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1、 第4課《一著驚海天》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 一著驚海天 單元 第一單元 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 八年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、了解什么是通訊，理解通訊的特點(diǎn)。 2、理解這個(gè)新聞事件的主要內(nèi)容和重大意義。 3、學(xué)會(huì)閱讀新聞通訊的方法。 4、感受祖國(guó)的強(qiáng)大，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。 重點(diǎn) 1、理解這個(gè)新聞事件的主要內(nèi)容和重大意義。 2、學(xué)會(huì)閱讀新聞通訊的方法。 難點(diǎn) 1、了解什么是通訊，理解通訊的特點(diǎn)。 2、學(xué)會(huì)閱讀新聞通訊的方法。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍，軍強(qiáng)才能國(guó)安。我們首先欣賞《大國(guó)強(qiáng)軍夢(mèng)》的視頻剪輯

2、。然后談?wù)勀愕母邢搿? 是的，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)偉大的夢(mèng)想就是強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，對(duì)軍隊(duì)來(lái)說(shuō)也是強(qiáng)軍夢(mèng)?！苯裉欤覀儗W(xué)習(xí)一篇通訊《一著驚海天》，領(lǐng)略我國(guó)強(qiáng)軍夢(mèng)中的一件大事。 欣賞視頻，談?wù)劯惺堋? 由國(guó)家軍事力量導(dǎo)入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)通訊的興趣。 講授新課 一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 請(qǐng)大家齊讀這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1、了解什么是通訊，理解通訊的特點(diǎn)。 2、理解這個(gè)新聞事件的主要內(nèi)容和重大意義。 3、學(xué)會(huì)閱讀新聞通訊的方法。 4、感受祖國(guó)的強(qiáng)大，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。 二、展示自學(xué)成果 同學(xué)們，課前你自主學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？還有哪些疑問(wèn)

3、呢？現(xiàn)在，請(qǐng)大家以學(xué)習(xí)小組為單位，展示你們的自主學(xué)習(xí)成果吧！一個(gè)小組展示一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其他小組根據(jù)展示情況進(jìn)行補(bǔ)充或糾正。教師點(diǎn)撥下面重點(diǎn)知識(shí)： 1、寫作背景 2012年11月23日，我軍飛行員駕駛國(guó)產(chǎn)殲-15艦載機(jī)首次成功降落航空母艦遼寧艦，一舉突破了滑躍起飛、阻攔著艦等飛行關(guān)鍵技術(shù)，受到世界空前關(guān)注。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦，是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)性難題，一向被喻為“刀尖上的舞蹈”。國(guó)產(chǎn)殲-15艦載機(jī)總設(shè)計(jì)師孫聰說(shuō)：戰(zhàn)機(jī)以幾百公里的時(shí)速，必須精確落在甲板上4根阻攔索之間，每根阻攔索間隔10余米，有效著陸區(qū)域只有幾十米。這一時(shí)刻，距離我國(guó)首艘航空母艦遼寧艦交接入列只有2個(gè)月。 2、遼寧艦名片

4、遼寧號(hào)航空母艦，簡(jiǎn)稱“遼寧艦”，舷號(hào)16，是中國(guó)人民解放軍海軍第一艘可以搭載固定翼飛機(jī)的航空母艦。2013年11月，遼寧艦從青島赴中國(guó)南海展開為期47天的海上綜合演練，期間中國(guó)海軍以遼寧號(hào)航空母艦為主編組了大型遠(yuǎn)洋航空母艦戰(zhàn)斗群，戰(zhàn)斗群編列近20艘各類艦艇。這是自冷戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)除美國(guó)海軍外西太平洋地區(qū)最大的單國(guó)海上兵力集結(jié)演練，亦標(biāo)志著遼寧號(hào)航空母艦開始具備海上編隊(duì)?wèi)?zhàn)斗群能力。 3、我國(guó)航母戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦第一人——戴明盟 重慶江津人，海軍大校軍銜，海軍特級(jí)飛行員，航母著艦指揮員（LSO）。2012年11月23日，他第一個(gè)駕駛殲-15艦載機(jī)在遼寧艦上成功實(shí)施阻攔著艦和滑躍起飛，實(shí)現(xiàn)了艦載戰(zhàn)斗機(jī)

5、從“岸基”到“艦基”的突破，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)掌握了艦載戰(zhàn)斗機(jī)海上阻攔著艦和滑躍起飛的核心關(guān)鍵技術(shù)，為加快殲-15艦載機(jī)研制定型和我國(guó)航母戰(zhàn)斗力建設(shè)做出了特殊貢獻(xiàn)。2014年被中央軍委授予“航母戰(zhàn)斗機(jī)英雄試飛員”榮譽(yù)稱號(hào)。 4、文體知識(shí) 本文是一篇通訊。 通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它包括人物通訊和事件通訊兩類，它和消息一樣，要求及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)道生活中有意義的人和事，但報(bào)道的內(nèi)容比消息更具體更系統(tǒng)。通訊特征概括如下：報(bào)道詳細(xì)深入，注重思想意義，強(qiáng)調(diào)形象說(shuō)話，突出評(píng)論性。 5、掌握字音 6、理解詞義 浩瀚：

6、形容水勢(shì)盛大，也形容廣大或繁多。 一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。 咆哮：（如猛獸、海浪、人等）發(fā)出洪亮有力的回蕩的聲音。 白手起家：比喻原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。 殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。 鐫刻：雕刻。 嫻熟：熟練。 驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。 8、質(zhì)疑問(wèn)難 說(shuō)說(shuō)你有什么疑問(wèn)？其他小組的同學(xué)或者進(jìn)行回答，或者補(bǔ)充答案、修改答案。不能解決的問(wèn)題，努力在后面的學(xué)習(xí)中尋找答案喲！ 三、欣賞一著驚海天 同學(xué)們，在強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的過(guò)程中，“一著驚海天”向我們報(bào)道了怎樣的消息呢？請(qǐng)大家有感情大聲朗讀課文，整體理解這篇通訊的主要內(nèi)容。 思考下面的問(wèn)題

7、： 1、這篇通訊的標(biāo)題和副標(biāo)題分別有什么作用？ 點(diǎn)撥：這篇通訊的標(biāo)題中“一著”和“驚”兩個(gè)動(dòng)作，“海天”一個(gè)景象，強(qiáng)烈的畫面感躍然紙上，生動(dòng)地寫出了此舉的影響之大，很容易讓讀者心頭一震，吸引著繼續(xù)往下讀。 副標(biāo)題“──目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦”概括說(shuō)明通訊的主要內(nèi)容，解釋說(shuō)明標(biāo)題含義。 2、你能找出這則新聞的六要素嗎？ 點(diǎn)撥： 3、圍繞殲－15艦載機(jī)首次成功著艦，本文依次記敘了什么內(nèi)容？作者重點(diǎn)描寫了什么內(nèi)容？ 點(diǎn)撥：甲板工作人員就位，安全觀察員檢查阻攔索，艦載機(jī)著艦的難度，艦載機(jī)飛來(lái)，著艦指揮員引導(dǎo)，艦載機(jī)成功著艦過(guò)程，人們的激動(dòng)心情。 重點(diǎn)描寫了艦載機(jī)成功著

8、艦過(guò)程。 4、請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，梳理出寫作思路。 點(diǎn)撥：這篇通訊可分為三個(gè)部分： 第一部分：（第1—4自然段）交代著艦的時(shí)間、環(huán)境、準(zhǔn)備情況及其重要意義。 第二部分：（第5—19自然段）詳細(xì)敘述了艦載機(jī)成功著艦過(guò)程。 第三部分：（第20—25自然段）著艦成功的重大意義及人們的激動(dòng)心情。 小結(jié)：本文抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一最具歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫的寫法，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻。 四、品味刀尖上舞蹈 同學(xué)們，航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦，是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)性難題，一向被喻為“刀尖上的舞蹈”。現(xiàn)在我們反復(fù)朗讀第一二部分，品味這

9、“刀尖上的舞蹈”，然后思考下面的問(wèn)題： 1、第1自然段的自然環(huán)境描寫有何作用？ 點(diǎn)撥：作者對(duì)海浪、海風(fēng)、海面的描寫，使遼寧艦與海洋、風(fēng)浪交織成一幅壯美的圖畫，為下文詳寫艦載機(jī)在困難重重之下成功著艦作鋪墊。 2、第3、4自然段屬于新聞中的什么結(jié)構(gòu)？在文中有何作用？ 點(diǎn)撥：屬于新聞中的背景。 ①揭示我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的意義——它承載著國(guó)人和海軍官兵強(qiáng)軍的夢(mèng)想，交代艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)性的難題。②渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者閱讀的興趣，為下文寫艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。 3、“‘刀尖上的舞蹈’就要開始了，現(xiàn)場(chǎng)所有的人都捏著一把汗。”這句話中“刀尖上的舞蹈”指的是什

10、么？為什么這樣說(shuō)？ 點(diǎn)撥：“刀尖上的舞蹈”指的是艦載機(jī)著艦。 這句話是用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的說(shuō)明艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的高風(fēng)險(xiǎn)性，每次著艦都面臨著生與死的考驗(yàn)。突出了我國(guó)軍事力量的強(qiáng)大。 4、“飛行塔臺(tái)內(nèi)，一雙雙布滿血絲的眼睛緊盯著監(jiān)視屏幕”這句話是什么描寫？表現(xiàn)出什么？ 點(diǎn)撥：這句話是外貌描寫和動(dòng)作描寫。表現(xiàn)出殲—15艦載機(jī)飛來(lái)時(shí)，遼寧艦全體官兵緊張、認(rèn)真的情形，同時(shí)告訴我們他們?yōu)榱诉@一天兢兢業(yè)業(yè)、瀝盡心血。 5、這篇通訊把飛行員與著艦指揮員的對(duì)話一一做了描寫，這樣寫有什么好處？ 點(diǎn)撥：可以讓讀者仿佛就置身于塔臺(tái)內(nèi)，聆聽(tīng)著兩人之間的對(duì)話一般。 同時(shí)表現(xiàn)出艦、機(jī)配合得驚人的默契。

11、 6、“殲-15艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對(duì)準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。”這句話將艦載機(jī)比作凌波海燕有什么作用？ 7、“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)”表現(xiàn)了什么？ 點(diǎn)撥：運(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法，將艦載機(jī)的聲音、氣勢(shì)分別比喻成許多馬疾跑、萬(wàn)山來(lái)，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。 8、結(jié)合語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)艦載機(jī)著艦時(shí)如何“驚心動(dòng)魄”？ 點(diǎn)撥：“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音和威力，“眨眼間”、“剎那間”、“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)震撼人心的速度；“牢牢地”、“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦的安全和平衡。

12、前后對(duì)比中突出了我國(guó)軍事技術(shù)的強(qiáng)大。 五、感受成功的歡樂(lè) 同學(xué)們，這次艦載機(jī)著艦，我們攻克了世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)性難題，然而這一時(shí)刻，距離我國(guó)首艘航空母艦遼寧艦交接入列只有2個(gè)月。這時(shí)候，人們是怎樣的心情呢？讓我們大聲朗讀第三部分，思考下面的問(wèn)題： 1、從最后一部分的描寫中，我們可以感受到人們?cè)鯓拥男那椋? 點(diǎn)撥：我們可以感受到人們高興、快樂(lè)，激動(dòng)、興奮的心情。 2、著艦成功了，大家都?xì)g呼，但是為什么許多人落淚了！他們說(shuō)：“太讓人激動(dòng)了！”？ 點(diǎn)撥：因?yàn)榕炤d戰(zhàn)斗機(jī)上艦，中國(guó)是白手起家，一切從零開始。某大國(guó)一名上將曾說(shuō)：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機(jī)上艦

13、！” 為了這一天，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場(chǎng)；多少人無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)……今天，終于有了一個(gè)圓滿的結(jié)果，能不激動(dòng)嗎？ 讓我們感受到我國(guó)科技人員、海軍、飛行員的辛苦付出。 3、作者為什么要描寫飛行員的話“一切正常，感覺(jué)好極了！”？ 點(diǎn)撥：一方面突出我國(guó)著艦技術(shù)的成熟，另一方面從飛行員的角度表現(xiàn)人們歡樂(lè)的心情。 4、讀了這篇通訊，你有什么感受？ 點(diǎn)撥：讀了這則消息，我感受到祖國(guó)的強(qiáng)大。 讀了這則消息，我感受到飛行員的精湛飛行技術(shù)。 讀了這則消息，我感受到我國(guó)科技人員的拼搏。 讀了這則消息，我為祖國(guó)而驕傲、自豪。 …… 六、探究通訊特

14、點(diǎn) 同學(xué)們，這篇通訊和上一課的新聞特寫都屬于新聞，但是它們的寫法也有很大的不同，讓我們將這篇通訊與新聞特寫《“飛天”凌空》進(jìn)行對(duì)比閱讀，探究通訊有什么特點(diǎn)吧！ 請(qǐng)根據(jù)你的探究填寫下面表格： 對(duì)比 “飛天”凌空 一著驚海天 共同點(diǎn) 使用多種文學(xué)手法，如比喻、對(duì)比、襯托、抒情等，描寫的事件生動(dòng)形象。 不 同 點(diǎn) 內(nèi)容 著重描寫十米高臺(tái)跳水的精彩瞬間。 比較完整地描寫艦載機(jī)著艦的全部過(guò)程。 寫法 有較強(qiáng)烈的文學(xué)色彩，形象化地刻畫呂偉跳水時(shí)優(yōu)雅的形象，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)感。 運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，表現(xiàn)祖國(guó)的軍事強(qiáng)大。 時(shí)效性 1982年12月24日的事件，

15、發(fā)表于12月25日的《光明日?qǐng)?bào)》，時(shí)效性更強(qiáng)。 2012年12月23日的事件，發(fā)表于12月25日的《人民海軍報(bào)》。時(shí)效性要求較寬松。 小結(jié)：重視運(yùn)用形象思維，采取多種文學(xué)手法，生動(dòng)形象地報(bào)道新聞事實(shí)，是新聞特寫與通訊的共同點(diǎn)所在。它們的差異在于，在報(bào)道同一新聞事實(shí)時(shí)，通訊一般展示新聞事件的縱剖面，來(lái)龍去脈比較完整；新聞特寫則是集中筆力，主要展示新聞事件的某一橫剖面，著重描寫精彩瞬間，并且比通訊更強(qiáng)調(diào)時(shí)效性和現(xiàn)場(chǎng)感。 齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 以小組為單位展示課前自主學(xué)習(xí)的成果。

16、 理解通訊的特點(diǎn)。 讀一讀字音和字義。 提出課前自學(xué)時(shí)的問(wèn)題，集體盡量合作解決。 大聲朗讀課文。 分析標(biāo)題。 結(jié)合文章回答問(wèn)題。 自主探究問(wèn)題。 結(jié)合新聞的結(jié)構(gòu)分析。 分析語(yǔ)句。 結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句回答問(wèn)題。

17、 賞析語(yǔ)句。 找出相關(guān)語(yǔ)句。 思考語(yǔ)句的含義。 大膽談?wù)劯惺堋? 結(jié)合內(nèi)容對(duì)比，填寫表格。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)課的目的性，提高課堂效率。 展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果，可以督促學(xué)生加強(qiáng)課前自學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

18、 學(xué)習(xí)通訊是本節(jié)課的重點(diǎn)。 掌握重點(diǎn)字音字義。 培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。 整體感知文章內(nèi)容。 從標(biāo)題角度分析新聞。 從新聞的主要內(nèi)容、六要素、寫作思路等角度理解新聞內(nèi)容。 理解環(huán)境描寫的作用。 理解這篇通訊中背景的作用。 指導(dǎo)學(xué)生從修辭手法的角度賞析著艦的難度。

19、 培養(yǎng)分析問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力。 結(jié)合語(yǔ)句感受通訊的文學(xué)性手法。 指導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受作者的態(tài)度。 理解科技人員、海軍、飛行員的辛苦付出，激發(fā)為國(guó)爭(zhēng)光的信念。 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。 學(xué)會(huì)對(duì)比通訊和新聞特寫的區(qū)別。 課堂練習(xí) 1、選詞填空。 （1）希望 期盼 盼望 為了這一夢(mèng)想成真，古老的中華民族已經(jīng)等了近百年，人民海軍官兵已經(jīng)（

20、 ）了半個(gè)多世紀(jì)。 （2）嫻熟 熟練 熟悉 口令聲中，“遼寧艦”官兵（ ）地操縱著航空母艦，艦艉留下一道寬闊筆直的航跡。 點(diǎn)撥：（1）期盼 （2）嫻熟 2、仿寫句子。 為了這一天，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場(chǎng)；多少人無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)…… 3、“殲-15艦載機(jī)前沸騰了，鮮花映襯著飛行員的笑臉，人們忘情地與飛行員緊緊擁抱，爭(zhēng)相與飛行員合影留念……”發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)人們還會(huì)怎樣地高興快樂(lè)？ 點(diǎn)撥：有的人高興地在艦載機(jī)前跳起舞蹈，有的人鄭重地向飛行員和科技人員們隆重敬禮，有的人禁不住放聲高歌…… 4、在這篇通訊中，你

21、能體會(huì)出作者的態(tài)度與傾向嗎？ 點(diǎn)撥：第1段對(duì)遼寧艦、軍旗的描寫表現(xiàn)出無(wú)比自豪之情。 第3段的抒情，充滿對(duì)國(guó)家、民族的熱愛(ài)。 第4段的說(shuō)明與后面的成功形成對(duì)比，表達(dá)了自豪之情。 著艦過(guò)程中對(duì)艦載機(jī)的形象描寫，充滿贊譽(yù)之情。 將某大國(guó)一名上將的話和我國(guó)科技人員、飛行員的努力做對(duì)比，表現(xiàn)了對(duì)我國(guó)科技人員、飛行員的贊譽(yù)之情?！? 學(xué)生進(jìn)行搶答賽。 發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)。 找出語(yǔ)句談?wù)勛约旱睦斫狻? 及時(shí)鞏固課堂所學(xué)，加深記憶。 培養(yǎng)想象力，體會(huì)人們的心情

22、。 學(xué)會(huì)在字里行間體會(huì)作者的態(tài)度、情感傾向，注重思想意義的特點(diǎn)。 課堂小結(jié) 同學(xué)們，強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍，軍強(qiáng)才能國(guó)安。為了這一著，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場(chǎng)；多少人無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)……現(xiàn)在我們之所以能生活得安定幸福，就是因?yàn)槲覀兊膰?guó)家強(qiáng)大，因?yàn)槲覀儽澈笥袩o(wú)數(shù)英雄在默默地拼搏努力。希望我們更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)讓我們的國(guó)家更加富強(qiáng)、偉大。 認(rèn)真思考，總結(jié)課堂筆記。 梳理課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行情感態(tài)度、價(jià)值觀教育，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的信念。 板書設(shè)計(jì) 一著驚海天 ──目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦 檢查、準(zhǔn)備 艦載機(jī)飛來(lái) 通訊 指揮員引導(dǎo) 刀尖上的舞蹈 成功著艦 激動(dòng)心情 歡樂(lè) 自豪 記錄在筆記本上。 突出課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理課堂知識(shí)點(diǎn)，有利于掌握課文內(nèi)容。