《河南省鄭州市七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬測(cè)試卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省鄭州市七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬測(cè)試卷（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、河南省鄭州市七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬測(cè)試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 單選題 (共3題；共6分) 1. （2分） 下列劃線的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ） A . 地窖（go） 熏（xūn）黑 頹（tu）唐 B . 抖擻（sǒu） 摩挲（shuō） 恣（z）情 C . 躊躇（zh） 窘（jiǒng）相 揩（ki）油 D . 赫然（h） 憎惡（w） 莽（mǎng）撞 2. （2分） (2017廣豐模擬) 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 中國(guó)體育健兒斗志昂揚(yáng)，一舉囊括了1

2、3枚金牌中的11枚，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣。 B . 電門一關(guān)，就可以阻止電流不再進(jìn)來(lái)。 C . 過(guò)去這個(gè)學(xué)校不執(zhí)行“學(xué)生以學(xué)為主”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)水平很低。 D . 凡事要依靠群眾，否則就做不成什么大事。 3. （2分） 下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 尤其糟的是，做母親的水鴨子得時(shí)刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時(shí)間忘了“呱格格格、呱格格格”地唱著，小鳧的頸子就拉長(zhǎng)了，和小孩子拉長(zhǎng)了臉一樣。 B . 如果一個(gè)人用盡全身之力，把嗓門憋得尖尖的，發(fā)出“哦——啊”的叫聲，雖說(shuō)比不上大鸚鵡的氣勢(shì)，聽(tīng)起來(lái)也蠻像了。 C . 到底叫不叫它呢？那一刻真叫我為難啊，如果我

3、叫了，它竟然理也不理地飛走了，我怎么向旁邊的人解釋？ D . “沒(méi)有，”他生氣地說(shuō)：“我一點(diǎn)兒病也沒(méi)有，只是那個(gè)壞東西在我睡覺(jué)的時(shí)候，把我褲子上的扣子全咬掉了?！? 二、 填空題 (共1題；共4分) 4. （4分） 指出下列句子的描寫方法。 ①“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盻_______ ②他又站起來(lái)了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個(gè)動(dòng)人的故事。________ ③程老師是個(gè)二十多歲的姑娘，頭發(fā)剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模樣有點(diǎn)像男孩子。________ ④兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來(lái)，“叭嗒”一聲落在手

4、里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。________ 三、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共2分) 5. （2分） (2019七上陽(yáng)江期中) 在下面一句話中的橫線上，仿照前一個(gè)分句，續(xù)寫一個(gè)分句。 如果你能使一朵花兒快樂(lè)，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂(lè)，在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨；________。 四、 默寫 (共1題；共6分) 6. （6分） 詩(shī)詞默寫。 ①這一角已變成灰燼，那一角1。（戴望舒《我用殘損的手掌》） ②2，君子好逑。（《關(guān)雎》） ③3,奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》） ④鄉(xiāng)書何處達(dá)？4 。（王灣《次北固山下》） 五、 綜合題 (

5、共1題；共9分) 7. （9分） (2017八上達(dá)州期中) 達(dá)州中學(xué)正開(kāi)展“墨香書法”語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。 2016年5月15日晚，嘉德“大觀之夜”專場(chǎng)拍賣舉行?！疤扑伟舜蠹摇敝辉柕奈ㄒ粋魇雷髌贰毒质绿芬?.07億元成交。消息瞬間傳遍收藏圈，也引起了大眾的普遍關(guān)注。“一個(gè)字相當(dāng)于167萬(wàn)元，真可謂天價(jià)書法！”不少網(wǎng)友對(duì)于瘋狂的億元書法很吃驚。其實(shí)自2010年中國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)達(dá)到火爆頂峰起，已經(jīng)有多件拍品價(jià)格過(guò)億，這也標(biāo)志著中國(guó)書畫步入億元時(shí)代。 （1） 熱點(diǎn)追蹤：結(jié)合材料，為新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)15字） （2） 創(chuàng)意先鋒：為推動(dòng)“書法藝術(shù)進(jìn)校園”的活

6、動(dòng)，請(qǐng)依據(jù)前一句格式，在橫線上補(bǔ)全宣傳標(biāo)語(yǔ)。 弘揚(yáng)書法藝術(shù)，________。 （3） 名家講堂：學(xué)校擬邀請(qǐng)著名書法家四川文理學(xué)院教授侯忠明先生下周四下午3點(diǎn)到藝體館，為全體同學(xué)作書法欣賞指導(dǎo)講座。假如你是學(xué)?！澳墶睍ㄉ绲睦钊A，前去邀請(qǐng)侯先生，該如何說(shuō)？ 六、 文言文閱讀 (共1題；共13分) 8. （13分） 閱讀下面的文言文，回答相關(guān)問(wèn)題 （一） 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)

7、之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德高望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》） （二） 楊時(shí)字中立，南劍將樂(lè)人。幼穎異，能屬文，稍長(zhǎng)，潛心

8、經(jīng)史。熙寧九年，中進(jìn)士第。時(shí)河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、元之際，河、洛之士翕然師之。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見(jiàn)顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南矣?！彼哪甓椝?，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門，而以書赴告同學(xué)者。至是，又見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺(jué)，則門外雪一尺矣。 （1） 解釋下面加點(diǎn)的詞。 ①媵人持湯沃灌（ ）②援疑質(zhì)理（ ）③幼穎異，能屬文（ ） （2） 下列句中加點(diǎn)詞的用法和例句相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：腰白玉之環(huán) A . 屠自后斷其股 B . 以樂(lè)其志 C . 河、洛之士翕然師之 D . 才美

9、不外見(jiàn) （3） 下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是 A . 而以書赴告同學(xué)者無(wú)從致書以觀 B . 當(dāng)余之從師也顥目送之 C . 余則缊袍敝衣處其間則玉城雪嶺際天而來(lái) D . 久而乃和去后乃至 （4） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思 ①以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。②時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見(jiàn)顥于穎昌，相得甚歡。 （5） 甲乙兩文都寫了自己的一段人生經(jīng)歷，在從師求學(xué)的態(tài)度上有什么相同之處？結(jié)合文意分析。 七、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共2分) 9. （2分） 小令《天凈沙秋思》通過(guò)景物描寫來(lái)營(yíng)造意境，以景襯景。結(jié)合具體景物體會(huì)作者營(yíng)造了怎樣的意境？ 八、 現(xiàn)代文閱讀 (共3

10、題；共28分) 10. （11分） 閱讀下面文段，完成后面的題目。 我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)__________（強(qiáng)健、強(qiáng)壯、健康）的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。 我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，_________（勉勵(lì)、鼓助、激勵(lì)）我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可_________（珍貴、貴重、寶貴）的財(cái)產(chǎn)。 母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)

11、救的。母親是一個(gè)_______（普通、平凡、平常）的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的。 （1） 簡(jiǎn)要概括母親對(duì)“我”的教育和影響。 （2） 在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。 ________（強(qiáng)健、強(qiáng)壯、健康）的身體 ________（勉勵(lì)、鼓助、激勵(lì)）我 ________（珍貴、貴重、寶貴）的財(cái)產(chǎn) 一個(gè)________（普通、平凡、平常）的人 （3）

12、 “母親是一個(gè)________的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對(duì)文章的主題有什么作用？ 11. （6分） 閱讀下面的文章，完成小題。 這樣的中國(guó)人 ①今天的日本，最美麗的旅游城市，就是京都和奈良，一個(gè)世俗，一個(gè)出塵。 ②如果沒(méi)有梁思成，早就沒(méi)有京都，也沒(méi)有奈良了。 ③1944年，時(shí)任中國(guó)戰(zhàn)區(qū)文物保護(hù)委員會(huì)副主任的梁思成，奉命向美軍提供中國(guó)日占區(qū)需要保護(hù)的文物清單和地圖，以免盟軍轟炸時(shí)誤加損傷。這份材料，是梁思成歷盡心血完成的。 ④但梁思成希望美軍能將另外兩個(gè)不在中國(guó)的城市也排除在轟炸目標(biāo)之外—

13、—日本的京都和奈良。 ⑤1932年，上海淞滬會(huì)戰(zhàn)中，十九路軍抗敵的前線，一個(gè)清華大學(xué)出身的年輕炮兵軍官在激戰(zhàn)中因無(wú)醫(yī)無(wú)藥殉于陣中。這個(gè)年輕的炮兵軍官就是梁思成的親弟弟梁思忠。 ⑥1941年，在成都，日軍利用惡劣天氣，以詭異的云上飛行方式奇襲中國(guó)空軍雙流基地，一個(gè)中國(guó)飛行員不顧日機(jī)的轟炸掃射，冒死登機(jī)，起飛迎戰(zhàn)，在跑道盡頭未及拉起就被擊中，壯烈殉國(guó)。三年后，林徽因依然為這個(gè)戰(zhàn)死的中國(guó)飛行員寫了一首哀婉的長(zhǎng)詩(shī)，叫做《哭三弟恒》。這個(gè)中國(guó)飛行員，就是林徽因的三弟林恒。 ⑦因國(guó)恨家仇，梁思成先生從不與日本人交往。在長(zhǎng)沙大轟炸的烈火中，謙謙君子的梁思成怒吼出：“多行不義必自斃，總有一天我會(huì)看到日本

14、被炸沉的！” ⑧所以當(dāng)梁思成提出保護(hù)京都和奈良時(shí)，在當(dāng)時(shí)的人們看來(lái)是一個(gè)難以理解的決定，而且，也超出他的工作范圍。但是，他依然這樣做了，而且并不是臨時(shí)起意而已。他的弟子羅哲文這樣記載他們從事這項(xiàng)工作時(shí)候的情景：“他們住在重慶上清寺中央研究院……每天，梁先生拿過(guò)來(lái)一些圖紙，讓羅哲文根據(jù)他事先用鉛筆標(biāo)出的符號(hào)，再用繪圖儀器繪成正規(guī)的地圖。羅哲文雖然沒(méi)有詳問(wèn)圖紙的內(nèi)容，但大體可以看出，地圖上許多屬于日本占領(lǐng)區(qū)的范圍。而梁先生用鉛筆標(biāo)出的，都是古城、古鎮(zhèn)和古建筑文物的位置。還有一些地圖甚至不是中國(guó)的。當(dāng)時(shí)羅哲文雖然沒(méi)有仔細(xì)加以辨識(shí)，但有兩處他是深有印象的，那就是日本的古城京都和奈良。”梁思成這樣解釋

15、他提出這個(gè)建議的原因——“要是從我個(gè)人感情出發(fā)，我是恨不得炸沉日本的。但建筑絕不是某一民族的，而是全人類文明的結(jié)晶。” ⑨也許有人會(huì)認(rèn)為這是迂腐。而我胸中分明感到另一種感覺(jué)，那就是——高貴。高貴到野獸也無(wú)法奪去他胸中的仁愛(ài)與責(zé)任。 ⑩至今，依然有日本人認(rèn)為當(dāng)年侵略中國(guó)，是文明對(duì)野蠻的戰(zhàn)爭(zhēng)。那么，有梁先生這樣的中國(guó)人，就是在無(wú)言地告訴后人，日本人那時(shí)是在戕害一個(gè)怎樣高貴的民族。 ?這一瞬間，我方才感到，林徽因選擇的梁思成，是怎樣的一個(gè)男人。梁思成，是那種胸中真正榮有大海的男人。誰(shuí)能看到這片大海，誰(shuí)才能配得上梁思成。 ?有人問(wèn)梁思成和林徽因在一起幸福嗎？ ?我不知道。 ?我只知道在抗戰(zhàn)

16、中，他們?cè)餐卦谪毟F的李莊。那時(shí)，梁思成的脊椎病使他必須穿上鐵馬甲才能坐直，體重降到47公斤；那時(shí)，林徽因在日日咳血的生死線上掙扎，“幾個(gè)月的時(shí)間就毀滅了她曾經(jīng)有過(guò)的美麗”。那是真正的受難，沒(méi)有電，沒(méi)有自來(lái)水，每日伴隨他們的是臭蟲和油燈。 ?然而，當(dāng)外國(guó)友人邀請(qǐng)他們定居美國(guó)的時(shí)候，這一對(duì)苦難中的人拒絕了。他們說(shuō)， 。 ?林徵因在回答"日本人來(lái)了怎么辦"這句話時(shí)，平靜而言:"門外不就是揚(yáng)子江么?" ?而另一件值得一提的事情，是由于奈良附近的軍事目標(biāo)眾多，1945年，盟軍不得不做出對(duì)其進(jìn)行轟炸的準(zhǔn)備。而為了最大限度地保護(hù)奈良的歷史遺跡，盟軍需要一張標(biāo)明詳細(xì)文物地點(diǎn)的地圖。 ?這一次，畫

17、這張圖的，是林徵因。 ?當(dāng)抗戰(zhàn)勝利的時(shí)候，人們才知道，他們竟然在李莊寫出了11萬(wàn)字的《中國(guó)建筑史》，兩個(gè)人那時(shí)每天為了這部書工作到夜半，竟然"欲罷不能"。 (選文有刪改) 【相關(guān)鏈接】①梁思成:中國(guó)著名的建筑學(xué)家和建筑教育家，申國(guó)古代建筑研究的開(kāi)拓者和奠基者。②林徵因 建筑學(xué)家和作家。 （1） 從敘述順序來(lái)看，第⑤、⑥段都屬于插敘，這兩段文字在文中有什么作用? （2） 結(jié)合上下文，合理想象，補(bǔ)寫②段"他們說(shuō)"的內(nèi)容。 （3） ?段林徽因的回答，表現(xiàn)了她怎樣的心理或情感? （4） 第?段中的兩個(gè)"竟然"能否刪去?為什么? （5） 文中的梁思成是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)

18、作簡(jiǎn)要分析。 12. （11分） 閱讀下文，回答問(wèn)題。 大地的恩典 杜懷超 ①在江南，我時(shí)常遙望家鄉(xiāng)的那片竹林。 ②對(duì)于竹子，我處于一種遠(yuǎn)距離的仰望或者審視中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的陣風(fēng)，空行處唯有水聲一般漫漶過(guò)來(lái)：竹林深似海。這也不是雨打竹林的聲響，猜不透道不出真中深藏的未知和遮蔽的隱語(yǔ)。 ③對(duì)于竹子，父親與我看法截然不同。父親是從一根竹扁擔(dān)開(kāi)始與竹耳鬢廝磨的，磨得光亮的半月形長(zhǎng)扁擔(dān)，與父親時(shí)常糾纏在一起，使得父親瞬間有了擔(dān)山填海的力量，一種承擔(dān)著蒼茫大地的力量．養(yǎng)活了一家人。父親和竹子挨得那么近，皮膚挨著皮膚，骨頭連著骨頭，以至在手搬肩扛之間，我聽(tīng)到了骨頭與竹節(jié)

19、的竊竊私語(yǔ)聲。當(dāng)然，父親總是默不作聲，至疼痛處他也只會(huì)咧嘴一笑。 ④我不理會(huì)父親對(duì)竹的迷信和虔誠(chéng)。在我六歲開(kāi)始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣紙上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地涂抹下重重的一筆后，棄筆逃離。父親就像老鷹捉小雞般又把我抓IN來(lái)。我老老實(shí)實(shí)地重新?lián)炱鹬窈?，繼續(xù)在宣紙或者紅紙上描摹虔誠(chéng)、圖騰和吉祥。 ⑤父親也完全不理會(huì)我的委屈，他只糾結(jié)我對(duì)竹毫的褻瀆和無(wú)知，以致多年來(lái)，我一直在書桌前，挺直身子，堅(jiān)守著對(duì)竹毫的執(zhí)筆姿勢(shì)。父親呢，在門前的田疇上，種下一片竹林。四季里，把竹子枝條捆扎起來(lái)，做一柄掃帚，在曠野里掃蕩著秋天。 ⑥我是在歷史的河流里認(rèn)識(shí)竹筒的。最初的文字里，竹簡(jiǎn)是一座立體凝固的雕塑，在時(shí)間的刻刀里留下

20、它們刀砍火燒的背影。父親不懂竹筒，即使竹葉大的象形文字，他也是看不懂的。但這不能阻止他對(duì)文字的向往。在我夜晚習(xí)字的空閑里，他也會(huì)鄭重地拿起竹毫，在空中比畫一番，那舉止與神情，分明是我多年后仰望廟宇般的神圣或?qū)θf(wàn)物生靈般的虔誠(chéng)。確實(shí)也是，一行行端莊的文字，當(dāng)我們給予它生命，誰(shuí)能窺盡其中的叱咤風(fēng)云？在竹簡(jiǎn)深處，或者說(shuō)在竹海深處，父親是無(wú)法窺知內(nèi)部世界的，諸如竹子的暗語(yǔ)與象征，比如它承載著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓……對(duì)此父親是一片茫然。 ⑦父親要做的就是怎樣從文化的戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到生活的舞臺(tái)上。對(duì)文化他沒(méi)有發(fā)言權(quán)，而在生活的旋渦里，他就是自己的主宰者。他可以從竹枝上取下一節(jié)，打磨成祖母手中的捻線陀，紡麻線、棉

21、線；他可以用竹片打制成廚房里的砧板，甚至可以花上十天半月的時(shí)間，用上好的竹青編織成憩息的竹席、躺椅之類。父親對(duì)竹席有著獨(dú)特的情懷，即使在農(nóng)歷的五月或者秋收正午，只要有了它，疲憊與艱辛就會(huì)逃得無(wú)影無(wú)蹤。累了就和衣而睡，醒來(lái)則投入勞作。他侍弄莊稼、竹子的模樣和我在紙上寫生字沒(méi)有兩樣。在曠野里不停勞作、奔跑的父親，正是一株竹子，一株在風(fēng)中奔跑的竹子。在一起十年的光陰里，凄風(fēng)苦雨、冰刀霜?jiǎng)Χ紱](méi)有折彎它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然發(fā)出鏗鏘的回音。 ⑧父親對(duì)竹子或竹制的事物，總是有著命里的熟稔和暖溫。即使老了，他依然握一根竹質(zhì)拐杖，繼續(xù)保持挺拔的身子，在大地上行走。他從老家來(lái)江南，看到我書房里擺放一盆

22、花草，我告訴父親它叫文竹，他竟然不以為然?？粗矍袄w弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里還有一絲輕蔑。文竹，文竹，這也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一個(gè)竹器的重量，也沒(méi)有春筍從大地深處，穿破一冬的禁錮，直刺云天的竹子。父親臨回老家時(shí)，居然在門前給我種上一叢竹子。 ⑨心情低落時(shí)，我總會(huì)搬一竹椅，陷在里面看父親種的竹子。"--3竹子看我時(shí)，我不知道父親是不是在老家也一樣地打量著我？父親曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，竹子是很神秘的，一夜之間可長(zhǎng)高一米呢，最終同大樹(shù)般高大，它還能開(kāi)花呢。事實(shí)上，見(jiàn)過(guò)竹子開(kāi)花的人并不多，以至于不少人認(rèn)為竹子根本就不開(kāi)花。父親說(shuō)這話時(shí)發(fā)出罕見(jiàn)的嘆息聲。后來(lái)我才知道，竹子終身只開(kāi)一次花，

23、花上數(shù)年、數(shù)十年的時(shí)間積蓄，一朝迸發(fā)，然后死去。花期就是死期。對(duì)著老家的方向，我淚眼婆娑。 ⑩我很少給父親買什么禮物，一是他會(huì)心疼我花錢，二是他的喜好我也不甚清楚。后來(lái)我給他寄去產(chǎn)于江南的禮物——一整套用自然生長(zhǎng)的竹子提取原生態(tài)纖維素制作的衣物，他競(jìng)甚是歡喜。父親一生愛(ài)竹，就讓竹子從他的手足、皮膚、血脈和骨骼出發(fā)，與父親融為一體吧。父親來(lái)電說(shuō)，這衣物有竹子的味道呢。我啞然失笑，如果夜晚仔細(xì)傾聽(tīng)的話，它還會(huì)和你一同呼吸呢！ ?念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩薩般的父親，直至生命深處，隨即竹濤涌來(lái)…… （節(jié)選自《思維與智慧》，有刪改） （1） 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中父親的形象

24、。 （2） 請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用和情感表達(dá)的角度賞析第③段中畫線的句子。 （3） 依據(jù)文章第⑨段的畫線句，展開(kāi)合理想象，將“我”此刻的心理描寫出來(lái)。（60字以內(nèi)） （4） 聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章第⑩段中“我”為什么給父親買了一套用竹纖維制作的衣物。 （5） 閱讀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文題“大地的恩典”的理解。 九、 寫作題 (共1題；共50分) 13. （50分） (2017七上劍河期中) 請(qǐng)?jiān)谙旅鎯蓚€(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇作文。 （一）因?yàn)槭桥笥? （二）依然是朋友 要求：①寫成記敘文或散文；②不少于600字；③文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考

25、答案 一、 單選題 (共3題；共6分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 填空題 (共1題；共4分) 4-1、 三、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共2分) 5-1、 四、 默寫 (共1題；共6分) 6-1、 五、 綜合題 (共1題；共9分) 7-1、 7-2、 7-3、 六、 文言文閱讀 (共1題；共13分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 七、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共2分) 9-1、 八、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共28分) 10-1、 10-2、 10-3、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 九、 寫作題 (共1題；共50分) 13-1、