《八年級語文上冊 第六單元 第29課 湖心亭看雪課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文上冊 第六單元 第29課 湖心亭看雪課件 （新版）新人教版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、湖心亭看雪 張岱 文言知識1.生字注音禎( ) 芥( ) 毳衣( )霧凇沆碭( )長堤一痕( ) 更定( )拏( ) 喃喃( )zhn ji cusnhngdngd nn nn 文言知識2.古今異義余住西湖(古義:我;今義:剩余,多余)余強飲三大白而別(古義:酒杯;今義:顏色) 文言知識余住西湖（代詞，我）四月為余（農歷四月的別稱）是日更定矣（代詞，這）問其姓氏，是金陵人（判斷動詞，是）湖中焉得更有此人（副詞，怎么）可遠觀而不可褻玩焉（句末語氣助詞）余是焉 3.一詞多義 文言知識 是日更定矣（古代夜間計時單位）湖中焉得更有此人（還）上下一白（全）惟長堤一痕（數(shù)量詞）余強飲三大白而別（酒杯）上下

2、一白（白色）更一白 文言知識問其姓氏,是金陵人,客此(名詞活用為動詞,客居)大雪三日(名詞活用為動詞,下大雪)擁毳衣爐火(名詞活用為動詞,帶著爐火)與余舟一芥(名詞做狀語,像一棵小草般)4.詞類活用 文言知識5.文言句式(1)省略句見余,大喜曰(省去了主語“兩人”)(2)倒裝句大雪三日(定語后置,即“三日大雪”) 作者作品張岱(15971679),又名維城,字宗子,又字石公,號陶庵、天孫,別號蝶庵居士,晚號六休居士,山陰(今浙江紹興)人。明末清初文學家、史學家、散文家。喜游山玩水,在文學、戲劇、音樂方面有很深的修養(yǎng)。他早年過著精舍駿馬、鮮衣美食、斗雞放鷹、彈琴吟詩的貴公子生活,一生未曾仕宦。明

3、亡后隱居山中著書,有陶庵夢憶西湖夢尋夜航船等。其小品文多回憶個人經(jīng)歷的生活瑣事,同時也是對晚明社會文化風俗的出色記述,其中表現(xiàn)出對鄉(xiāng)土和故園的懷念,也流露出不少傷感情緒。作品描寫細膩生動,風格流麗清新,極富詩情畫意,在晚明小品中獨樹一幟。 理解文題“湖心亭”,指杭州西湖湖心亭,交代了賞雪的地點;“看”是欣賞、觀賞的意思,“看雪”點明了主要事件。這個題目簡潔概括,展現(xiàn)了文章的主要內容。 創(chuàng)作背景張岱出身官宦之家,明亡前未曾出仕,一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡后,他曾參加過抗清斗爭,后來消極避居浙江剡溪山中,專心從事著述。陶庵夢憶和西湖夢尋即寫于明亡入山以后。書中緬懷往昔風月繁華,追憶前塵往事,字里

4、行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。 文章主旨本文描寫了湖心亭悠遠脫俗的雪景,敘寫了在湖心亭的奇遇,將敘事、寫景、抒情有機結合,表達了作者癡迷于天人合一的山水之樂,癡迷于世俗之外的閑情雅致。文章寫景精妙,其中也抒發(fā)了對故國和家園無限懷念的思想感情。 脈絡梳理 重點探究1.本文寫賞雪,卻寫到亭上金陵人飲酒的場面,多余嗎?為什么?不多余。因為寫湖心亭上兩個金陵人對坐飲酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景,為文章營造另一境界,給人以一種欣逢知己的驚喜。這是“看雪”行動的延伸,能夠真實地體現(xiàn)作者的情緒變化。 2.文章開頭說自己“獨”去看雪,后來在文中又交代“舟中人兩三粒”,文后還寫了舟子一人,這樣寫是不是矛

5、盾?應該怎樣理解?文章這樣寫并不矛盾,也不是作者的疏忽,而是作者有意為之。在作者看來,蕓蕓眾生不可為伍,比如舟子,雖然存在,卻猶如不存在,這樣寫反映出他文人雅士式的孤傲。一個“獨”字,充分展示出作者遺世獨立的高潔情懷和不隨波逐流的生活方式;而一個人獨行于茫茫的雪夜,頓生“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟”(蘇軾赤壁賦)的人生徹悟之感。此時湖上冰花彌漫,天與云與山與水,一片混沌,唯有雪光能帶來亮色。一痕、一點、一芥、兩三粒,使用白描的手法,寥寥幾筆,就包含了諸多變化;長與短,點與線,方與圓,多與少,大與小,動與靜,簡潔概括,人與自然共同構成富有意境的藝術畫面。悠遠脫俗是這幅畫的精神,也是作者所推崇的人

6、格品質,這就是人與自然 在精神上的統(tǒng)一與和諧。 1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。霧snhndn cu衣 鋪zhn 拏一小舟()草芥() 長堤( ) 更定( )強飲( ) 凇 沆碭毳 氈 n jid nqin 2.解釋下列加點的詞語。(1)擁毳衣爐火 (2)霧凇沆碭 (3)與余舟一芥 (4)余強飲三大白而別 (5)舟子喃喃曰 (6)是日更定 (7)余拏一小舟 (8)是金陵人,客此 用毛皮制成的衣服白氣彌漫的樣子小草酒杯低聲自言自語晚上八點左右撐(船)客居 3.下列各句朗讀停頓不正確的一項是()A.湖中/人鳥聲/俱絕B.獨往/湖心亭/看雪C.舟中/人兩三粒/而已D.有兩人/鋪氈對坐解析 C項正

7、確的停頓為“舟中人/兩三粒/而已”。 C 4.文學常識填空與名句默寫。(1)本文選自,作者,字宗子,號,(朝代)山陰人,明亡后不仕。除本文出處外,他的另一部作品是。 (2)大雪三日, 。 (3)是日更定矣,獨往湖心亭看雪。 (4)及下船,舟子喃喃曰:“ !” 陶庵夢憶 張岱 陶庵明末清初 西湖夢尋湖中人鳥聲俱絕余拏一小舟 擁毳衣爐火莫說相公癡,更有癡似相公者 亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅(5)在祖國的文學寶庫中描寫西湖的詩句有很多,如“ ”, 這是蘇軾筆下的雨后 西湖;“ ”, 這是白居易眼中的初春西湖;“”,這是楊萬里心中的夏日西湖。而秋天的西湖蕭瑟飄零:“只

8、言山色秋蕭索,繡出西湖三四峰?！迸?西湖的確是個迷人的地方! 欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜 (6)在文學花園里描寫雪景的詩句也不少,如“,”(岑參白雪歌送武判官歸京)以梨花喻雪,表現(xiàn)雪的大和猛,可謂妙矣;“ ”(劉義慶詠雪)謝道韞生動形象地描摹雪花曼舞之輕盈狀;“,”(柳宗元江雪)中“絕”“滅”二字畫出天寒地凍、人鳥絕跡的雪景;“,片片吹落軒轅臺”(李白北風行)用夸張手法展現(xiàn)了壯闊雪景;而張岱眼中的西湖雪景是“,上下一白”。 忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開 未若柳絮因風起 千山鳥飛絕 萬徑人蹤滅 燕山雪花大如席霧凇沆碭天與云與山與水 5.對課文理解賞析不正確的一項是()A.第一段交代作者住在西

9、湖的特定時間與環(huán)境,暗含著對西湖雪景的癡情。B.第二段通過對天、山、云、水,上下渾然一白的白描手法和一痕長堤,一點湖心亭,一芥舟,兩三粒舟中人的襯托,展示了雪中西湖的壯觀。C.第二段可見作者癡心觀賞雪中西湖美景的獨特感受。D.最后一段借舟子的話贊作者比客居者更癡情于西湖。解析借舟子的話化解了心中淡淡的憂愁,包含了對“癡”的贊賞。 D 6.欣賞下面的一則小故事,然后按要求回答問題。明朝有一布衣才子徐文長,一冬日,他踏雪孤山,見放鶴亭內一群秀才正借酒賞梅,便進前求飲。秀才們不識廬山真面目,道是詩人聚會,不會寫詩者不能在此喝酒。徐文長便作起詠雪詩來,只聽他念道:“一片一片又一片,二片三片四五片,六片七片八九片”前三句尚未念完,眾秀才已是笑罵成“一片”了,說道:“你這俗子是否只識得數(shù)字和片字?”想不到第四句“飛入梅花都不見”一出,秀才們頓時大驚失色,連聲稱妙。聰明的你,請賞析一下最后一句詩好在哪里。示例:白雪飛入號稱“香雪?！钡墓律矫妨种?當然是看不見了。這種深邃蒼茫的意境,奇特精妙的構思,真是化腐朽為神奇。