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八年級語文上冊第2課《滹沱河和我》課件1冀教版

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1、 牛漢 |牛漢,現(xiàn)當代著名詩人,原名史承漢,曾用筆名谷風。山西省定襄縣人,蒙古族。1940年開始發(fā)表文學作品,主要寫詩,近20年來同時寫散文。曾任新文學史料主編、中國執(zhí)行副主編。現(xiàn)為中國作家協(xié)會全國名譽委員、中國詩歌學會副會長。 | 1923年10月生于山西定襄縣一個窮苦的農民家庭。| 14歲之前一直在鄉(xiāng)村,放牛、拾柴火、唱秧歌、練拳、摔跤、弄泥塑、吹笙、打群架,是村里最頑皮的孩子,渾身帶著傷疤,一生未褪盡。| 1955年因胡風一案劃為胡風反革命分子被關押二年,70年代在湖北咸寧干校勞動期間,詩從悲憤的心靈里突然升起。1979年以來,創(chuàng)作了約二三百首詩。 1980年秋從胡風案中平反。|“詩不是

2、再現(xiàn)生活,而是在人生之中經過拚搏和一步一滴血真誠的探索思考,不斷地發(fā)現(xiàn)和開創(chuàng)生活中沒有的情境。” |牛漢既是個編輯,也是個詩人,兩個領域的成就都極突出,且都以個性鮮明、剛正不阿著稱于現(xiàn)當代文壇。 |牛漢就是時代浪濤中的堅強者,是當代不平靜詩壇的硬漢。即使在困難的狀況下,他仍能以各種題材展現(xiàn)自己昂奮不羈的堅強人格,抒發(fā)自己充滿深邃人性的情思。 恍惚H rn蠕動密密匝匝喘息惶恐吞噬翕動戰(zhàn)栗不安H ung h zchun hung shxi r Zhn l赫然木椽chun zh柵欄狗吠fi 認識一條河就如同認識一個生命,從來就不是一蹴而就的,本文講述的就是牛漢對故鄉(xiāng)的河流滹沱河的認識過程,其中貫穿了

3、作者情感的變化。請大家梳理這條情感線索。向 往失望 贊美、敬畏和融合 恐懼 文章第16段中,作者曾由衷感慨:“我第一次感到自己是多么的渺??!”之所以認為自己渺小是因為什么? |滹沱河偉大、強悍或者氣勢不凡表現(xiàn)在哪些方面?作者是用了怎樣的語言來表現(xiàn)這條河流的特性的? |我首先感到一種大到似乎聽不見的聲音,它應當是聲音,但天和地因有它而變得異常的寂靜了:一切已知的和熟悉的聲音都被它吞沒了。|那聲音,不,那滹沱河一會兒像是從深深的地下噴出來的;一會兒又覺得天空在打悶雷,像是從天上降落下來的。|這一片呻吟般的狗吠聲,村里人遠遠近近的呼喚聲,平常誰的聲音我都能聽出來,此刻全分辨不出來了。|我所聽到的淹沒

4、一切的聲音,正是這千千萬萬匹野獸的狂吼,還有被他們踐踏的大地的喘息聲。 |來到滹沱河跟前,我似乎沒有聽到任何聲音,連大人們的喊叫都聽不見,只看見他們張大的嘴和翕動的鼻孔,河的聲音變成了凝固不動的空間。聽 覺 |它不像水在流動,是一大塊深褐色的土地在整個地蠕動。看不見飛濺的明亮的水花,是千千萬萬匹野獸弓起了脊背在飛奔。由于飛奔,它們一伸一縮的身軀拉長了多少倍,形成了異常寬廣的和諧的節(jié)奏。滹沱河分成了明顯的上下兩部分。下面是凝重的水的大地。,上面是飛奔的密密匝匝的一色的野獸,它們仿佛空懸地飛奔在水的大地上。視覺 |我覺得腳下的地似乎不由自主地撲向河,我伸手到混濁的河里,我想摸摸滹沱河,它幾乎把我揪

5、到了它的懷抱里,我感觸到了它強有力的手掌把我的手緊緊地握了一下。觸覺 |朗讀最后一段,說說你的理解。|本:根本,命:命運。|一條河流決定了作者的根本命運。河的形象和人的命運疊加,這是生命在呼喚。 |年近古稀的詩人為何要寫這樣一條河流?|A:為自己的精神氣質、性格特征尋根|B.表達對故鄉(xiāng)的摯愛之情。|C.呼喚隱藏于河魂之中的民族精神|D.其他 |“你這脾氣,真是個小滹沱河?!眧“就像你的壞脾氣,什么時候來,誰也說不清,怕你自己也說不清?!眧滹沱河是我的本命河。它大,我小,我永遠長不到它那么大。它滋養(yǎng)“我”長大,“桀驁不馴”的性格正是“我”的性格,它是“我”感情的寄托,是“我”精神的家園。 |那條氣勢磅礴的滹沱河已經流淌在詩人牛漢的心中,成為他生命的組成部分,它是否也會流淌在我們心中? |深深地藏在我心底的除了滹沱河的 河水、岸、吼聲、氣氛,還有我對自然偉力的崇敬,對故鄉(xiāng)的熱愛。|無論走到哪里,故鄉(xiāng)的河都會伴隨著“我”,滋養(yǎng)著“我”,影響著“我”它賦予“我”的性格已經成為深植我內心的一種精神力量。 |生命就像一條河流,我們每個人都該去尋找自己的生命之河,讓那河水承載我們生命的重量,倒影我們生命的美麗。那河里流動著的可以是一句誓言,一個故事,一種夢想,當你擁有了這樣一條河流,你就會擁有一雙明亮的眼睛,一份迷人的氣質,一種不竭的精神,你的生命也將因此搖曳生姿。

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