《畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告（19頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告 開題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請上級批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何等問題 ，也可以說是對課題的論證和設(shè)計(jì)。本站今天為大家精心準(zhǔn)備了畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告范文，希望對大家有所幫助!　　畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告范文　　《不同環(huán)境對HP感染率的影響》的課題開題報(bào)告范文 　　(一)問題的提出 　　受我當(dāng)醫(yī)生的父親的影響，我對醫(yī)學(xué)懷有濃厚的興趣。最近，我從一些書籍上了解到Hp是胃炎、胃潰瘍，甚至胃癌的致病因子。通過查閱資料，我了解到更多關(guān)于HP的情況

2、。 　　1.背景 　　早在一個(gè)世紀(jì)前就有人發(fā)現(xiàn)胃內(nèi)存在一種螺旋狀微生物，由于長期未能分離而未受到重視。直到19xx年澳大利亞學(xué)者從人的胃活檢標(biāo)本上發(fā)現(xiàn)了彎曲狀菌，名稱幾經(jīng)演變，在 19xx年命名為 Helicobacter pylori(Hp)，國內(nèi) 19xx年譯為幽門螺桿菌。自從 Hp被分離出來后，各國學(xué)者對其進(jìn)行了大量的研究?，F(xiàn)已證實(shí)慢性胃炎、消化性潰瘍、功能性消化不良與此有關(guān)，更有研究證實(shí)胃癌也與Hp有一定關(guān)系。因此，各國在HP的檢查、治療上花費(fèi)大量的人力、物力。19xx年Hp被WTO國際癌病研究機(jī)構(gòu)確定為口類致癌原。由此，我想到是否可以找出一種有效的預(yù)防措施來預(yù)防Hp的感染。經(jīng)過轉(zhuǎn)

3、化，變成現(xiàn)在的題目不同環(huán)境對Hp感染率的影響。 　　2. 價(jià)值 　　有資料表明， Hp是通過口一口或糞一口途徑傳播。我國人口眾多，生活、工作環(huán)境中人口相對稠密，為 Hp的感染提供了一定的條件。但是，工作在不同條件下的人群，比如工作、生活條件較好及工作、生活條件較差的人群的Hp感染率是否存在不同，研究資料甚少。假如工作、生活環(huán)境確實(shí)影響Hp的感染率，那么，就會(huì)給Hp的防治提供一定的理論依據(jù)。 　　3.同類課題的研究 　　經(jīng)查閱表明，對不同經(jīng)濟(jì)水平、工作環(huán)境、生活環(huán)境Hp感染率的調(diào)查資料甚少。已有人調(diào)查過不同經(jīng)濟(jì)水平及同種職業(yè)(臨床醫(yī)師和非臨床醫(yī)師)Hp感染率的不同，這些都為我的研究提供了

4、參考資料。 　　4.研究的可行性 　　(1)科學(xué)性。嚴(yán)格挑選研究對象，儀器精密(采用13C-UBT呼氣檢測)，檢測手段先進(jìn)，研究組有可比性。 　　(2)實(shí)效性。有資料表明發(fā)展中國家的Hp的感染率要高于發(fā)達(dá)國家，尤其在兒童中，Hp感染率隨年齡增長而急劇遞增。我國正處于發(fā)展中國家之列，屬高感染國家，因此研究預(yù)防Hp的感染就顯得更為重要。 　　(3)創(chuàng)新性。目前還沒有發(fā)現(xiàn)有人進(jìn)行過不同工作、生活環(huán)境下Hp感染率的對比，我的課題可以為這一領(lǐng)域的研究提供一定參考資料。 　　(二)研究的主客觀條件 　　1.成員特長 　　我對醫(yī)學(xué)及生物都有濃厚的興趣，并有較多的了解。做事嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)過適當(dāng)培訓(xùn)能勝

5、任精密實(shí)驗(yàn)儀器的操作及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理。有邏輯思維能力，可進(jìn)行對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析。 　　2.資料及設(shè)備 　　試驗(yàn)在301醫(yī)院進(jìn)行，該院胃腸病研究室具有研究所需的高精密度的氣體同位素比值質(zhì)譜儀(GIRMS)，該室開展此項(xiàng)工作已有幾千例病例的經(jīng)驗(yàn)積累。 　　3.導(dǎo)師 　　301醫(yī)院蔡昌豪副主任醫(yī)師、副教授。 　　(三)研究方案 　　研究對象及研究方法：從來醫(yī)院作Hp檢查的病人中，排除經(jīng)醫(yī)生建設(shè)檢查的病人，以填表問卷方式登記病人的工作性質(zhì)、家庭生活環(huán)境、社會(huì)生活環(huán)境等，分成兩組，每組30個(gè)人。一組是經(jīng)濟(jì)水平高，工作生活環(huán)境優(yōu)越的(主要為復(fù)雜的腦力勞動(dòng)者);另一組是經(jīng)濟(jì)水平低，工作生活環(huán)境

6、相對差的(主要為簡單體力勞動(dòng)者)。 　　1.不同工作環(huán)境對 Hp感染率的影響 　　(1)年齡：歲。 　　(2)受程度：高中以下或大學(xué)以上。 　　(3)工作單位：公司或營銷。 　　(4)經(jīng)濟(jì)收入:20xx元以下、20xx～5000元或5000)元以上。 　　(5)工作性質(zhì)：腦力勞動(dòng)或體力勞動(dòng)。 　　(6)工作區(qū)人日流量：多或少。 　　(7)辦公室條件;辦公室或市場。 　　(8)家居環(huán)境：公寓、宿舍筒子接或平房。 　　(9)交通工具：私人轎車、公共交通或自行車。 　　(10)醫(yī)療條件：公費(fèi)指定醫(yī)院或自選醫(yī)院。 　　(11)看醫(yī)生的條件：有癥狀、定期健康檢查。 　　(12)

7、對自身健康：重視或無所謂。 　　2.研究對象入選標(biāo)準(zhǔn) 　　(1)年齡20-35歲。 　　(2)近兩周未服用抗生素。 　　(3)近兩周未用制酸藥物。 　　(4)無胃部手術(shù)史。 　　(5)無精神障礙史，能配合完成調(diào)查。 　　3.研究方法 　　(1)確定入選對象后，填寫研究知情表。 　　(2)按要求來醫(yī)院進(jìn)行幽門螺桿菌檢測。 　　(3)檢測方法： 13C尿素酶呼氣試驗(yàn)( 13C- UBT)法。 　　(4)步驟：檢查日空腹，在檢查室口服標(biāo)準(zhǔn)試餐，按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)采取標(biāo)本。 　　(5)基本原理：一般情況下，胃內(nèi)很少有細(xì)菌繁殖，沒有尿素酶活性，而即富含尿素酶，能將內(nèi)源性和外源性的尿素分解

8、成NH3和CO2，后者在小腸上段黏膜被吸收進(jìn)入血循環(huán)，最后由肺呼出體外，因此口服一定劑量的同位素標(biāo)記的尿素，應(yīng)用高靈敏度的特定儀器檢測呼出氣體中含13C標(biāo)記的CO2， 即可判斷胃內(nèi)有無Hp感染。13C一尿素是穩(wěn)定同位素，無輻射作用，對人體無害。13C-UBT對Hp的檢出敏感性和特異性為90%-100%，在臨床常規(guī)檢查Hp方面UBT優(yōu)于組織學(xué)檢查。 　　4.試驗(yàn)計(jì)劃 　　(1)篩選研究對象、13C尿素酶呼氣試驗(yàn)檢測2～3個(gè)月。 　　(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果整理分析l～2個(gè)月。 　　(3)撰寫論文2個(gè)月。 　　5.統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 　　將所有檢測結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析處理。 　　(四)預(yù)期結(jié)果 　　(

9、1)兩組Hp感染率可能存在差異性，通過分析可以總結(jié)出環(huán)境對HP感染率的影響，從而提出相應(yīng)的防治意見。 　　(2)完成論文報(bào)告1篇。 　　(五)參考資料 　　《胃腸病學(xué)》、《幽門螺桿菌感染的基礎(chǔ)與臨床》。 　　畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告范文　　學(xué)院：馬克思主義學(xué)院專業(yè) ：思想政治論文題目 ：論批判意識(shí)培養(yǎng)在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用指 導(dǎo)教 師： 　　日期： 　　一、題目名稱及來源 　　(一)題目名稱：論批判意識(shí)培養(yǎng)在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用 　　(二)課題作用 　　大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)是近年來高等改革中所提出的一個(gè)重要口號，這是時(shí)代發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，有助于提高大學(xué)

10、生創(chuàng)新能力，關(guān)系到高等的未來，直接影響到國家發(fā)展，能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)更多創(chuàng)新人才。批判意識(shí)，發(fā)散意識(shí)，逆向意識(shí)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的三大意識(shí)。其中創(chuàng)新人才最主要的特征是他們思維的批判性，批判意識(shí)培養(yǎng)在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中有著重要作用，有利于大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)，是高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要內(nèi)容之一。對本課題進(jìn)行研究有利于探究批判意識(shí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)系，有利于對大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，有利于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題，有利于培養(yǎng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。 　　二、研究目的、意義及現(xiàn)狀 　　(一)研究目的 　　1.理論拓展。創(chuàng)新人才培養(yǎng)首先要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，而批判意識(shí)即是創(chuàng)新意識(shí)重要內(nèi)容之一。研究批判意識(shí)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的

11、作用有利于拓展創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新人才關(guān)系的研究，豐富了創(chuàng)新意識(shí)中批判意識(shí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)關(guān)系這一具體領(lǐng)域的研究。 　　2.實(shí)證目的。本文選取了部分地區(qū)和典型高校的學(xué)生，老師為研究對象，運(yùn)用一定調(diào)查研究方法，既調(diào)查了部分地區(qū)高校研究現(xiàn)狀，又科學(xué)分析了調(diào)查問卷等，得出了一些結(jié)論。有利于把握現(xiàn)階段我國高校，大學(xué)生，老師對批判意識(shí)認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)現(xiàn)狀，有利于把握批判意識(shí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)關(guān)系，批判意識(shí)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中作用的研究，有利于對創(chuàng)新人才培養(yǎng)中重視批判意識(shí)作用提出一些關(guān)于學(xué)生，老師，學(xué)校主體的對策。 　　3.提出政策建議。在理論探究和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，本文對高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中重視批判意識(shí)培養(yǎng)提供了一些對策。

12、 　　(二)研究的意義 　　選題在本專業(yè)范圍內(nèi)，有利于發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)，心理學(xué)，學(xué)等理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力;另一方面可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)。 近年來，大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)已經(jīng)成為一個(gè)熱門的話題，由于傳統(tǒng)和選拔模式的后因效應(yīng)和束縛，大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)遇到種種困難，尤其是創(chuàng)新意識(shí)培育和重新構(gòu)建遇到很阻力，創(chuàng)新意識(shí)中有一個(gè)關(guān)鍵因素即是批判意識(shí)。批判是創(chuàng)新的關(guān)鍵。本研究有利于一方面理論探究批判意識(shí)與創(chuàng)新人才相互作用，;另一方面調(diào)查了我國部分高?，F(xiàn)狀，并根據(jù)理論研究與實(shí)踐調(diào)查提出一些有益的對策，有益于填補(bǔ)或豐富這一領(lǐng)域研究，有利于為大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供一些有意義的參考。 　　三、國

13、內(nèi)外研究現(xiàn)狀與趨勢 　　本課題研究在國內(nèi)外研究中屬于涉及較少的內(nèi)容，也算是一個(gè)空白區(qū)。據(jù)互聯(lián)網(wǎng)和論文檢索查閱，設(shè)計(jì)本內(nèi)容的研究大都是關(guān)于創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新人格和創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用的研究，沒有具體研究批判意識(shí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)作用的研究。主要文獻(xiàn)檢索中，如下是具有代表性的文章： 　　一.批判與創(chuàng)新例如來自互聯(lián)網(wǎng)的一片普通論文設(shè)計(jì)《批判性是創(chuàng)新的關(guān)鍵》內(nèi)容：批判性思維是創(chuàng)新的關(guān)鍵(黃順基)：偉大的時(shí)代是創(chuàng)新的年代，一部人類思想史表明：批判，尤其是沖破傳統(tǒng)習(xí)俗觀念的批判，是創(chuàng)新的前提。可以認(rèn)為，沒有批判，便沒有創(chuàng)新;沒有批判，便沒有新的觀點(diǎn)與理論的出現(xiàn)。 影響世界歷史進(jìn)程的書通過思想家們

14、的不朽著作向我們昭示：他們歷盡艱辛，甘冒天下之大不韙，對傳統(tǒng)的、腐朽的觀念進(jìn)行深刻的揭露與批判，啟發(fā)人們從新的視角對事關(guān)人類命運(yùn)與前途的問題，重新思考、重新探索，從而為人類歷史前進(jìn)開創(chuàng)新的前景，開辟新的道路。此文簡單概述了批判在創(chuàng)新中一些作用，而且泛泛而談。 　　二.批判精神與創(chuàng)新人才 　　1.《科學(xué)的批判精神是創(chuàng)新人才的意志體現(xiàn)》：批判精神是不斷推進(jìn)人類文明的原動(dòng)力。人類擁有了批判精神,就仿佛掌握了普羅米修斯手中的生命之火,這火點(diǎn)燃了人類推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步的智慧之光。所謂的批判,就是站在一個(gè)更高的層面上審視歷史和現(xiàn)實(shí),進(jìn)行理性分析和解剖,以期發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,進(jìn)而創(chuàng)造新的事物來改變現(xiàn)狀,

15、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。批判的充分條件是批判者必須具備思想、人格和精神的獨(dú)立性。因此,批判活動(dòng)所包含的豐富內(nèi)涵和積極意義,便遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批判的本身。事實(shí)上,自然界和人類社會(huì)的發(fā)展本來就是一個(gè)不斷批判、不斷發(fā)展的過程。如果沒有哥白尼對托勒密地心說的懷疑和批判,就沒有舊心說的創(chuàng)立;沒有對牛頓經(jīng)典物理學(xué)的絕對時(shí)空觀的懷疑和超越,就不可能有愛因斯坦狹義相對論的出現(xiàn)。歷史上朝代的更替、自然界萬物的進(jìn)化,正是通過不斷的自我否定,不斷的自我批判,逐步朝向高級階段發(fā)展的結(jié)果。批判的前導(dǎo)是敢于懷疑,科學(xué)的批判精神是理性懷疑的延伸。沒有理性的懷疑,就沒有科學(xué)的批判;而沒有科學(xué)詡是新新人類,以冷峻和另類的眼光來審視社會(huì)的批判,就

16、不會(huì)有科學(xué)的建樹。2.《批判與創(chuàng)新人才》《馬克思主義與現(xiàn)實(shí)》創(chuàng)新在于人才,創(chuàng)新人才在于創(chuàng)新,創(chuàng)新始于批判,并通過批判而使創(chuàng)新成果更富有價(jià)值,因此,批判性思維是創(chuàng)新人才的首要思維范式。21世紀(jì)是信息化時(shí)代,也是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代,要造就大批創(chuàng)新人才,就要深入開展對批判性思維范式的研究和訓(xùn)練,在全社會(huì)營造鼓勵(lì)批判、寬容失敗的良好氛圍。 　　這兩篇文章強(qiáng)調(diào)了批判精神在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中有著重要作用，但未涉及批判精神在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中作用，這一具體內(nèi)容。 　　隨著創(chuàng)新人才口號的提出，高校改革推進(jìn)，對中國傳統(tǒng)的反思，此領(lǐng)域會(huì)有越來越多的人進(jìn)行研究并提出實(shí)踐方案。 　　四、研究的主要內(nèi)容 　　1.運(yùn)用

17、馬克思主義哲學(xué)分析批判意識(shí)與創(chuàng)新的關(guān)系 　　2.從學(xué)生，教師，學(xué)校三大主體出發(fā)，運(yùn)用學(xué)知識(shí)分析批判意識(shí)培養(yǎng)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用，涉及思維，模式和管理的轉(zhuǎn)變。 　　3.提出了維持性學(xué)習(xí)模型與創(chuàng)新性學(xué)習(xí)模型，傳統(tǒng)與創(chuàng)新，學(xué)術(shù)自由等一些概念 　　4.調(diào)查了部分高校現(xiàn)狀，并進(jìn)行了分析，從思維，課程，教學(xué)內(nèi)容，考試方式和管理方式角度提出了一些對策。 　　5.論文框架構(gòu)思 　　第一章 高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意義1.創(chuàng)新的涵義創(chuàng)新是知識(shí)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程 　　2.創(chuàng)新人才2.1.創(chuàng)新性是指個(gè)體或群體的本質(zhì)屬性，指具備的創(chuàng)新屬性和必備創(chuàng)新素質(zhì)2.2..創(chuàng)新人才要求具有創(chuàng)新精神創(chuàng)新意識(shí)，能夠進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)

18、塑造創(chuàng)新能力 　　3.高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意義3.1.培養(yǎng)創(chuàng)新人才是的本質(zhì)和功能所決定的 　　3.2.1.的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展，人的發(fā)展最根本就是創(chuàng)造性發(fā)展3.2.2.的功能在于學(xué)生老師創(chuàng)新活動(dòng)，高校國家發(fā)展戰(zhàn)略3.2.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代賦予高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特殊意義 　　第二章 大學(xué)生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀及問題1.大學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀1.1.大學(xué)生在創(chuàng)新能力方面存在較好的認(rèn)知1.2.大學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐中缺乏貫徹意志，創(chuàng)新能力滯后 　　2.大學(xué)生創(chuàng)新能力存在的問題2.1.大學(xué)生創(chuàng)新知 行反差明顯2.2.教師在塑造學(xué)生創(chuàng)新能力過程中，創(chuàng)新意識(shí)能力和教學(xué)內(nèi)容評價(jià)有待提高2.3.高校有待加強(qiáng)創(chuàng)新制度和創(chuàng)新環(huán)境

19、建設(shè)，以發(fā)揮其有效管理激勵(lì)職能 　　第三章 批判意識(shí)在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用1.批判意識(shí)是創(chuàng)新意識(shí)的重要內(nèi)容1.1.什么是批判意識(shí)1.2.批判意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí) 　　2.批判意識(shí)是創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的關(guān)鍵 2.1.批判意識(shí)有利于創(chuàng)新人才塑造創(chuàng)新意識(shí)2.2.批判意識(shí)有利于創(chuàng)新人才進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)形成創(chuàng)新能力 　　3批判意識(shí)在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用 3.1.學(xué)生學(xué)習(xí)思維，學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)新能力3.2.教師思維，教學(xué)模式，考核方式3.3.高校管理思維，管理制度，學(xué)術(shù)氛圍 　　第四章 大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中批判意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)證研究以合肥地區(qū)為例1.調(diào)查對象與調(diào)查方法2.大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中批判意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)

20、狀及原因透析 　　第五章大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中進(jìn)行批判意識(shí)培養(yǎng)的對策 　　1.思維2.教學(xué)內(nèi)容 　　3.考核方式4.管理方式 　　五.研究方案 　　1.理論探究大量查閱相關(guān)資料，按照以上論文框架進(jìn)行理論探究 　　2.實(shí)證研究調(diào)查了部分高?，F(xiàn)狀，并進(jìn)行了分析，從思維，課程，教學(xué)內(nèi)容，考試方式和管理方式角度提出了一些對策。調(diào)查對象選擇合肥市三種類型的高校，合肥工業(yè)大學(xué)，中國科技大學(xué)，對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，運(yùn)用問卷資料法對學(xué)生教師進(jìn)行調(diào)查研究 　　六、研究的進(jìn)度安排 　　1..01.02 確立論文選題，搜集、閱讀相關(guān)的資料文獻(xiàn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整理，并撰寫研究綜述，基本確立文章的主體框架。 　

21、　2..03.04繼續(xù)收集資料，同時(shí)進(jìn)行調(diào)查研究和撰寫論文，進(jìn)一步充實(shí)細(xì)化論文各章節(jié)的內(nèi)容，完成論文初稿。 　　3..05..06 根據(jù)指導(dǎo)教師的意見對論文進(jìn)行修改和潤色，最終完成定稿，并進(jìn)行答辯準(zhǔn)備。 　　七、參考文獻(xiàn) 　　1.淺談大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng) ，《中國校外》，孫鵬燕 　　2.批判性思維與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)《考試周刊》 　　3.創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng) ，《 電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)》，張濤 　　4.綜合性大學(xué)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)探究 ，《黑龍江》， 項(xiàng)子微 蔡文伯 　　5.溫家寶在同濟(jì)大學(xué)的演講 　　6.成就創(chuàng)新性人才是大學(xué)的根本任務(wù)，《寧波諾丁漢大學(xué) 浙江萬里學(xué)院學(xué)報(bào)》，俞立森 沈偉其

22、　　7.以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為導(dǎo)向的大學(xué)個(gè)性化初探 ，《南京航空航天大學(xué)信息學(xué)報(bào)》，余漢成 　　8.如何破解_錢學(xué)森之問_兼論創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學(xué)教學(xué)改革 　　9.批判性思維培養(yǎng)的思考 ，《 上海師范大學(xué)學(xué)院》， 李學(xué)書 　　10.美國研究型大學(xué)本科的特點(diǎn)及對我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)的啟示，《大連交通大學(xué)教務(wù)處 》，崔崇方 　　11.美國大學(xué)怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新人才，《中國發(fā)明與專利》第43期，張曉鵬 　　12.國內(nèi)批判性思維的研究述評_兼及與國外相關(guān)研究的比較 ，江南大學(xué)外國語學(xué)院， 許金紅 　　13.大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考，安康學(xué)院， 宋莎莎 　　14.大學(xué)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與教師的創(chuàng)新素質(zhì)，《廣西大

23、學(xué)學(xué)報(bào) 》，徐春明 周方明 　　15創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐思考_以山東科技大學(xué)為例 ，《 煤炭高等》， 張志強(qiáng) 　　16大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系改革的深層次思考 ，《中國高等》， 戚業(yè)國 17高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的保障研究，《 黑龍江》， 李紅旗 　　18關(guān)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學(xué)的幾點(diǎn)思考 ，《 廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)》， 袁東 　　19.科學(xué)哲學(xué)與批判_創(chuàng)新思維，《科學(xué)哲學(xué) 》，張志林 　　20批判與超越_專家型教師_概念再探析 ，《 科學(xué) 》，徐紅 等等 　　畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告范文　　一 、選題背景和意義 　　信用卡起源于美國。1915年，美國的一些百貨商店、飲食娛樂業(yè)、汽油公司

24、向特定顧客發(fā)放一種金屬徽章作為信用籌碼，顧客可憑徽章在商店及其分號賒購商品，約期付款，這就是信用卡的雛形。上述籌碼在1950年演變?yōu)榫哂凶C明身份和支付功能的卡片，這是世界上第一張塑料卡。1951年，美國紐約弗蘭克林國民銀行發(fā)行了允許持卡人在規(guī)定的信用額度內(nèi)在指定商戶消費(fèi)的卡片，開始了銀行發(fā)行信用卡的歷史。20世紀(jì)70年代，美國的一些銀行發(fā)行了直接從客戶活期賬戶扣款、專供atm取款使用的借記卡，開始了銀行發(fā)行借記卡的歷史。 　　與國外相比，我國的信用卡業(yè)務(wù)起步較晚。信用卡在我國流通領(lǐng)域中出現(xiàn)始于八十年代初期。隨著改革開放，大批外國人士來華旅游或公干，傳統(tǒng)的現(xiàn)金結(jié)算方式無法滿足國外來賓的需要，中

25、國銀行先后與國外七家信用卡公司簽訂了辦理這七家公司發(fā)行的七種國際主要信用卡的取現(xiàn)和直接購貨。1986年中國銀行又率先發(fā)行了中國第一張信用卡人民幣長城卡。1988年又推出了中國第一張長城萬事達(dá)卡，1990年中國工商銀行和中國建設(shè)銀行也開始發(fā)行萬事達(dá)卡。1995年廣東發(fā)展銀行發(fā)行了我國第一張具有循環(huán)信用功能的信用卡。信用卡在中國從代理到發(fā)行，經(jīng)歷了大約XX年時(shí)間，從無到有，并逐漸成為一種重要的支付方式。 　　近年來，由于我國信用環(huán)境建設(shè)不完善，銀行與持卡人之間的信息不對稱、持卡人違約等問題日益突出，加之法律法規(guī)不健全，發(fā)卡機(jī)構(gòu)在經(jīng)營和管理過程中風(fēng)險(xiǎn)控制乏力及銀行間的無序競爭，致使該業(yè)務(wù)存在的問題

26、和風(fēng)險(xiǎn)逐步顯現(xiàn)，突出表現(xiàn)在信用卡持卡人違約和欺詐行為出現(xiàn)攀升的勢頭。因此，商業(yè)銀行在大力拓展信用卡發(fā)卡過程中，必須對信用卡業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行認(rèn)真分析和研究，以便采取措施，這對于商業(yè)銀行防范和化解信用卡風(fēng)險(xiǎn)從而增加經(jīng)濟(jì)效益具有重要意義。 　　二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 　　信用風(fēng)險(xiǎn)分析是一個(gè)世界性問題，從60年代開始，美國、歐洲一些國家的學(xué)者已經(jīng)開始信用風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)模型的研究，并逐步應(yīng)用到銀行業(yè)的客戶信用評分與風(fēng)險(xiǎn)管理之中。這期間統(tǒng)計(jì)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)等定量分析工具被運(yùn)用到信用評分領(lǐng)域，主要采用傳統(tǒng)的多元參數(shù)統(tǒng)計(jì)方法，包括多元判別分析法(mda)、logit模型(martin 1997,ohlson 1980)以及運(yùn)

27、籌學(xué)的線性規(guī)劃分析方法等。20世紀(jì)90年代興起以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為代表的非參數(shù)統(tǒng)計(jì)方法，并逐步應(yīng)用到信用評分模型。包括多層感知器(mlp)、bp算法網(wǎng)絡(luò)、概率神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(pnn)(eric andlong 1995)、自組織映射神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(som)(kiviluoto and bergius 1997)、玻爾茲曼機(jī)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(boltzman machine)(kryzanowsk,galler,wright1993)、遺傳算法以及多智能體系統(tǒng)等。 　　XX年1月，人民銀行的個(gè)人征信系統(tǒng)在全國正式運(yùn)行，可以查詢到個(gè)人在商業(yè)銀行的借還款、信用卡、擔(dān)保等信用信息，以及相關(guān)的身份識(shí)別信息。我國絕大部分商業(yè)銀行已

28、將查詢個(gè)人征信系統(tǒng)納入信貸管理流程。根據(jù)信用報(bào)告上的個(gè)人信息，在信貸審批和貸后管理時(shí)能夠甄別出高風(fēng)險(xiǎn)客戶群體，然后采取相應(yīng)措施，降低風(fēng)險(xiǎn)損失。 　　目前，個(gè)人信用報(bào)告已成為商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理過程中的重要依據(jù)。但是，由于信用報(bào)告上的信息量大，審批人員做決策時(shí)需要一定的時(shí)間綜合考慮各類信息，同時(shí)審批工作難免存在一定的主觀性和片面性。為此，有必要根據(jù)個(gè)人信用報(bào)告開發(fā)征信局信用評分，為商業(yè)銀行提供決策支持，幫助其有效防范風(fēng)險(xiǎn)。 　　在美國，征信局信用評分主要由三大個(gè)人征信公司提供，分別是益百利(experian)、艾可飛(equifax)和美國環(huán)聯(lián)公司(trans union)。他們從各個(gè)銀行和信用

29、卡公司獲取消費(fèi)者的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，按照規(guī)定的格式向外界提供個(gè)人信用報(bào)告，報(bào)告中有一項(xiàng)是個(gè)人信用評分，同時(shí)還提供信用等級并給出比例。這三家公司的評分都由評分科技公司fair isaac提供，稱作fico系列信用評分。 　　在國內(nèi)，目前還沒有類似的全國性的征信局信用評分，只有地方性資信公司的信用評分。比如上海資信公司推出的個(gè)人信用評分體系設(shè)立了7個(gè)評分等級，從-600分到1700分將個(gè)人信用狀況詳細(xì)量化，從而評出g～a 7個(gè)等級。深圳鵬元也于XX年推出了個(gè)人綜合信用風(fēng)險(xiǎn)評分鵬元800。該信用評分體系共設(shè)6個(gè)等級，從320分～800分，每80分一級，每個(gè)分?jǐn)?shù)對應(yīng)一個(gè)違約概率，分?jǐn)?shù)越高表示違

30、約風(fēng)險(xiǎn)越低。 　　三、設(shè)計(jì)(論文)的主要研究內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo) 　　通過信用評分的方法來分析個(gè)人客戶的信用狀況，可以增強(qiáng)個(gè)人信貸決策的科學(xué)性與公正性，并且提高個(gè)人信貸決策的效率。因此越來越多的數(shù)學(xué)方法被引入到了信用評分中，概括來看，主要分為統(tǒng)計(jì)和非統(tǒng)計(jì)兩大類。統(tǒng)計(jì)方法主要包括判別分析、回歸分析、分類樹和最近鄰法，非統(tǒng)計(jì)方法包括神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、遺傳算法、專家系統(tǒng)和數(shù)學(xué)規(guī)劃方法。從發(fā)展過程來看，雖然統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用最早并且現(xiàn)在仍然是非常重要的方法。但是采用傳統(tǒng)的評估方法對企業(yè)客戶進(jìn)行信用評價(jià)時(shí)，判斷失誤的例子經(jīng)常發(fā)生，給信貸機(jī)構(gòu)帶來巨大損失。而采用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)評價(jià)系統(tǒng)不僅評價(jià)結(jié)果具有較高的可信度，而且可以避免信貸分析人員的主觀好惡和人情關(guān)系造成的錯(cuò)誤，它以客戶的信用資料為輸入，將實(shí)際的信用情況作為評價(jià)結(jié)果輸出。bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡單，算法易于編程實(shí)現(xiàn);bp網(wǎng)絡(luò)用最小均方差學(xué)習(xí)方式，只要有足夠的隱層和隱結(jié)點(diǎn)，可以逼近任意的非線性映射關(guān)系;實(shí)證結(jié)果表明，在眾多建議型神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法中，bp網(wǎng)絡(luò)具有很好的評估效果。