《河北省唐山市2021年中考語(yǔ)文試卷C卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省唐山市2021年中考語(yǔ)文試卷C卷（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、河北省唐山市2021年中考語(yǔ)文試卷C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累與運(yùn)用 (共7題；共29分) 1. （5分） (2017九下棗陽(yáng)期中) 下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在米字格中。 霧霾消聲匿跡，大地五彩斑瀾。 2. （4分） 給下列句中加線字選擇正確的注音。 曾不吝去留 A、zēng B、cng ________ 短褐穿結(jié) A、h B ji ________ 簞瓢屢空 A、lǚ B、lu ________ 晏如也 A、ān B、yn________

2、 3. （2分） (2019九上東莞期中) 下列語(yǔ)句中加下劃線的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 在世界杯羽毛球女子雙打決賽中，中國(guó)隊(duì)的兩位姑娘配合得天衣無(wú)縫 ， 獲得冠軍。 B . 孩子向家長(zhǎng)傾吐心聲時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)洗耳恭聽(tīng) ， 這是家庭溝通中特別需要注意的地方。 C . 幾經(jīng)周折，老人終于回到了闊別三十年的故鄉(xiāng)，長(zhǎng)年漂泊在外的愁緒蕩然無(wú)存了。 D . 楊絳先生為人謙遜低調(diào)，做學(xué)問(wèn)孜孜不倦 ， 錢(qián)鐘書(shū)先生評(píng)價(jià)她：最賢的妻，最才的女。 4. （2分） 選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的—項(xiàng)是（ ） A . 同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持—顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。 B . 誰(shuí)也不會(huì)

3、否認(rèn)珠江不是向東流的。 C . 我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識(shí)和人品。 D . 有關(guān)部門(mén)嚴(yán)肅處理了某些加油站擅自哄抬汽油價(jià)格。 5. （2分） (2017七下臨淄期中) 給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①要實(shí)現(xiàn)民族振興，就需要我們不斷提高包括道德素質(zhì)在內(nèi)的民族素質(zhì)。 ②中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。 ③要實(shí)現(xiàn)人民幸福，就需要我們不斷打造能為任敏提供幸福感的道德環(huán)境。 ④國(guó)無(wú)德不興，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，離不開(kāi)扎實(shí)深入地推進(jìn)公民道德建設(shè)。 ⑤要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，就需要我們不斷增強(qiáng)包括公民道德素質(zhì)在內(nèi)的國(guó)家軟實(shí)力。 A

4、 . ②④⑤①③ B . ④②⑤①③ C . ②④③①⑤ D . ④②③①⑤ 6. （4分） (2017九平邑期中) 文學(xué)常識(shí)和名著閱讀填空。 （1） 魯迅先生《朝花夕拾》中的回憶性散文，我們?cè)诔踔须A段的教科書(shū)上已學(xué)過(guò)三篇，這三篇是《從百草園到三味書(shū)屋》《滕野先生》和《________》。 （2） 被列寧譽(yù)為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”，并以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作了自傳體小說(shuō)，這位作家是________。 （3） 根據(jù)所提供的材料，填寫(xiě)相應(yīng)的人物或情節(jié)。 ①武松搶過(guò)林子（快活林）背后，見(jiàn)一個(gè)金剛來(lái)大漢，披著一領(lǐng)白布衫，撒開(kāi)一把交椅，拿著蠅拂子，坐在綠槐樹(shù)下乘涼。武松看

5、那人時(shí)，生得如何，但見(jiàn)：形容丑惡，相貌粗疏。一身紫肉橫鋪，幾道青筋暴起。黃髯斜卷，唇邊幾陣風(fēng)生；怪眼圓睜，眉下一雙星閃。真是神荼郁壘象，卻非立地頂天人。這武松假醉佯顛，斜著眼看了一看，心中自忖道：“這個(gè)大漢，一定是________（人物）了?！敝睋屵^(guò)去。（《水滸全傳》） ②立了好久，他決定進(jìn)去見(jiàn)她；告訴她他又找到了包月；把這兩天的車份兒交上；要出他的儲(chǔ)蓄；從此一刀兩斷——這自然不便明說(shuō)。她總會(huì)明白的。（《駱駝祥子》） “她”是________（人物）。 7. （10分） (2016九上江津期中) 古詩(shī)文默寫(xiě)填空。 ①“面朝黃土背朝天”寫(xiě)的是古代勞動(dòng)人民在烈日下辛苦勞作的情景。白居易在《

6、觀刈麥》中將這種情景生動(dòng)形象的再現(xiàn)出來(lái)的句子是：________ ， ________。 ②《月夜》通過(guò)聲音來(lái)寫(xiě)春天到來(lái)的句子是：________ ， ________。 ③《商山早行》中把早行情景寫(xiě)得歷歷在目，稱得上“意象俱足”的名句是：________ ， ________。 ④毛澤東的《沁園春 雪》中，運(yùn)用比喻和對(duì)偶的修辭方法描寫(xiě)北國(guó)雪景的句子是：________ ， ________。 ⑤________ ， 只有香如故。（《卜算子 詠梅》） ⑥池上碧苔三四點(diǎn)，________。（《破陣子》） 二、 口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí) (共2題；共17分) 8. （2分） (2016臨

7、沂模擬) 仿照畫(huà)線句，在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話，使之與畫(huà)線的句子構(gòu)成排比句。 大自然給予我們?cè)S多的人生啟示：蟬在枝頭鳴叫，是為了唱響生命的贊歌；種子在土里靜臥，是為了積蓄成長(zhǎng)的力量；________ ， ________。 9. （15分） (2014杭州) 請(qǐng)你根據(jù)要求，在校園開(kāi)展的以“書(shū)香校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，完成下列相關(guān)人物。 （1） 表是某同學(xué)在活動(dòng)中搜集到的有關(guān)閱讀的數(shù)據(jù)材料，請(qǐng)你從“人均閱讀量”和“人均閱讀”中各得出一條結(jié)論。 紙質(zhì)書(shū)閱讀量高于電子書(shū)閱讀量 年度 人均閱讀量 人均閱讀時(shí)長(zhǎng)（每天） 紙質(zhì)體術(shù)（本） 電子書(shū)（本） 紙質(zhì)閱讀（分鐘） 手機(jī)閱

8、讀（分鐘） 2012 4.39 2.35 15.38 16.52 2013 4.77 2.28 13.43 21.70 （2） 閱讀量應(yīng)當(dāng)關(guān)注，閱讀內(nèi)容也值得重視。你的班級(jí)將舉行一次“我們?cè)撟x什么書(shū)”的專題討論會(huì)，就作家畢淑敏和汪曾祺的不同閱讀觀開(kāi)展討論。請(qǐng)你準(zhǔn)備好發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)并簡(jiǎn)述理由。 畢淑敏：名著一般多是經(jīng)過(guò)了許多年代的考驗(yàn)，是被大師們的智慧之磨研磨了無(wú)數(shù)次的精品，讀的時(shí)候，像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂(lè)。 汪曾祺：我讀書(shū)很雜，毫無(wú)系統(tǒng)，也沒(méi)什么目的。隨手抓起一本書(shū)來(lái)就看。覺(jué)得沒(méi)意思，就丟開(kāi)。 （3） 下面是兩位同學(xué)在校園網(wǎng)上發(fā)表的關(guān)于“讀書(shū)感

9、受”的帖子。現(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用比喻方法，生動(dòng)形象地表達(dá)你的讀書(shū)感悟，以跟帖的方式與他人分享。 探源人：讀書(shū)如開(kāi)窗，開(kāi)窗可以清潔室內(nèi)空氣，讀書(shū)能夠凈化人的靈魂 采蜜人：讀書(shū)好比飲食，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，少數(shù)則需要仔細(xì)咀嚼、慢慢品味。 讀書(shū)如登山，山登得高，景象就看得遠(yuǎn)；書(shū)讀得多，眼界就開(kāi)闊。。 三、 閱讀與欣賞 (共4題；共69分) 10. （10分） 閱讀下面的古詩(shī)，完成后面問(wèn)題。 春興（唐）武元衡 楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。 春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。 （1） 詩(shī)中_____一詞寫(xiě)出了楊柳的枝繁葉茂，____一詞寫(xiě)出了夢(mèng)境的一再出現(xiàn)。

10、 （2） 這首詩(shī)的后兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？ 11. （19分） 閱讀下面文言文，完成下面題目。 李迪字復(fù)古，其先①趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮②。迪深厚有器局③，嘗攜其所為文見(jiàn)柳開(kāi)，開(kāi)奇之，曰：“公輔才也?！迸e進(jìn)士第一，擢知制誥④。真宗幸亳，為留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，發(fā)兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽(tīng)察知賊區(qū)處，部勒⑤曉銳士，擒賊，斬以徇。 李迪賢相也。方仁宗初立，章獻(xiàn)⑥臨朝，頗挾其才，將有專制之患。迪正色危言，能使宦官近習(xí)不敢窺覦，而仁宗君德日就，章獻(xiàn)亦全令名，古人所謂社稷臣于斯見(jiàn)之。 （選自《宋史?李迪傳》，有刪改） 【注釋】①先：祖先。②濮：地名。③器局

11、：氣量大。④擢知制誥：被升做知制誥。⑤部勒：部署約束⑥章獻(xiàn)：太后。 （1） 對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（ ） 古人所謂社稷臣于斯見(jiàn)之 A . 古人/所謂社稷臣于斯見(jiàn)之 B . 古人所謂社稷臣/于斯見(jiàn)之 C . 古人所謂社稷臣于斯/見(jiàn)之 D . 古人所謂/社稷臣于斯見(jiàn)之 （2） 解釋文中劃線的詞語(yǔ)。 ①見(jiàn)________ ②亡________ （3） 說(shuō)說(shuō)“迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽(tīng)察知賊區(qū)處，部勒⑤曉銳士，擒賊，斬以徇”的意思。 （4） 用自己的語(yǔ)言概括本文所寫(xiě)的有關(guān)李迪的事件。 （5） 你認(rèn)為李迪是個(gè)怎樣的人？

12、 12. （25分） 閱讀下面文章，完成后面問(wèn)題。 我的語(yǔ)文老師王承剛 文/慢三 ①王承剛是男的，我們卻都叫他王奶奶。這就是我對(duì)他外形的描述。 ②王奶奶三十歲出頭，一米七有余，皮膚泛白，高度近視，走路時(shí)弓著背，兩只手掌在胸前反復(fù)揉搓，一副凍得快死的樣子，哪怕是在盛夏。當(dāng)時(shí)我們高二結(jié)束，我由于成績(jī)一貫中游，被分到了文科差班。王奶奶便成了我的班主任兼語(yǔ)文老師。 ③王奶奶常年帶文科差班，頗有心得，學(xué)校對(duì)他的要求也極低——只要?jiǎng)e出事，就任這幫垃圾鬧騰去吧。但王奶奶不是這樣的人，他是個(gè)好人，一個(gè)好人怎么忍心放任自己的學(xué)生像茶水中的渣滓一般螺旋式沉入玻璃杯底呢。雖然可能我們的確就是渣滓。 ④于

13、是，奶奶開(kāi)始管教我們。他每天六點(diǎn)半就把大家拉到教室早讀，晚上十點(diǎn)還不放我們下晚自習(xí)。他或許并不渴望得到大家的感激和尊敬，只求無(wú)愧于自己那份好心腸。這樣的教育方式當(dāng)然讓人痛苦，大家不僅毫不感恩，反而在背后對(duì)他極盡挖苦，厭惡透頂。 ⑤我并不討厭他，因?yàn)橥跄棠瘫頁(yè)P(yáng)過(guò)我的作文寫(xiě)得還可以，大體的內(nèi)容是，幾乎沒(méi)有用重復(fù)的詞語(yǔ)。當(dāng)時(shí)，聽(tīng)到這話對(duì)我這么個(gè)虛榮心很強(qiáng)的人是多么的歡欣鼓舞?？珊髞?lái)一想，這不是耍我嗎，按這樣的邏輯，編新華詞典的那幫人不是可以被稱為文學(xué)巨匠了？由此可見(jiàn)，他這個(gè)語(yǔ)文老師當(dāng)?shù)糜卸嗝吹木鳌? ⑥有一次上作文課，我寫(xiě)了篇小說(shuō)交了上去。那篇小說(shuō)大概只有四五百字，屬于彼時(shí)流行的“微型小說(shuō)”范疇

14、。下一堂課，王奶奶端著一疊作文本進(jìn)來(lái)，只說(shuō)了一句“下面我給大家念一篇作文”，然后就念了起來(lái)。他念的正是我寫(xiě)的那篇小說(shuō)。我突然緊張死了。而且不知道為什么，這篇在我寫(xiě)時(shí)感覺(jué)還不錯(cuò)的微型小說(shuō)，通過(guò)王奶奶的嘴里念出來(lái)后，我覺(jué)得寫(xiě)得糟糕極了，顏面全無(wú)。當(dāng)時(shí)我只能在心里祈求他趕緊念完。終于，他合上了作文本。“這是我們班的一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的，我覺(jué)得他寫(xiě)得很好，可以去參加微型小說(shuō)大賽?！闭f(shuō)完，他停頓了一下，然后念出了我的名字，“上來(lái)，把作文本拿下去?！痹谖疑吓_(tái)的過(guò)程中，我的垃圾同學(xué)們突然集體爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。在這堆莫名其妙的掌聲中，我原諒了可惡的王奶奶。 ⑦他有個(gè)五歲左右的女兒，經(jīng)常在我們上課的時(shí)候到教室里竄

15、來(lái)竄去，活躍氣氛。據(jù)傳聞，王爺爺（既然她老公叫王奶奶，我們有必要一視同仁）是另外一所中學(xué)的英語(yǔ)老師，因?yàn)榕c該校某體育老師搞婚外戀，導(dǎo)致了這場(chǎng)婚姻的失敗。在這件事情上，王奶奶一反軟弱的常態(tài)，跑到女方學(xué)校去鬧了好幾次，似乎還被人揍過(guò)（有次上課明顯左臉比右臉要大），終究通過(guò)自己的努力取得了一些勝利，比如女兒的撫養(yǎng)權(quán)。鑒于這種特殊情況，學(xué)校也給予理解和寬容，允許他在上班上課的時(shí)候把女兒帶在身邊。小姑娘什么也不懂，整天高興得跟只鈴鐺似的，走到哪兒響到哪兒。她短發(fā)，干癟，瘦弱，好動(dòng)，像個(gè)假小子，與王奶奶完全是兩種氣質(zhì)。通常情況下，等王奶奶轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字的空隙，我們就捏捏小姑娘的臉蛋，搖搖手臂，再給她塞塊

16、糖，逼著她稱呼自己的爸爸為王奶奶，這時(shí)，小姑娘卻表現(xiàn)得比她爸爸更像男人。 ⑧王奶奶偶爾也會(huì)在課堂上念一念他不曾發(fā)表的作品，多是一些文學(xué)青年略帶傷感的青春校園故事。我們一度懷疑他本人就是故事的主人公原型。猶記得王奶奶用帶有些許哭腔的嗓音念道：“就在這一刻，我才清楚地意識(shí)到，青春結(jié)束了，社會(huì)像一所監(jiān)獄的監(jiān)獄長(zhǎng)一樣面帶微笑向我們張開(kāi)了空虛的懷抱?！? ⑨畢業(yè)后，我只在街的那一邊見(jiàn)到過(guò)他一次。我沒(méi)有喊他，因?yàn)榍耙煌砦液团笥殉狵TV弄壞了嗓子，實(shí)在喊不出聲來(lái)了。他肯定沒(méi)看見(jiàn)我，因?yàn)樗疃冉暎覜](méi)戴眼鏡；我也近視，同樣沒(méi)戴眼鏡，卻真真切切地看見(jiàn)他了，這是何故？ ⑩昨天在書(shū)店，我看到一本名為《枯萎》的

17、長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者署名就是王承剛，心里一陣激動(dòng)?？僧?dāng)我打開(kāi)一看作者簡(jiǎn)歷，發(fā)現(xiàn)無(wú)論是年紀(jì)、身份，還是籍貫，都與我的老師王承剛毫無(wú)瓜葛。于是，我又把它塞回了書(shū)架。 （選自《一個(gè)》，有刪改） （1） 通讀全文，請(qǐng)分別概括作者在本文中寫(xiě)了主人公哪幾件事？ （2） 結(jié)合語(yǔ)境，體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 ①由此可見(jiàn)，他這個(gè)語(yǔ)文老師當(dāng)?shù)糜卸嗝吹木鳌? ②在我上臺(tái)的過(guò)程中，我的垃圾同學(xué)們突然集體爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。 （3） 文中劃線句意蘊(yùn)豐富，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ①就在這一刻，我才清楚地意識(shí)到，青春結(jié)束了，社會(huì)像一所監(jiān)獄的監(jiān)獄長(zhǎng)一樣面帶微笑向我們張開(kāi)了空虛的懷抱。 ②于是，

18、我又把它塞回了書(shū)架。 （4） 文章第⑨段講述畢業(yè)后，我與王老師在街上偶遇，在我們都沒(méi)有戴眼鏡的情況下，他沒(méi)有看見(jiàn)我，而我卻看見(jiàn)了他，這是為什么？ （5） 請(qǐng)聯(lián)系全文，概括“王奶奶”這一人物形象。 13. （15分） 閱讀下面的文章，完成后面的題。 對(duì) 稱 ①對(duì)稱，是自然界一種普遍而又奇妙有趣的現(xiàn)象。鑲嵌天際的恒星、行星呈球狀對(duì)稱；小巧玲瓏的雪花，精巧細(xì)膩的蜂巢呈平面對(duì)稱；大多數(shù)花朵呈輻射對(duì)稱；有中央葉脈的葉片呈左右對(duì)稱，人和鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)的五官、四肢左右無(wú)不對(duì)稱。 ②“對(duì)稱”能給人以整齊、沉靜、穩(wěn)重的美感，但由此也造成變化少、不自由，限制了靈動(dòng)和飛躍。曹雪芹是古代第一個(gè)對(duì)“對(duì)稱”

19、顯得不安分的人。如他筆下的芳官，連戴耳環(huán)也是一邊大一邊小的，顯得錯(cuò)落有致，別有一番風(fēng)韻。事實(shí)上，正如古代有位哲學(xué)家所說(shuō)，世界上沒(méi)有兩樣完全相同的東西。仔細(xì)觀察有中脈葉子的細(xì)微結(jié)構(gòu)，兩邊葉脈的數(shù)量和分布、葉緣缺刻或鋸齒的數(shù)目和分布都是不同的。絕大多數(shù)人的面部發(fā)育也不對(duì)稱，66％的人左耳稍大于右耳，56％的人左眼略大，59％的人右半側(cè)臉較大。人的軀干、四肢也不完全對(duì)稱，左肩往往較高。75％的人右側(cè)上肢較左側(cè)長(zhǎng)。人的兩手的掌紋，不但細(xì)脈絡(luò)不同，粗紋也不完全一樣。可以說(shuō)，生物界里的不對(duì)稱是絕對(duì)的，而對(duì)稱是相對(duì)的。實(shí)驗(yàn)研究證明，這是由于細(xì)胞內(nèi)原生質(zhì)的不對(duì)稱性所引起的。從生物體內(nèi)蛋白質(zhì)等物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)可清楚

20、地看到，原生質(zhì)一般呈不對(duì)稱的結(jié)構(gòu)形式。研究發(fā)現(xiàn)，不對(duì)稱原生質(zhì)的新陳代謝，比起左右結(jié)構(gòu)相等的化學(xué)物至少要快3倍。由此可見(jiàn)，不對(duì)稱性對(duì)生命的進(jìn)化有重要意義，自然界的發(fā)展，正是一個(gè)對(duì)稱性不斷減少的過(guò)程。 ③對(duì)稱，又不完全對(duì)稱，這就是瑰麗多姿的自然界。 （1） 造成生物界不對(duì)稱的根本原因是什么?請(qǐng)用文中的話回答。 （2） “人的軀干、四肢也不完全對(duì)稱，左肩往往較高?！敝械摹巴蹦芊駝h去？為什么？ （3） “研究發(fā)現(xiàn)，不對(duì)稱原生質(zhì)的新陳代謝，比起左右結(jié)構(gòu)相等的化學(xué)物至少要快3倍。”運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？ 四、 寫(xiě)作與表達(dá) (共1題；共5分) 14. （5分） (201

21、9臨沂) 從下面兩題中任選一題寫(xiě)作。 （一）每個(gè)人都有一雙眼，每雙眼里都有一個(gè)世界。每個(gè)人都信賴自己的眼，以為自己眼里的世界就是世界本來(lái)的樣子，以為別人看到的也是一模一樣的世界。 就是同一個(gè)世界，不同的人還是看到了完全不同的景象：樸實(shí)的人看到生計(jì)，精明的人看到機(jī)會(huì)；困窘的人看到絕望，浪漫的人看到希望；商人看到利益，官員看到愿景；…… 而你，看到的卻是不一樣的世界，…… 請(qǐng)以《不一樣的世界》為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。 （二）擔(dān)當(dāng)，詞典上解釋為“接受并負(fù)起責(zé)任”。 大至國(guó)家、至偉人，小至家庭、至個(gè)人，都有自己的擔(dān)當(dāng)。 擔(dān)當(dāng)是責(zé)任，是一種情懷；擔(dān)當(dāng)是義務(wù)，是一種態(tài)度。 有

22、擔(dān)當(dāng)，敢作為，是我們的品格。 …… 請(qǐng)以“擔(dān)當(dāng)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。 要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②表達(dá)真情實(shí)感，不得套作，抄襲；③中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共7題；共29分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 二、 口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí) (共2題；共17分) 8-1、 9-1、 9-2、 9-3、 三、 閱讀與欣賞 (共4題；共69分) 10-1、 10-2、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 13-1、 13-2、 13-3、 四、 寫(xiě)作與表達(dá) (共1題；共5分) 14-1、