《八年級語文上冊 2《蘆花蕩》課件 新人教版 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 2《蘆花蕩》課件 新人教版 (2)（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘆花蕩 說 課 抗日戰(zhàn)爭期間，在河北白洋淀上，一個抗日老英雄，護送兩個女孩尋找隊伍的故事 教材分析小說三要素人物情節(jié)環(huán)境復(fù)述情節(jié)發(fā)展景物描寫 教學(xué)目標(biāo) 知識和能力目標(biāo)：1.準(zhǔn)確把握小說三要素的概念，能夠運用小說三要素分析本文。2.區(qū)分人物描寫的不同方法，能綜合運用人物描寫的方法來構(gòu)建人物立體形象。 教學(xué)目標(biāo) 過程和方法目標(biāo)：1.揣摩文中景物描寫的句子，體會它的妙處，并分析其作用。 2.賞析 “老頭子”這個人物形象，把握其英雄性格和傳奇色彩。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度和價值觀：1.在白洋淀的美麗風(fēng)光中培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛和捍衛(wèi)國土的責(zé)任感和使命感。2.從文中“老頭子”等堅持抗戰(zhàn)的隊伍身上，學(xué)習(xí)他們不怕

2、艱險、豪邁樂觀的英雄性格，讓學(xué)生相信：英勇的中國人民是不可戰(zhàn)勝的。 重點：1.通過體會這個故事的傳奇色彩， 分析老頭子的英雄性格，感悟其性格中的真善美。 2.揣摩文中景物描寫的妙處。重點難點分析難點：1.如何理解“老頭子過于自信和自尊” 一句中的“過于”二字？ 2. 優(yōu)美的景物描寫在文中的作用。 突出重點第一步:整體感受第二步:具體描摹第三步：深入挖掘、突出關(guān)鍵討論探究法 品讀法 人 物 分 析 突破難點過于自信和自尊第一層:是非常的意思 第二層:確實有過頭的意思 情節(jié)是人物性格的發(fā)展史 高爾基點撥法 課時安排 第一課時：從優(yōu)美的白洋淀風(fēng)光入手，切入到景物描寫的分析和故事情節(jié)的復(fù)述，讓學(xué)生了解

3、故事發(fā)生的環(huán)境和整個故事的來龍去脈 。第二課時：主要剖析人物性格品質(zhì)、探究其傳奇色彩。 孫 犁 孫 犁 現(xiàn) 代 小 說 家 、 散 文 家 。解 放 前 及 解 放 初 期 的創(chuàng) 作 結(jié) 集 為 白 洋 淀紀(jì) 事 ， 孫 犁 的 寫 作形 成 了 一 種 獨 特 的 風(fēng)格 流 派 ， 文 學(xué) 史 上 稱為 “ 荷 花 淀 派 ” 。 語言 簡 練 質(zhì) 樸 、 清 新 明凈 。 孫犁在白洋淀 美句美讀1.天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。2.彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。3.在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色絲絨，正在迎風(fēng)飄散。 美句品評1. 各種修辭手法，如比喻、擬人手法的綜合

4、運用。2.真實地寫出了水鄉(xiāng)獨特的感受 。3.文字中流淌著對白洋淀深厚的熱愛之情。 過渡提問1.如此美麗的白洋淀，是誰想要破壞它的美呢？2.在這片蘆花蕩中，究竟發(fā)生了一個怎樣的故事呢？ 聽故事感知故事情節(jié) 積 累 詞 語 寒 噤 仄 歪 提 防 穿 梭 張 皇 失 措 瘧 子 黃 稍 吆 喝 竹 篙 轉(zhuǎn) 彎 抹 角葦 塘 躥 趴 扒 打 牙 跌 嘴颯 颯 瘧 疾jn z d su hunyo sho yo o mwi cun p b dis n 說故事感知故事情節(jié) 議故事 自主合作探究1.要注意情節(jié)的鋪墊和環(huán)境的烘托；2.在故事中設(shè)置懸念，引人入勝；3.有矛盾沖突和高潮的出現(xiàn)；4.出乎意料之外，合乎情理之中。講故事的過程要注意什么？ 拓展延伸說 說 你 所 知 道 的 抗 戰(zhàn) 故 事 謝謝聽課，敬請指正！