《七年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 21《詩詞五首》迢迢牽牛星教學(xué)課件 語文版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 21《詩詞五首》迢迢牽牛星教學(xué)課件 語文版.ppt（31頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、迢 迢 牽 牛 星 擔(dān)子追妻 天河隔阻 鵲橋相會(huì) 牽牛星 織女星 傳說一： 民間傳云，織女為天帝孫女，王母娘娘外孫女，于 織絍之暇，常與諸仙女于銀河澡浴。牛郎則下方一貧苦孤兒， 常受兄嫂虐待，分與一老牛，令其自立門戶。其時(shí)天地相去未 遠(yuǎn)，銀河與凡間相連。牛郎遵老牛囑，去銀河竊得織女天衣， 織女不能去，遂為牛郎妻。經(jīng)數(shù)年，產(chǎn)兒女各一，男耕女織， 生活幸福。不意天帝查明此事，震怒非常，立遣天神往逮織女。 王母娘娘慮天神疏虞亦偕同去。織女被捕上天，牛郎不得上， 與兒女仰天號(hào)哭。時(shí)老牛垂死，囑牛郎于其死后剖皮衣之，便 可登天。牛郎如其言，果偕兒女上天。差已追及織女，王母娘 娘忽拔頭上金簪

2、,憑空劃之 ,頓成波濤滾滾天河。牛郎織女隔河相 望，無由得渡，只有悲泣。后終感動(dòng)天帝，許其一年一度于七 月七日鵲橋相會(huì)。 牛郎織女傳說 傳說二： 據(jù)說西周時(shí)齊地，也就是今山東一帶，有一貧苦人家，父 母早喪，幼弟依兄嫂度日，每日出外牧牛，人們都把他叫作“牛 郎”。牛郎漸漸長大了，他的嫂子一直不喜歡他，于是他牽著一條 老黃牛流浪到一片荒山下結(jié)茅而居。一面墾荒，一面哭泣，淚珠點(diǎn) 點(diǎn)滴滴落地上，不久后就生出一朵朵艷麗的牽?；▉怼＠^而，有粉 蝶雙雙在上面飛舞，小鳥在枝頭碉啾和嗚，叫個(gè)不停，田地里也長出了茂盛的莊稼。 老黃牛的來歷不凡，它是天上的金牛星，因觸犯天條而被謫降人間 受苦受難，有感于小主人

3、牛郎對(duì)它的飼養(yǎng)和愛護(hù)，除了感恩圖報(bào)辛 勤耕作外，還挖空心思想要為牛郎撮合一段美滿的良緣。 終于，金牛星得知天上的七仙女，時(shí)常結(jié)伴到人間來溜達(dá)，甚至在 東邊山谷中的明鏡湖里沐浴。于是便在夜間托夢(mèng)給牛郎，要他第二 天清晨天未明時(shí)到湖畔，趁仙女們戲水時(shí)，取走一件仙女掛在樹上的衣衫，頭也不回地跑回家來，便會(huì)獲得一位美麗的仙女做妻子。 牛郎將信將疑地翻山越嶺，在曉霧彌漫中，果然瞥見七個(gè)絕色美女 在湖中嬉戲，粉裝玉飾，云鬢花顏，不覺為之心神蕩漾；旋即抱起 矮樹上一件粉紅衣衫，飛奔而回。 這個(gè)被搶走衣衫而無法返回天庭的仙女就是織女，二人一見鐘情。 幸福的生活過得總比痛苦的生活要快一些，時(shí)光荏

4、苒，眨眼三年，織女已為牛郎生了 一男一女兩個(gè)孩子，老黃牛已死，留下的一對(duì)牛角掛在墻上，牛郎舍不得老黃牛，天 天對(duì)著牛角發(fā)楞?？椗阶酝迪路查g的事終于被天帝知道，天兵天將把她拘回宮里， 牛郎此時(shí)真是而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休，欲說還休！一對(duì)小兒女也天天哭著要媽媽， 牛郎肝腸寸斷，想著曾給過他無限幫助和關(guān)懷的老黃牛，抱著牛角痛哭。誰料一不小 心，牛角掉到地上，奇跡發(fā)生了，兩只牛角竟然變成兩只籮筐，牛郎把兩個(gè)孩子放入 籮筐中，準(zhǔn)備一肩挑起，尋找嬌妻，一陣清風(fēng)吹過，兩只籮筐像兩只強(qiáng)有力的翅膀， 驀然平地飛升，騰云駕霧，風(fēng)馳電掣般地飄飛在霄漢之中，眼看嬌妻就在前面，牛郎 奮力追求，眼看趕上

5、了，卻被王母娘娘察覺，拔下頭上的金釵，在牛郎與織女之間一 劃，立刻出現(xiàn)了波濤洶涌，白浪滔天地銀色河川，從此一個(gè)河?xùn)|，一個(gè)在河西，遙遙 相對(duì)，卻無法相見。 鵲鳥非常同情牛郎與織女的情真意摯，每年夏秋之間，趁銀河風(fēng)平浪靜的時(shí)候，群集 河上，口尾相銜，搭起一座鵲橋，讓牛郎織女相聚?！谤o橋崔鬼河宛轉(zhuǎn)，織女牽牛夜 相見?！睋?jù)說七夕過后，鵲鳥的羽毛都會(huì)七零八落地脫掉不少，就是因?yàn)樾量啻顦虻? 緣故。 七夕節(jié)的簡介 在我國，農(nóng)歷七月初七的夜晚，天氣溫暖， 草木飄香，這就是人們俗稱的七夕節(jié)，也有人 稱之為“乞巧節(jié)”或“女兒節(jié)”，這是中國傳 統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色彩的一個(gè)節(jié)日，也是過去

6、姑娘們最為重視的日子。 在晴朗的夏秋之夜，天上繁星閃耀，一道白 茫茫的銀河橫貫?zāi)媳?，爭河的東西兩岸，各有 一顆閃亮的星星，隔河相望，遙遙相對(duì)，那就 是牽牛星和織女星。七夕坐看牽牛織女星，是 民間的習(xí)俗，相傳，在每年的這個(gè)夜晚，是天 上織女與牛郎在鵲橋相會(huì)之時(shí)?？椗且粋€(gè)美 麗聰明、心靈手巧的仙女，凡間的婦女便在這 一天晚上向她乞求智慧和巧藝，也少不了向她 求賜美滿姻緣，所以七月初七也被稱為乞巧節(jié)。 乞 巧 傳說織女的手藝極巧， 能織出云彩一般美麗天 衣。為了使自己也能擁 有織女一般的巧手， 在 少女之間，遂發(fā)展出了 “ 乞巧 ” 的習(xí)俗。 乞巧 的習(xí)俗大約早在漢代就 形成了。

7、 乞巧用的針就分雙眼、 五孔、七孔、九孔之多。 七夕晚上， 手拿絲線， 對(duì)著月光穿針，看誰先 穿過就是 “ 得巧 ” 。 乞巧歌 乞手巧，乞貌巧； 乞心通，乞顏容； 乞我爹娘千百歲； 乞我姊妹千萬年。 詩歌鑒賞方法之一 音讀 排除障礙，整體感知 意讀 展開想象，再現(xiàn)畫面 情讀 追尋意象，涵詠意境 一、了解作品 讀一讀： 古詩十九首 組詩名。漢無名氏作。非一時(shí)一人 所為，一般認(rèn)為大都出于東漢末年。南朝梁蕭統(tǒng)將其 所收集，收入 文選 ，題為 古詩十九首

8、 。生命 短促、人生無常為主要主題，內(nèi)容多寫夫婦朋友間的 離愁別緒和士人的彷徨失意，有些作品表現(xiàn)出追求富 貴和及時(shí)行樂的思想。語言樸素自然，描寫生動(dòng)真切， 在五言詩的發(fā)展上有重要地位。代表了漢代文人五言 詩的最高成。 記一記 出處：組詩 古詩十九首 東漢末年 無名氏 作。收入蕭統(tǒng) 文選 內(nèi)容：夫婦朋友間的離愁別緒和士人的彷徨失意 特點(diǎn)：語言樸素自然，描寫生動(dòng)真切 地位：代表了漢代文人五言詩最高成就 五言詩的朗讀一般是三個(gè)節(jié)拍，二二一 或者一一二。 迢迢 /牽牛 /星 纖纖 /擢 /素手 纖 xian 扎 zha 擢

9、 zhuo 間 jian 脈脈 mo 五言詩是在漢代民謠和樂府中產(chǎn)生 ,是由五 字句構(gòu)成的詩。 五言詩能更靈活細(xì)致地?cái)⑹隆⑹?情。格律要求比較低，奇偶參差 的音節(jié)，更富音樂美。 二、誦讀 迢迢 /牽牛 /星，皎皎 /河漢 /女。 纖纖 /擢 /素手，札札 /弄 /機(jī)杼。 終日 /不 /成章，泣涕 /零 /如雨。 河漢 /清 /且淺，相去 /復(fù) /幾許？ 盈盈 /一水 /間，脈脈 /不得 /語。 讀一讀 迢迢 牽牛星， 皎皎 河漢女。 纖纖 擢 素手，札札弄機(jī)杼。 終日不成 章 ，泣涕零如雨。 河漢清且淺，相去復(fù)去許。 盈盈一水 間 ，

10、 脈脈 不得語。 布帛上的 經(jīng)緯紋理 遙遠(yuǎn) 明亮 伸出 間隔 含情凝視 的樣子 三、品讀鑒賞 1.理解詩意 迢迢牽牛星，皎皎河漢女 遠(yuǎn)景 秋夜星空寥闊明凈 纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。 終日不成章，泣涕零如雨 。 近景 織女辛勤織布的情景和 思念牛郎的情態(tài) 。 河漢清且淺，相去復(fù)幾許？ 盈盈一水間，脈脈不得語。 相距不遠(yuǎn)，一水之隔， 卻相視而不得語。哀怨而 動(dòng)人。 2、寫作特點(diǎn)、表達(dá)技巧 思考 : 通過閱讀學(xué)習(xí)本詩，你覺得本詩有什么突出的 寫作特點(diǎn)和表達(dá)技巧？ （ 1）疊字的運(yùn)用。 （ 2）情景交融。 （ 3）委婉含蓄 （ 4

11、）想象 迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 迢迢、皎皎用了什么修辭手法？ 運(yùn)用了互文這種修辭手法 互文：是古詩文中常用的一種修辭手法， 在古詩文中把屬于一個(gè)句子（或短語）的 意思，分寫到兩個(gè)句子（或短語）里，解 釋是要把上下句子的意思互相補(bǔ)足就是互 文。 疊音詞的運(yùn)用對(duì)詩歌表達(dá)的影響（找出疊音 詞，從內(nèi)容和形式兩方面思考） 這首詩共運(yùn)用了六個(gè)疊音詞： “迢迢”是寫牽牛星之遠(yuǎn)， “皎皎”是寫織女星之明， “纖纖”是寫素手之細(xì)， “札札”是寫機(jī)杼之聲， “盈盈”是寫銀河之水， “脈脈”是寫相視之態(tài)。 疊音詞的運(yùn)用與全詩纏綿悱惻的感情十分和諧，深切地表現(xiàn) 了景中情，情中景

12、，顯得韻味深長，哀婉動(dòng)人。 景情交融 天上悲情 人間寫照 委婉含蓄 重要考點(diǎn) 從形態(tài)和聲響方面 寫織女勤勞的詩句 纖纖擢素手， 札札弄機(jī)杼。 含蓄而深沉地表達(dá) 相思之苦的詩句 直接描寫織女相 思之苦的詩句 終日不成章， 泣涕零如雨。 盈盈一水間， 脈脈不得語。 四、思想感情。 思考 : 閱讀全詩，聯(lián)系時(shí)代背景，思考下這首詩表 達(dá)了什么？ 寫作背景： 東漢桓帝、靈帝時(shí)，宦官外戚勾結(jié)擅權(quán)，官僚集團(tuán)壟 斷仕路，上層士流結(jié)黨標(biāo)榜，文人士子備受壓抑。在這樣 的形勢(shì)和風(fēng)氣下，中下層文人士子或?yàn)楸艿湥驗(yàn)閷で蟪?路，只得奔走交游。他們離鄉(xiāng)背井，辭別父母，親戚隔絕、 閨門分離，因而也就有了“游子”的鄉(xiāng)愁和“思婦”的閨 怨。 主題： 詩篇借寫織女隔著銀何遙望牽牛星的愁苦心情，實(shí) 際上是比喻思婦與游子的相思，抒發(fā)了人間別離之 感。抒發(fā)人間別離之感的同時(shí)，深深流露的是對(duì)美 好人生與理想的憧憬，是對(duì)這種人生與理想不能實(shí) 現(xiàn)的嘆喟，是一種可望而不可及的悲涼。 課后作業(yè)： 1、熟練背誦默寫這首詩。 2、推薦閱讀借助想象展示美妙 意境的千古名詩。 春江花月夜 和 長恨歌 嘗試背誦。