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1、資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。 機械原理課程設(shè)計說明書 題 目 : 自動制餅機 院 ( 系 ) : 機械與電氣工程學(xué)院專 業(yè) : 機械設(shè)計制造及其自動化方 向 : 設(shè)備工程 學(xué)生姓名 : XXX 指導(dǎo)老師 : XXX 日 期 : .6.9 資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。 目 錄 1. 程 的目的 ?????

2、?????????????1 2. 目與要求 ??????????????????2 3. 機構(gòu)功能要求與功能分析及 化比 ????????? 3 3.1 面方案分析 ???????????????????3 3.2 切料方案分析 ???????????????????6 3.3 送料方案分析 ???????????????????10 3.4 制方案分析 ??????????????????? 13 3.5 抹蛋 方案分析 ?????????????????? 16 3.6 撒

3、芝麻方案分析 ?????????????????? 19 4. 方案空 分析 ???????????????????22 5. 機構(gòu)運 化功能 ???????????????? 23 6. 機構(gòu)運 學(xué)、 力學(xué)分析 ?????????????? 27 7. 總結(jié) ???????????????????????28 8. 參考文獻 ????????????????????? 29 資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。 1 課程設(shè)計的目的 《機械原理課程

4、設(shè)計》是機械設(shè)計基礎(chǔ)課程的重要實踐性環(huán)節(jié), 是學(xué)生在校期間第一次較全面的設(shè)計能力訓(xùn)練 , 在實現(xiàn)學(xué)生總體 培養(yǎng)目標(biāo)中占有重要地位。 課程設(shè)計的主要目的是 : 1、 經(jīng)過課程設(shè)計使學(xué)生綜合運用機械設(shè)計基礎(chǔ)課程及有關(guān)先修課程的知識 , 起到鞏固、 深化、 融會貫通及擴展有關(guān)機械設(shè)計方面知識的作用 , 樹立正確的設(shè)計思想。 2、 經(jīng)過課程設(shè)計的實踐 , 培養(yǎng)學(xué)生分析和解決工程實際問題的能力 , 使學(xué)生掌握機械零件、 機械傳動裝置或簡單機械的一般設(shè) 計方法和步驟。 3、 提高學(xué)生的有關(guān)設(shè)計能力 , 如計算能力、 繪圖能力以及計算機輔助設(shè)

5、計 ( CAD) ( SolidWorks) 能力等 , 使學(xué)生熟悉設(shè)計資料 ( 手冊、 圖冊等 ) 的使用 , 掌握經(jīng)驗估算等機械設(shè)計的基本技能。 資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。 2 設(shè)計題目與要求 設(shè)計題目 : 自動制餅機 設(shè)計要求 : 該自動制餅機需完成除和面和烘烤外的一個完整 的制餅加工過程。其過程主要是擠面、 切料、 送料、 壓制、 抹 蛋漿、 撒芝麻 , 設(shè)計應(yīng)滿足各個流程緊密配合 , 實現(xiàn)在一個原動件 的情況下帶動起每一個機構(gòu) , 而且在每實現(xiàn)一個步驟必須讓運送

6、 機構(gòu)停下 , 為此要用到間歇機構(gòu)。整個運送的流程以履帶運動實現(xiàn) 的, 而制餅的過程則是經(jīng)過一根主軸帶動五個部分同步運轉(zhuǎn)。 要求 占地面積小 , 操作簡單 , 效率高。 工作循環(huán)圖 : 資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。 3 機構(gòu)功能要求與功能分析及優(yōu)化比較 工作流程 : 從產(chǎn)品、 研究等多方面進行調(diào)研 , 多渠道獲取相關(guān) 資料 , 進行分析。經(jīng)調(diào)研分析 , 自動制餅機要求完成的工藝動作有 以下六個 : （1）擠面 : 要求活塞將已經(jīng)和好的面擠成需要的形狀。 （2

7、）切料 : 要求切刀將面條切成需要的塊狀。 （3）送料 : 要求運輸帶以間歇的運動方式運載面料。 （4）壓制 : 要求將切好的面料壓成薄片狀。 （5）抹蛋漿 : 要求將薄片狀面料的表面抹上蛋漿。 （6）撒芝麻 : 要求將薄片狀面料的表面撒上適量的芝麻。 3.1 擠面方案分析 ( 方案 1) : 機構(gòu)簡圖如下 資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。 方案分析 : 此方案采取的是用圓柱凸輪和滾子推桿構(gòu)成。凸輪是由電機帶動一曲軸輸入動力 , 滾子推桿隨著凸輪旋轉(zhuǎn)沿凸輪凹槽向下推 , 從而使活塞

8、把面粉筒里的面團擠成所需形狀。產(chǎn)品的夾緊主要是整體的方法夾緊。 優(yōu)點 : 由于采用凸輪機構(gòu) , 裝置具有結(jié)構(gòu)緊湊和性能可靠 , 容易實現(xiàn)預(yù)期的運動規(guī)律 ; 采用滾子推桿 , 受力點小 , 意味著受摩擦面積小, 推力大 , 且誤差較少 , 效率高。 缺點 : 滾子點接觸易磨損 ; 凸輪輪廓加工困難 ; 行程不大 ; 圓柱凸輪體積大 , 使占地面積增大 , 且固定困難。 ( 方案 2) : 機構(gòu)簡圖如下

9、 方案分析 : 此方案采用不完全齒輪與齒條組合機構(gòu)完成。不完全齒 資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。 輪由曲軸帶動 , 同時帶動齒條推桿向下運動 , 使活塞擠壓面團。機 構(gòu)為間歇運動 , 逐步下壓。 優(yōu)點 : 齒條的傳遞動力大 , 逐步下壓 , 使得機構(gòu)受力均勻 , 延長機構(gòu)壽命 , 而且工作平穩(wěn) , 可靠性高 ; 不完全齒輪可實現(xiàn)間歇運動 , 調(diào)整的幅度比槽輪機構(gòu)大得多 , 設(shè)計比較靈活。 缺點 : 齒條不易遠(yuǎn)距離傳動 , 機構(gòu)傳動距離短 ; 在嚙合傳動中 , 當(dāng) 首齒進入嚙合及末齒退出嚙合過程中 , 輪齒并非在實際嚙合線上 嚙合 , 因而在此期間不能保證定傳動比傳動 ; 由于從動輪每次轉(zhuǎn)動 開始和終止時 , 角速度有突變 , 故存在剛性沖擊 , 只適用于低速 , 輕 載場合 ; 效率低 , 難于后面其它機構(gòu)同步。 ( 方案 3) : 機構(gòu)簡圖如下