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1、【動漫產(chǎn)業(yè)論文】3D打印引入動漫造型設(shè)計課程的積極性 本文主要介紹了3D打印技術(shù)的應用和發(fā)展、國內(nèi)外對3D打印技術(shù)的實踐與探索以及將3D打印技術(shù)應用到教育領(lǐng)域的意義與積極性，旨在通過探索有關(guān)3D打印技術(shù)的最新資料，使得3D打印技術(shù)能夠更好地融入課堂教學，為教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。 3D打印技術(shù)；動漫造型設(shè)計；積極性研究 近些年來，我國的動漫行業(yè)發(fā)展迅速，動漫造型設(shè)計領(lǐng)域更是應用廣泛，大眾對動漫行業(yè)的關(guān)注和喜愛度也不斷提高。因此，動漫造型設(shè)計專業(yè)更顯重要，其專業(yè)的課堂教育模式也面臨著重大改革。3D打印技術(shù)是新型的符合時代的技術(shù)，將3D打印技術(shù)應用于動漫造型設(shè)計

2、課堂教學中是對動漫造型設(shè)計課堂教學的改良與創(chuàng)新，有利于摒棄傳統(tǒng)落后的教學模式，吸引學生的學習興趣，促進學習效率和學習質(zhì)量的提高，有利于該專業(yè)的發(fā)展進步，滿足新時代對動漫行業(yè)的需求。 一、3D打印技術(shù)簡介 3D打印（3DP）技術(shù)，是一種快速成型技術(shù)，又稱“增材制造快速成型技術(shù)”。3D打印技術(shù)與傳統(tǒng)打印技術(shù)工作原理基本相同，只是在打印時所使用的打印材料不同，3D打印技術(shù)所采用的打印材料是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，將物體的三維電子模型分割成很多的切片，然后一層一層地打印，通過逐層打印的方式來構(gòu)造完整物體的技術(shù)。3D打印常用材料有尼龍玻

3、纖、耐用性尼龍材料、石膏材料、鋁材料、鈦合金、不銹鋼、鍍銀、鍍金、橡膠類材料等。通俗來講，傳統(tǒng)打印機的打印材料是墨水和紙張，而3D打印機使用的材料卻是金屬、陶瓷、塑料、砂等原材料。在打印機與電腦連接后，通過操作電腦可以把這些打印材料一層層疊加起來，最終把計算機上的藍圖變成實物。3D打印在一般情況下是采用數(shù)字技術(shù)材料打印機來實現(xiàn)的。3D打印技術(shù)一開始常被用于模具制造、工業(yè)設(shè)計等領(lǐng)域以幫助制造完整的模型，后3D打印技術(shù)運用領(lǐng)域擴展，逐漸用于部分產(chǎn)品的直接制造，現(xiàn)已經(jīng)有使用3D打印技術(shù)打印而成的零部件。與傳統(tǒng)制造業(yè)相比，3D打印技術(shù)有獨特優(yōu)勢，例如，生產(chǎn)制造成本低、零部件成型效率高（一次性成型）、操

4、作簡便無需組裝、物流運輸成本低、無限的設(shè)計發(fā)展空間、零技能制造、節(jié)省空間、廢棄副產(chǎn)品少、實體復制精確度高。因此，該技術(shù)涉及領(lǐng)域廣泛，在汽車制造、工業(yè)設(shè)計、珠寶設(shè)計、鞋類制造與設(shè)計、建筑工程和施工（AEC）、航空航天、地理信息系統(tǒng)、醫(yī)療產(chǎn)業(yè)、土木工程、教育、槍支以及其他領(lǐng)域都有所應用。總之，3D打印技術(shù)將會賦予設(shè)計行業(yè)和制造行業(yè)嶄新的未來。 二、3D打印技術(shù)引入教育領(lǐng)域的思考 首先，3D打印技術(shù)是一種先進的新型技術(shù)，它引領(lǐng)著第三次工業(yè)革命。3D打印技術(shù)應用領(lǐng)域廣泛，應用價值高，現(xiàn)將3D打印技術(shù)引入教育領(lǐng)域，可以有效促進教育進步，推動教育向縱深發(fā)展。其一，將3D打印

5、技術(shù)引入教育領(lǐng)域具有必要性。在當今大時代背景下，3D打印技術(shù)已經(jīng)深深融入到人們的生活當中，滲透到各個領(lǐng)域之中，與之相關(guān)的職業(yè)技術(shù)人員必須熟練掌握該項技術(shù)才能更好地適應社會發(fā)展。教育領(lǐng)域人員必須深刻認識到3D打印技術(shù)應用的必要性，以動漫造型設(shè)計專業(yè)為例，該專業(yè)有時代性、先進性、技術(shù)性的特點，該專業(yè)的教師和其他相關(guān)人員必須符合時代要求，緊跟時代腳步，去學習有關(guān)3D打印技術(shù)的知識，并提高運用3D打印技術(shù)的能力，重視3D打印技術(shù)在動漫造型設(shè)計專業(yè)的運用與發(fā)展，只有這樣，才能使該專業(yè)不落后于時代，緊隨時代潮流。其二，在教育領(lǐng)域引入3D打印技術(shù)有很大的優(yōu)勢可言。3D打印技術(shù)集多學科知識和多領(lǐng)域技術(shù)于一體，

6、能夠有效輔助教學，拓寬學生的認識范圍，有利于課堂教學模式的改進和學生學習的積極主動性。其三，在教育領(lǐng)域引入3D打印技術(shù)勢必會帶來一些未知的挑戰(zhàn)。例如，3D打印機價格昂貴、技術(shù)達不到統(tǒng)一的標準、教學教材難統(tǒng)一等。所以，針對一些潛在的挑戰(zhàn)，教育領(lǐng)域也應該采取一定的應對措施：實現(xiàn)學校和3D打印機生產(chǎn)商企業(yè)的商業(yè)合作；借鑒國外成功案例，吸取教學經(jīng)驗；調(diào)整傳統(tǒng)教學模式；加大對教師的專業(yè)和教學培訓力度，增強整體師資力量等。 三、國內(nèi)外將3D打印技術(shù)應用到教育領(lǐng)域的實踐與探索 國內(nèi)外各個高等教育機構(gòu)都非常重視3D打印技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，正在為3D打印技術(shù)在教育領(lǐng)域和科學研究

7、領(lǐng)域的應用做充實準備，同時，開始將3D打印技術(shù)逐步推廣到基礎(chǔ)教學中去。3D打印技術(shù)在歐美國家各個領(lǐng)域應用都非常廣泛，其中教育領(lǐng)域就是歐美國家運用3D打印技術(shù)的一個重要市場。歐美國家運用3D打印技術(shù)的典型特征是先將其引入大學課堂，再將其推廣到各個地區(qū)的中小學課堂，運用成效顯著。下面是一些國外學校應用3D打印技術(shù)進行教學輔助的案例：①新西蘭的一項新課程標準為了便于給學生提供打印他們自己設(shè)計的象棋子的機會，將給接受基礎(chǔ)教育的每4名學生配備1臺3D打印機。②英國的克里文頓學校，學生參與了STEM挑戰(zhàn)。他們進行設(shè)計、3D打印，并嘗試測試迷你型超音速汽車，向來訪的3D系統(tǒng)公司的工程師進行展示。教育想要取得

8、突破性進展，只有做到推陳出新，與時俱進。近幾年，國內(nèi)也有越來越多的學校開始了對新興技術(shù)在教育領(lǐng)域中應用的研究探索。在國內(nèi)，各地政府大力扶持發(fā)展3D打印技術(shù)，3D打印技術(shù)也逐漸受到各大高校重視。許多學校已開設(shè)3D打印課程以及相關(guān)專業(yè)。國內(nèi)開設(shè)3D打印課程以及相關(guān)專業(yè)的高校有：清華大學、西安交通大學、北京航空航天大學、華中科技大學、南京航空航天大學、北京工業(yè)大學、中北大學、大連交通大學、東南大學、華中科技大學、山東省臨沂大學、青島職業(yè)技術(shù)學院、四川成都中和職業(yè)中學、廣東省輕工業(yè)技師學院、三門峽職業(yè)技術(shù)學校、湖南工程大學、大連工業(yè)大學、唐山勞動技師學院、福建閩北職業(yè)技術(shù)學校、海南工商職業(yè)學院等，但在

9、真正將3D打印引人動漫造型設(shè)計課程教學并進行積極性研究方面尚屬空白。 四、將3D打印技術(shù)引入動漫造型設(shè)計課程的重大意義與積極性 1.將3D打印技術(shù)引入動漫造型設(shè)計課堂可以有效打破傳統(tǒng)課堂的低效性，提升現(xiàn)代課堂教學效率。學生受中小學階段傳統(tǒng)的教學模式的影響，思想被深深禁錮，傳統(tǒng)死記硬背的教學模式嚴重打擊的學生學習的積極性。隨著信息時代的日益發(fā)展，一方面，學生開始對傳統(tǒng)教學模式感到厭倦，課堂學習效率低下；另一方面，教師也同樣會因這種枯燥無味的課堂生出無力感，影響課堂教學。而今，在動漫造型設(shè)計課堂中引入3D打印技術(shù)可以有效改變傳統(tǒng)課堂的枯燥乏味。有了3D打印技術(shù)，學生

10、在課堂的學習就不僅僅只是看著電腦上呈現(xiàn)的簡單圖片，而是可根據(jù)3D打印技術(shù)提供的便利性真正參與到教學互動中，這是一種視覺和觸覺的多方位學習體驗。學生通過3D打印技術(shù)獲得動漫造型設(shè)計的良好體驗感，在現(xiàn)實操作過程中學生能牢固地抓住三維模型空間造型的核心概念，從而有利于幫助學生理解專業(yè)知識，加深記憶。 2.將3D打印技術(shù)引入動漫造型設(shè)計課堂有利于培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會生產(chǎn)需要的綜合型人才。傳統(tǒng)的動漫造型設(shè)計課中，所創(chuàng)造出的角色模型是二維的或者是在二維空間里虛擬三維呈現(xiàn)的，在這種教學模式下，學生會產(chǎn)生平面化的錯誤思維方式。而在動漫造型設(shè)計課程中引入3D打印技術(shù)恰恰解決了這個問題，3D打印技術(shù)幫

11、助打印出立體實物模型，學生可以直觀地感受到立體設(shè)計，在課堂上最大程度地真實感受三維空間，有利于培養(yǎng)學生多維度設(shè)計的集體思維方式。因此，在動漫造型設(shè)計課堂中引入3D打印技術(shù)有利于幫助學生提前接觸企業(yè)新產(chǎn)品生產(chǎn)開發(fā)的設(shè)計研究，從而幫助學生盡早適應企業(yè)設(shè)計，提前實現(xiàn)與社會企業(yè)的接軌，為國家培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會生產(chǎn)需要的綜合性人才做足準備。 3.將3D打印技術(shù)引入動漫造型設(shè)計課堂有利于提升教師的自身素養(yǎng)和專業(yè)能力。最早將3D打印機引人課堂教學的教師是美國德克薩斯州的高中老師Stilley，多年來，他專注實踐研究，總結(jié)教學經(jīng)驗，利用3D打印技術(shù)自主探索出了一套適合學生學習的思維方法。受Sti

12、lley老師啟發(fā)，作為新時代教師，應該不斷學習，提升自身教學素養(yǎng)，提高專業(yè)能力，不斷探索適合學生學習的新型教學模式。利用3D打印技術(shù)進行動漫造型設(shè)計課堂的教學是新時代老師不斷學習新知識新能力的動力，為了更好地促進教學，教師自主學習有關(guān)3D打印技術(shù)的知識，這無疑會促進教師自身素養(yǎng)的培養(yǎng)和專業(yè)能力的提升。 五、結(jié)語 綜上所述，將3D打印技術(shù)引入動漫造型設(shè)計課堂教學中是動漫造型設(shè)計專業(yè)教學的一項突破性進步，它有利于幫助教學實現(xiàn)以學生為主體，為啟智為準則的新型教學模式，有利于進一步推動動漫造型設(shè)計專業(yè)乃至整個動漫專業(yè)的進步與發(fā)展，有利于促進教育進步。將3D打印技術(shù)融入課

13、堂教學不但對學生、專業(yè)有很大幫助，而且也對教師、教學、社會有所啟迪：各個領(lǐng)域都應該緊跟時代腳步，與時俱進，才能不被時代淘汰，才能在時代的快速發(fā)展進程中站穩(wěn)腳步。 [1]兀旦輝，趙晨飛.3D打印機技術(shù)在教學中的應用研究[J].課程教育研究，2013(21). [2]王春玉，傅浩，于泓陽.玩轉(zhuǎn)3D打印[M].人民郵電出版社，2014. [3]徐旺.3D打印:從平面到立體[M].清華大學出版社，2014. [4]郭少豪，呂振.3D打印改變世界的新機遇新浪潮[M].清華大學出版社，2013. [5]曾靖皓.3D打印新世界的無窮未來與現(xiàn)實障礙[N].上海證券報，2014.