試管內(nèi)壁；濾紙條的下端浸入溶液液面下約0.5cm，但勿使試樣斑點浸入溶液中萃取利用溶質(zhì)在互不相溶的兩種液體中溶解度差別很大，進行分離操作，如除去NaBr溶液中的少量Br 2，可加CCl4萃取(同分液)分液漏斗、燒杯、鐵架臺(配鐵圈)由于酒精能與水混溶，因此不能用酒精萃取溴水、碘水中的溶質(zhì)。萃取溴、碘，常用苯、CCl4或直餾汽油等 專題二物質(zhì)分離、提純的基本原則1.物質(zhì)的分離和提純的含義與區(qū)別將相互混在一起的不同物質(zhì)彼此分開而得到相應(yīng)的各個組分的過程叫分離，分開以后的各物質(zhì)應(yīng)該盡量減少損失，而且是比較純凈的。采用物理或化學方法把物質(zhì)中混有的雜質(zhì)除去的過程叫提純，它和分離的主要區(qū)別在于除掉后的雜質(zhì)可以不進行恢復(fù)。分離和提純物質(zhì)的方法主要有結(jié)晶、萃取、蒸餾、沉淀、離子交換、色譜以及電化學分離等。 2.在進行物質(zhì)分離和提純的實驗操作時，應(yīng)遵循三個基本原則：(1)不能引入新的雜質(zhì)。分離、提純后的物質(zhì)應(yīng)是純凈物，不能有其他物質(zhì)混入其中。(2)分離、提純時不減少被提純物質(zhì)的質(zhì)量。分離、提純時所加試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)。(3)實驗操作簡單易行。選擇分離、提純方法應(yīng)遵循先簡單后復(fù)雜的原則，先考慮物理方法，再考慮化學方法。