《精編國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤渡鐣?huì)心理適應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)課形考任務(wù)2作業(yè)及答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精編國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專科《社會(huì)心理適應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)課形考任務(wù)2作業(yè)及答案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤渡鐣?huì)心理適應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)課形考任務(wù)2作業(yè)及答案 形考任務(wù)2 一、選擇題 題目1 父母作為孩子學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，也在孩子（）的過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。 選擇一項(xiàng)： A. 性別形成 B. 單性化 C. 雙性化 D. 性別確定 題目2 同性戀恐懼現(xiàn)象的存在是（）的結(jié)果。 選擇一項(xiàng)： A. 被接受 B. 被歧視 C. 被同情 D. 被習(xí)慣 題目3 性別歧視，指一種性別成員對(duì)另一種性別成員的（）對(duì)待。 選擇一項(xiàng)： A. 更好的 B. 相同 C. 不平等 D. 平等 題目4 共享環(huán)境：指的是在同一個(gè)家庭長(zhǎng)大的子女所共同（）的環(huán)境，包括了

2、這個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家庭氣氛、教養(yǎng)方式、 父母的教育程度與社會(huì)地位以及周邊環(huán)境等。 選擇一項(xiàng)： A. 建設(shè) B. 享有 C. 看見(jiàn) D. 依賴 題目5 人的個(gè)性也是可以通過(guò)后天的環(huán)境加以（）的。 選擇一項(xiàng)： A. 改變 B. 舍棄 C. 逆轉(zhuǎn) D. 消失 題目6 神經(jīng)質(zhì)：又稱情緒穩(wěn)定性特質(zhì)。神經(jīng)質(zhì)程度高的人常感到憂傷，情緒（），比程度低的人更容易因?yàn)槿粘Ｉ畹膲毫? 而感到心煩意亂。神經(jīng)質(zhì)程度低的人多表現(xiàn)為平靜，自我調(diào)節(jié)能力良好，想法和行為都不容易走極端。 選擇一項(xiàng)： A. 異常波動(dòng) B. 經(jīng)常失控 C. 容易波動(dòng) D. 平穩(wěn)不變 題目7 情緒的信號(hào)功能

3、：在人際交往中，人們除借助言語(yǔ)進(jìn)行交流之外，還通過(guò)情緒的流露來(lái)傳遞自己的（）。 選擇一項(xiàng)： A. 心理和意圖 B. 價(jià)值 C. 思想和意圖 D. 性格 題目8 對(duì)事情不同的看法，能引起自身（）的情緒。 選擇一項(xiàng)： A. 相反 B. 相近 C. 難以確定 D. 不同 題目9 人對(duì)社會(huì)的適應(yīng)是通過(guò)調(diào)節(jié)（）來(lái)進(jìn)行的，情緒調(diào)控的好壞會(huì)直接影響到身心健康。 選擇一項(xiàng)： A. 情緒 B. 環(huán)境 C. 體重 D. 飲食 二、 選擇填空題 A-責(zé)任重?fù)?dān)；B-男女角色分工；C-群體特征； D-自我報(bào)告；E-非共享環(huán)境 F-理解；G-認(rèn)識(shí)； 題目10 現(xiàn)實(shí)生活中，

4、男性性別歧視的主要表現(xiàn)：(1)成功壓抑(2) (A) (3)情感壓抑。 題目11 社會(huì)性別:表示社會(huì)基于男女兩性生理差異而賦予他(她)們的不同的期望、要求與限制，是由社會(huì)文化形成的有關(guān)(B)、 社會(huì)期望和行為規(guī)范等的綜合體現(xiàn)，是通過(guò)社會(huì)學(xué)習(xí)獲得的男女兩性生物性別相關(guān)的一套規(guī)范的(C)和行為方式。 題目12 自陳式問(wèn)卷是心理測(cè)試中最常用的是一種自我評(píng)定問(wèn)卷方法。所謂“自陳”就是(D) 題目13 對(duì)一個(gè)人個(gè)性影響最顯著的是他與其同伴構(gòu)建起的①)。 題目14 在現(xiàn)實(shí)生活中，如何(G)自己的情緒，(F)自己的情緒，與自己的情緒很好的共處，對(duì)我們的身心健康有益。 三、 判斷題 題目1

5、5 同性戀是與社會(huì)道德水平無(wú)關(guān)的現(xiàn)象。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目16 性別差異是社會(huì)化過(guò)程的結(jié)果。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目17 通過(guò)主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)，可以反映一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 題目18 同一個(gè)家庭成員的共享環(huán)境作用對(duì)于個(gè)性的塑造比共享環(huán)境因素重要。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目19 表達(dá)情感可以增進(jìn)人們之間的理解。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目20 當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，額眉內(nèi)皺，肌肉緊張，雙眼瞇起，鼻頭皺起。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 四、簡(jiǎn)答題補(bǔ)缺選擇 題目21 弗洛伊德提出三個(gè)“我”是指：？ A-超我；B-本我；C-自我； (B

6、)：是個(gè)性系統(tǒng)中最隱私、最原始的部分，是人的木能需求在心理上的表示。(C)：簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“自己”，是本我 與外部世界之間的橋梁，代表著理智和理性。(A)：是個(gè)性中代表理想的部分，是個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)內(nèi)化道德規(guī)范、 內(nèi)化社會(huì)及文化環(huán)境的價(jià)值觀而形成的。 題目22 情緒的組織功能是指？ A-害怕、擔(dān)心；B-美好方面；C-消極情緒狀態(tài)； 組織功能：當(dāng)人處在積極、樂(lè)觀的情緒狀態(tài)時(shí)，容易注意事物的(B),行為比較開(kāi)放，愿意接納外界的事物，可見(jiàn)， 正性情緒促進(jìn)思維的靈活性，能幫助人更理性地認(rèn)識(shí)事物、做出合乎社會(huì)規(guī)范行為；當(dāng)人處于(C)時(shí)，容易失望、悲 觀，放棄自己的愿望，甚至產(chǎn)生攻擊性行為，也就是說(shuō)，當(dāng)人處于焦慮或恐懼中時(shí)，注意力主要集中在所(A)的事情 上，而不會(huì)注意周圍的其它事情。