《《期末家長(zhǎng)會(huì)》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《期末家長(zhǎng)會(huì)》課件（48頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我 們 的 努 力 您 的 關(guān) 愛(ài) 孩 子 的 成 功 四 年 （ 2） 班 家 長(zhǎng) 會(huì) 班 主 任 ：聯(lián) 系 電 一 、 回 顧 本 學(xué) 期二 、 本 學(xué) 期 各 項(xiàng)教 學(xué) 工 作 匯 報(bào)三 、 安 全 教 育四 、 幾 點(diǎn) 建 議家 長(zhǎng) 會(huì) 流 程 ： 一 、 認(rèn) 識(shí) 四 年 級(jí)1、 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 2、 心 理 方 面3、 思 想 意 識(shí) 管 理 理 念關(guān) 注 班 上 每 一 個(gè) 學(xué) 生培 養(yǎng) 良 好 的 學(xué) 習(xí) 、 衛(wèi) 生 及 行 為 習(xí) 慣嚴(yán) 格 要 求 , 自 主 管 理讓 每 一 位 學(xué) 生 都 快 樂(lè) 學(xué) 習(xí) ， 健 康 成 長(zhǎng) ! v學(xué) 生 自 主 管 理v班 干 部 團(tuán) 結(jié)

2、 能 干v班 風(fēng) 純 樸 向 上v學(xué) 習(xí) 風(fēng) 氣 濃 厚v集 體 榮 譽(yù) 感 強(qiáng)v衛(wèi) 生 工 作 較 好 （ 一 ） 四 年 級(jí) 學(xué) 生 的 心 理 特 點(diǎn) 四 年 級(jí) 孩 子 是 開(kāi) 始 從 被 動(dòng) 學(xué) 習(xí) 主 體 向 主 動(dòng)學(xué) 習(xí) 主 體 轉(zhuǎn) 變 。 雖 然 有 了 一 些 自 己 的 想 法 ，但 明 辨 是 非 的 能 力 還 是 十 分 有 限 ， 社 交 經(jīng)驗(yàn) 缺 乏 ， 經(jīng) 常 會(huì) 遇 到 自 己 難 以 解 決 的 問(wèn) 題 四 年 級(jí) 是 培 養(yǎng) 孩 子 學(xué) 習(xí) 能 力 、 情 緒 控 制 力的 關(guān) 鍵 期 ， 同 時(shí) 也 是 培 養(yǎng) 學(xué) 生 良 好 學(xué) 習(xí) 習(xí)慣 的 的 重

3、要 時(shí) 期 。 好 的 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣 在 很 大 程 度 上 影 響 著 孩 子 的的 學(xué) 習(xí) 成 績(jī) ， 因 而 ， 希 望 我 們 家 長(zhǎng) 和 老 師共 同 配 合 幫 助 我 們 的 孩 子 順 利 度 過(guò) 這 一 關(guān)鍵 時(shí) 期 。 （ 三 ） 四 年 級(jí) 孩 子 會(huì) 出 現(xiàn) 的 一 些 分 化 上 了 四 年 級(jí) 很 多 家 長(zhǎng) 的 感 受 就 是 孩 子 的 成績(jī) 下 降 了 。 一 、 二 、 三 年 級(jí) 時(shí) ， 孩 子 們 都能 考 九 十 分 以 上 ， 沒(méi) 有 太 大 差 別 ， 可 是 四年 級(jí) 開(kāi) 始 成 績(jī) 就 出 現(xiàn) 較 大 差 距 。 學(xué) 習(xí) 方 式 開(kāi) 始 變

4、化 1 3 年 級(jí) 主 要 是 機(jī) 械 記 憶 ， 而 從 4 年 級(jí) 開(kāi) 始抽 象 思 維 發(fā) 展 ， 這 也 是 孩 子 們 產(chǎn) 生 分 化 的開(kāi) 始 。 學(xué) 習(xí) 能 力 分 化 小 學(xué) 1 3 年 級(jí) ， 孩 子 所 學(xué) 的 知 識(shí) 比 較 單 一 ，動(dòng) 手 、 動(dòng) 腦 的 題 目 少 ， 但 從 四 年 級(jí) 開(kāi) 始 ，學(xué) 習(xí) 逐 漸 復(fù) 雜 ， 需 要 調(diào) 動(dòng) 孩 子 腦 、 眼 、 耳 、口 等 綜 合 器 官 ， 這 時(shí) 候 學(xué) 習(xí) 能 力 的 分 化 也就 開(kāi) 始 了 。 .紀(jì) 律 分 化 小 學(xué) 1 3 年 級(jí) 大 多 數(shù) 孩 子 比 較 聽(tīng) 話 ， 但 四年 級(jí) 以 后 ，

5、一 部 分 孩 子 原 來(lái) 很 守 紀(jì) 律 的 孩子 開(kāi) 始 上 課 搗 亂 、 沉 迷 網(wǎng) 絡(luò) 等 等 。 分 化 的 原 因 1 .孩 子 行 為 的 獨(dú) 立 性 增 強(qiáng) 在 低 年 級(jí) ， 老 師 、 家 長(zhǎng) 是 孩 子 們 心 目 中 的權(quán) 威 ， 孩 子 們 會(huì) 無(wú) 條 件 依 賴 信 任 我 們 ， 但隨 著 孩 子 獨(dú) 立 意 識(shí) 的 增 強(qiáng) ， 再 加 上 部 分 孩子 任 性 ， 時(shí) 間 觀 念 不 強(qiáng) ， 在 交 友 過(guò) 程 中 不能 很 好 地 辨 別 是 非 ， 我 們 之 前 可 愛(ài) 乖 巧 的孩 子 就 會(huì) 變 得 固 執(zhí) 、 無(wú) 理 取 鬧 、 甚 至 產(chǎn) 生反

6、抗 行 為 。 一 些 孩 子 思 想 松 懈 ， 對(duì) 自 己 放 松 要 求 低 年 級(jí) 孩 子 剛 入 學(xué) 時(shí) ， 想 給 其 他 人 留 下 好印 象 ， 學(xué) 習(xí) 努 力 。 高 年 級(jí) 面 臨 升 學(xué) 壓 力 ，也 不 敢 輕 易 放 松 ， 唯 獨(dú) 三 四 年 級(jí) 的 學(xué) 生 ，既 熟 悉 了 學(xué) 校 環(huán) 境 又 不 面 臨 升 學(xué) 壓 力 ， 一些 孩 子 就 得 過(guò) 且 過(guò) ， 在 不 知 不 覺(jué) 中 落 到 其他 同 學(xué) 后 面 。 本 班 存 在 的 問(wèn) 題1、 部 分 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 目 的 不 夠 明 確 ， 學(xué) 習(xí) 態(tài) 度不 夠 端 正 ， 缺 乏 主 動(dòng) 性 ， 如

7、： 不 抓 緊 時(shí) 間 ，發(fā) 現(xiàn) 問(wèn) 題 不 向 老 師 提 問(wèn) 、 書(shū) 寫(xiě) 潦 草 ， 時(shí) 時(shí) 需要 老 師 監(jiān) 督 ， 家 庭 作 業(yè) 完 成 情 況 很 不 理 想 等 。2、 少 數(shù) 學(xué) 生 還 沒(méi) 有 擺 正 學(xué) 習(xí) 的 位 置 ， 貪 玩 、上 網(wǎng) 玩 游 戲 ， 無(wú) 心 學(xué) 習(xí) 。3、 學(xué) 生 安 全 意 識(shí) 還 需 增 強(qiáng) ， 喜 歡 奔 跑 打 鬧 。4、 部 分 學(xué) 生 衛(wèi) 生 習(xí) 慣 差 ， 校 服 、 紅 領(lǐng) 巾 、指 甲 臟 。 以 上 問(wèn) 題 ， 我 們 老 師 一定 會(huì) 想 辦 法 去 解 決 ， 但 是 學(xué)校 教 育 離 不 開(kāi) 家 庭 教 育 ， 如果 一 個(gè)

8、 孩 子 沒(méi) 有 良 好 的 家 庭教 育 ， 那 么 不 管 老 師 付 出 多大 的 努 力 ， 都 收 不 到 完 美 的效 果 ， 所 以 ， 在 這 里 我 向 家長(zhǎng) 朋 友 們 提 出 幾 點(diǎn) 建 議 ： 一 、 關(guān) 心 孩 子 的 學(xué) 習(xí) 第 一 、 抓 作 業(yè) .堅(jiān) 持 檢 查 孩 子 的 作 業(yè) 并 簽 名 ，口 頭 作 業(yè) 、 復(fù) 習(xí) 、 預(yù) 習(xí) 作 業(yè) 也 不 容 草 率 . 第 二 、 要 給 孩 子 創(chuàng) 造 一 個(gè) 適 合 孩 子 學(xué) 習(xí) 的環(huán) 境 ， 讓 孩 子 養(yǎng) 成 放 學(xué) 及 時(shí) 做 作 業(yè) ， 按 規(guī)定 時(shí) 間 完 成 作 業(yè) 之 后 再 做 其 它 事 情

9、 的 好 習(xí)慣 。 第 三 、 了 解 孩 子 每 天 的 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 ， 幫 助 孩子 按 進(jìn) 度 過(guò) 關(guān) 。 二 、 培 養(yǎng) 孩 子 的 良 好 習(xí) 慣 英 國(guó) 有 句 諺 語(yǔ) ： 行 為 養(yǎng) 成 習(xí) 慣 ， 習(xí) 慣 形 成 性 格 ，性 格 決 定 命 運(yùn) 、 命 運(yùn) 決 定 人 生 。 生 動(dòng) 的 闡 述 了 習(xí) 慣的 重 要 性 ， 所 以 家 長(zhǎng) 要 從 小 注 重 培 養(yǎng) 孩 子 的 習(xí) 慣 。 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣 衛(wèi) 生 習(xí) 慣 行 為 習(xí) 慣 為 什 么 孩 子 不 愿 與 父 母 交 流 ，父 母 的 話 都 不 愿 聽(tīng) ？ 為 什 么 孩 子 屢教 不 改 ？ 無(wú) 論 是

10、 誰(shuí) ， 解 決 孩 子 的 心 理 問(wèn) 題都 是 一 個(gè) 需 要 花 時(shí) 間 和 精 力 的 事 情 ，這 里 沒(méi) 有 靈 丹 妙 藥 ， 但 卻 有 許 多 心 理教 育 的 原 則 和 技 巧 建 議 一 ： 身 教 重 于 言 傳 教 育 無(wú) 他 ， 榜 樣 而 已 建 議 二 ： “ 斥 責(zé) ” 要 有 的 放 矢 批 評(píng) 要 達(dá) 到 效 果 很 重 要 的 原 則是 弄 明 白 孩 子 為 什 么 有 這 個(gè) 問(wèn) 題 和批 評(píng) 具 體 要 解 決 什 么 問(wèn) 題 。 自 己 看不 慣 的 就 批 評(píng) ， 甚 至 數(shù) 罪 并 罰 。 常常 會(huì) 讓 孩 子 挨 了 批 評(píng) 還 不 知

11、道 為 什么 。 為 此 ， 在 批 評(píng) 孩 子 前 一 定 要 有的 放 矢 建 議 三 ： 重 結(jié) 果 更 重 過(guò) 程 有 些 家 長(zhǎng) 不 關(guān) 心 孩 子 學(xué) 習(xí) 方 法 是 否 科學(xué) ， 學(xué) 習(xí) 是 否 有 效 率 ， 或 者 是 否 適 合 孩 子 ，而 是 只 關(guān) 心 結(jié) 果 。 有 的 甚 至 在 孩 子 取 得 了好 成 績(jī) 時(shí) ， 還 不 斷 地 提 醒 孩 子 還 有 不 足 ，這 個(gè) 錯(cuò) 誤 不 該 犯 ， 那 個(gè) 錯(cuò) 誤 不 應(yīng) 該 。 結(jié) 果 ，讓 孩 子 對(duì) 自 己 沒(méi) 了 信 心 ， 甚 至 是 把 父 母 的期 望 內(nèi) 化 成 自 己 的 學(xué) 習(xí) 動(dòng) 力 ， 在

12、面 對(duì) 考 試時(shí) ， 更 多 的 不 是 去 想 如 何 提 高 復(fù) 習(xí) 效 率 ，而 是 擔(dān) 心 不 能 實(shí) 現(xiàn) 父 母 的 期 望 ， 不 能 有 好的 出 息 ， 結(jié) 果 可 想 而 知 。 建 議 四 ： 保 持 一 致 ， 始 終 如 一 家 長(zhǎng) 有 時(shí) 間 的 時(shí) 候 ， 能 夠 注 意 到孩 子 的 問(wèn) 題 ， 自 己 工 作 吃 力 了 ， 或 者情 緒 不 好 時(shí) ， 就 懶 得 理 孩 子 了 。 這 種狀 況 常 常 使 孩 子 感 覺(jué) 到 教 育 只 是 滿 足大 人 的 需 要 。 此 外 ， 目 前 許 多 孩 子 教育 中 還 受 到 祖 輩 的 影 響 ， 父

13、母 與 上 輩的 教 育 觀 點(diǎn) 不 一 致 ， 常 讓 孩 子 有 機(jī) 可乘 ， 最 終 影 響 到 教 育 效 果 。 建 議 五 ： 分 解 目 標(biāo) ， 逐 步 實(shí) 施 無(wú) 論 是 培 養(yǎng) 習(xí) 慣 、 改 正 缺 點(diǎn) ，還 是 實(shí) 現(xiàn) 目 標(biāo) ， 都 必 須 是 可 以 操作 的 。 所 謂 “ 操 作 ” 的 含 義 就 是孩 子 知 道 第 一 步 該 干 什 么 ， 第 二步 該 干 什 么 。 樹(shù) 立 一 個(gè) 讓 孩 子 努力 就 能 實(shí) 現(xiàn) 的 目 標(biāo) 。 建 議 六 ： 保 護(hù) 孩 子 的 自 尊 心 真 正 關(guān) 心 孩 子 的 家 長(zhǎng) ， 一 定 允 許孩 子 有 失 誤

14、的 時(shí) 候 ， 并 且 在 孩 子 失 誤時(shí) 抱 有 強(qiáng) 烈 的 同 情 心 而 不 是 簡(jiǎn) 單 的 訓(xùn)斥 。 如 果 能 和 孩 子 站 在 一 起 面 對(duì) 失 誤而 不 是 站 在 對(duì) 立 面 批 評(píng) ， 即 使 孩 子 考砸 了 ， 他 也 會(huì) 主 動(dòng) 告 訴 你 ， 因 為 這 時(shí)候 他 非 常 需 要 有 人 分 憂 。 能 分 憂 的 家長(zhǎng) 一 定 有 權(quán) 威 ， 也 一 定 能 讓 孩 子 更 加珍 惜 父 母 給 予 的 這 份 自 由 。 愛(ài) 是 家 庭 教 育 的 前 提 和 基 礎(chǔ) 。 家 長(zhǎng) 對(duì)孩 子 的 期 望 和 付 諸 的 行 動(dòng) 往 往 起 著 關(guān) 鍵 性作 用

15、 ， 孩 子 的 積 極 性 往 往 反 映 出 家 長(zhǎng) 的 積極 性 ， 成 才 的 孩 子 常 常 是 在 家 長(zhǎng) 的 激 勵(lì) 下成 長(zhǎng) 起 來(lái) 的 。 相 反 ， 家 長(zhǎng) 如 果 對(duì) 孩 子 采 取 壓 制 、 甚 至歧 視 態(tài) 度 ， 往 往 會(huì) 扼 殺 了 孩 子 的 聰 明 才 智 。應(yīng) 該 表 揚(yáng) 就 及 時(shí) 表 揚(yáng) ， 口 頭 表 揚(yáng) 一 點(diǎn) 不遜 于 物 質(zhì) 獎(jiǎng) 勵(lì) ， 而 且 往 往 效 果 更 好 。給 錢(qián) 并 不 是 教 育 ， 給 錢(qián) 并 不 是 愛(ài) 。 建 議 七 ： 會(huì) 愛(ài) 孩 子 建 議 八 ： 別 在 孩 子 面 前 數(shù) 落老 師 、 譴 責(zé) 學(xué) 校 親 其

16、師 ， 信 其 道 。 孩 子 對(duì)老 師 的 尊 敬 會(huì) 在 你 的 數(shù) 落 之 中蕩 然 無(wú) 存 ， 就 會(huì) 對(duì) 該 老 師 的 課堂 失 去 興 趣 ， 作 業(yè) 不 愿 完 成 ，久 之 ， 成 績(jī) 下 降 ， 形 成 惡 性 循環(huán) 。 我 們 家 長(zhǎng) 可 以 作 如 下 嘗 試 ：1、 針 對(duì) 學(xué) 生 的 情 況 ， 發(fā) 現(xiàn) 問(wèn) 題 及 時(shí) 和 老 師 聯(lián) 系 、 溝 通 ,支 持 老 師 的 工 作 。2、 多 和 孩 子 進(jìn) 行 必 要 的 溝 通 和 交 流 。3、 工 作 再 忙 也 要 抽 點(diǎn) 時(shí) 間 來(lái) 了 解 孩 子 的 學(xué) 習(xí) 情 況 。4、 多 給 孩 子 一 點(diǎn) 鼓

17、勵(lì) 和 信 心 。5、 嚴(yán) 格 管 理 時(shí) 間 ， 科 學(xué) 安 排 時(shí) 間 。 6、 教 育 孩 子 養(yǎng) 成 勤 儉 節(jié) 約 的 好 習(xí) 慣 ， 不 亂 花 錢(qián) 。7、 要 用 平 和 的 心 態(tài) 去 看 待 孩 子 。8、 盡 量 抽 時(shí) 間 多 陪 陪 孩 子 。9、 在 孩 子 面 前 做 好 表 率 。10、 做 好 孩 子 的 安 全 教 育 工 作 。 我 們 能 給 孩 子 的 ： 1 .給 孩 子 一 個(gè) 空 間 ， 讓 他 自 己 往 前 走 2 .給 孩 子 一 個(gè) 時(shí) 間 ， 讓 他 自 己 去 安 排 3 .給 孩 子 一 個(gè) 條 件 ， 讓 他 自 己 去 體 驗(yàn) 4

18、 .給 孩 子 一 個(gè) 問(wèn) 題 ， 讓 他 自 己 找 答 案 5 .給 孩 子 一 個(gè) 困 難 ， 讓 他 自 己 去 解 決 6 .給 孩 子 一 個(gè) 機(jī) 遇 ， 讓 他 自 己 去 抓 住 7 .給 孩 子 一 個(gè) 交 往 ， 讓 他 自 己 去 合 作 8 .給 孩 子 一 個(gè) 對(duì) 手 ， 讓 他 自 己 去 競(jìng) 爭(zhēng) 9 .給 孩 子 一 個(gè) 權(quán) 力 ， 讓 他 自 己 去 選 擇 1 0 .給 孩 子 一 個(gè) 題 目 ,讓 他 自 己 去 創(chuàng) 造 孩 子 是 我 們 永 遠(yuǎn) 的 希 望 ，教 育 孩 子 是 我 們 共 同 的 責(zé) 任 ，讓 我 們 攜 起 手 來(lái) ， 一 起 為 孩

19、子 的 健 康 成 長(zhǎng) 而 努 力 吧 ！ 數(shù) 學(xué) 語(yǔ) 文 英 語(yǔ)總分 4131 4254 3830.5平均分 87.9 90.5 81.5 小學(xué)生必讀參考書(shū)目（一） 安 徒 生 童 話 精 選 格 林 童 話 精 選 普 希 金 童 話 外 國(guó) 童 話 精 選 中 國(guó)現(xiàn) 當(dāng) 代 童 話 精 選 克 雷 洛 夫 寓 言 精 選 伊 索 寓 言 精 選 中 國(guó) 古 代 寓 言 故 事 一 千 零 一 夜 中 外 民 間 故 事 中 外神 話 傳 說(shuō) 冰 心 詩(shī) 選 (繁 星 春 水 ) 中 外 兒 童 詩(shī) 精 選 成 語(yǔ) 故 事 小 王 子 灰 姑 娘 騎 鵝 歷 險(xiǎn) 記 小 學(xué) 生 必 背 古

20、 詩(shī) 詞 70首 木 偶 奇 遇 記 綠 野 仙 蹤 艾 麗 絲 漫 游 奇 境 記 小學(xué)生必讀參考書(shū)目（二） 格 列 佛 游 記 昆 蟲(chóng) 記 狼 孩 傳 奇 魯 濱 遜 漂 流 記 湯 姆 索 耶 歷 險(xiǎn) 記 海 底 兩 萬(wàn) 里 格 蘭 特 船 長(zhǎng) 的 兒 女 神 秘 島 80天 環(huán) 游 地 球 金 銀 島 愛(ài) 的 教 育 中 華 蒙 學(xué) 讀 本 中 華 上 下 五 千 年 綠 山 墻 的 安 妮 哈 克 貝 利 芬 恩 歷 險(xiǎn) 記 初中生必讀名著書(shū)目 1、 西 游 記 2、 水 滸 傳 3、 三 國(guó) 演 義 4、 紅 樓 夢(mèng) 5、 朝 花 夕 拾 6、 駱 駝 祥 子 7、 繁 星 春 水

21、 8、 童 年 9、 鋼 鐵 是 怎 樣 煉 成 的 10、 名 人 傳 11、 魯 濱 孫 漂 流 記 12、 格 列 佛 游 記 13、 伊 索 寓 言 14、 湯 姆 索 亞 歷 險(xiǎn) 記 寒期安排 1月 18日 放 假 ， 2月 28日 ， 早 8點(diǎn) 到 校掃 除 。 3月 3日 正 式 上 課 。 寒 假 作 業(yè) ： 一 本 作 業(yè) 本 。 大 隊(duì) 部 要 求 的 作 業(yè) 。 學(xué) 生 有 事 可 以 在 校 訊 通 里 留 言 ， 無(wú)校 訊 通 的 家 長(zhǎng) 可 以 打 電 話 聯(lián) 系 。 您 的 關(guān) 注 ，是 孩 子 的 期 待 ；您 的 贊 賞 ，是 孩 子 的 驕 傲 ；您 的 鼓

22、 勵(lì) ，是 孩 子 的 動(dòng) 力 。 1、 家 長(zhǎng) 加 強(qiáng) 學(xué) 生 的 法 制 教 育 和安 全 知 識(shí) 防 范 教 育 ， 樹(shù) 立 “ 安 全第 一 ” 的 觀 念 。2、 高 度 重 視 交 通 及 其 它 安 全 ， 嚴(yán) 禁 學(xué) 生 私 自 或 結(jié) 伴 去 池 塘 、 蓄水 池 滑 冰 ， 加 強(qiáng) 防 范 意 識(shí) ， 提 高自 救 互 救 能 力 。3、 注 意 飲 食 衛(wèi) 生 ， 要 求 學(xué) 生 不暴 飲 、 暴 食 ， 防 止 疾 病 產(chǎn) 生 和 食 物 中 毒 事 故 的 發(fā) 生 。4、 在 春 節(jié) 期 間 ， 孩 子 最 喜 歡 玩煙 火 、 爆 竹 ， 家 長(zhǎng) 應(yīng) 加 強(qiáng) 督 促

23、 ，以 防 事 故 的 發(fā) 生 ；5、 讓 子 女 做 一 些 力 所 能 及 的 家務(wù) 勞 動(dòng) 和 公 益 活 動(dòng) ， 增 強(qiáng) 勞 動(dòng) 觀念 ， 養(yǎng) 成 勤 儉 節(jié) 約 、 熱 愛(ài) 勞 動(dòng) 的良 好 習(xí) 慣 。 感 謝 你 們 的 付 出 與 辛 勞 ，感 謝 你 們 的 理 解 與 寬 容 ，感 謝 你 們 的 支 持 與 配 合 ！你 們 熱 情 真 誠(chéng) 的 笑 臉 ，你 們 充 滿 信 任 的 眼 神 ，是 我 們 工 作 的 最 大 動(dòng) 力 ！愿 我 們 攜 起 手 來(lái) ， 給 孩 子 撐 起 一 片健 康 成 長(zhǎng) 、 和 諧 發(fā) 展 的 藍(lán) 天 ！ 新 年 快 樂(lè)合 家 幸 福 感謝您的指導(dǎo)，孩子的進(jìn)步是我們共同的心愿！ 感 謝 ！