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1、教學比賽 講座 心得體會（共5篇） 第1篇：教學比賽心得體會教學比賽心得體會 參加省里說課比賽心得體會 東京城中學 賈德晶 首先，感謝學校領導給了我這個出去學_的機會，讓我開闊了視野，增長了見識，受益匪淺，感觸頗多，現(xiàn)在將自己的一些粗淺的感受和大家交流一下，以便信息共享。 我是5月11日號和我市的三位老師一起去哈爾濱參加的黑龍江省初中語文教師教學基本功觀摩研 討會的，參賽選手來自全省各地市，共300多人，按說課的文章體裁，比賽分五個組進行，我在說明文與議論文組，共68名選手，四天時間聽了60多位選手的說課，最后還聽了哈爾濱市125中學和大慶市一位曾獲全國賽課一等獎的兩位老師

2、的示范課。參賽教師的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象，尤其是他們精美的課件制作，幽默風趣的語言、和藹親切的教學態(tài)度讓人贊嘆不已，四天的學_讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。 一、教師的理念普遍較高，參賽教師都比較好的貫徹了新課程理念，說課過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識，樹立學生的主體地位，注意了學生學_方式的變化，分組學_、合作學_、探究式學_體現(xiàn)非常明顯，教師想方設法調(diào)動學生的學_興趣，盡量讓每一個學生都能參與到課堂教學中來， 二，教師的基本素質(zhì)普遍較強，在此次說課競賽過程中，參賽教 師展現(xiàn)了其較強的基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，語言準確精煉、正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實牢固，知識

3、面寬，掌握現(xiàn)代化教學手段，熟練運用多媒體教學。 三、從教學方法和手段來看，教師都采用適當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生興趣，提高教學效率，在新課導入上能夠創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生興趣， 四、在教學內(nèi)容安排，教學環(huán)節(jié)設計，重難點的處理，知識的拓展和鞏固上，多數(shù)教師都有創(chuàng)新，別具一格。新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識，學生不易理解，多數(shù)教師在處理教材中重難點知識時，多采用先給學生播放視頻或補充一些歷史資料，然后根據(jù)資料層層設問，引導學生去探討、分析、合作、探究，弄清問題的來龍去脈，加深對知識的理解，突破了重點和難點。 五、在學以致用方面，多數(shù)教師注重知識與現(xiàn)實的聯(lián)系。

4、參加本次說課比賽我的最大感受是： 說課賽場真可謂龍爭虎斗，雖說這說課表面上看來仿佛是一種個體行為，但單打獨斗的背后卻隱藏著一個學校、一個區(qū)域集體教研活動的動態(tài)，前臺展示的顯然是后臺的集體素質(zhì)，無不凸顯著各地教研的最新成果和教師所掌握的最新理念。 古人說，窺其一斑，可見全豹。一場不大的語文說課精英大賽，透視出黑龍江省初中的一派爛漫。說課賽場上有的選手在課件中把學生學_語文，探究語文的活動過程實錄到課件中，既豐富了說課 內(nèi)容，又增強了說課內(nèi)容的真實性、原本性，體現(xiàn)了“語文源于生活，生活充滿語文”這顯然是一種新的苗頭，一種方向。還有的選手采用了課后說課，滲透了反思，而且說課內(nèi)容也在不斷整合，生

5、成性資源也在不斷涌進這塊神奇的處女地。絕大多數(shù)選手都不約而同地使用了課件，信息技術(shù)在這里找到了最佳結(jié)合點，課堂教學視頻也大膽地走進了說課程序，以教學課例解剖的方式在進行著微觀分析；更精彩地是多位選手“無意”選用的同一課題，呈現(xiàn)的“同課異構(gòu)”，精當?shù)仃U釋了什么叫做“百家爭鳴”，什么叫做匠心獨運。而爭鳴的結(jié)果是，燕啼鶯歌，春曲婉轉(zhuǎn)。 沉鉤歷史，從上世紀八十年代首次出現(xiàn)說課以來，說課從來沒有像今天這樣如此多彩，千奇百妙的電子演講稿，科學靈動的語文課件，深入淺出的人文性講解，精彩的現(xiàn)場專家點評無不演義的是一場場生動的活劇，是教師在實踐新課程中不斷發(fā)展的活劇。 把握要求，應該是說課的基點，因為說課不

6、同于一般的發(fā)言和教學，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學設計及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教。說課還必須立足于“課”，它也不同于教學基本功比賽，不同于教學技能表演， 沒有“課”，無論是說還是演都是徒勞。說課同樣要關注重點，只有緊緊抓住那些教師較為關心、渴望了解的重點問題，才能充分發(fā)揮“說課”的交流作用。 說課更需要激情，有聲有色，連貫緊湊，過渡流暢自然，激情飛揚。無論你面對的是學生還是同仁，沒有激情，就不能收獲勝利！ 以上就是我的一點不成熟的想法，不當之處還望各位領導、同仁批評指正，以利于我今后能取得更大的進步。 謝謝大家。 教學

7、技能大賽心得體會 （白魯?shù)A九年制學校 殷紅瑞） 本次我報名參加的是小學六年級上冊的《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》，在教學這課時，從備課、教學設計、多媒體課件到說課的每一環(huán)節(jié)，我課前做了充足的準備。想通過參加這次教學技能大賽展現(xiàn)自己的課堂教學風采，使自己的教學水平得到提高。 在《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》的教學中，通過講解使學生了解了鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、的簡單情況，并講述了相應的不平等條約《南京條約》和《馬關條約》。但在檢查學生的學_情況時發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不好，學_效果很不理想，尤其是每次侵略戰(zhàn)爭的年代對學生來說很是抽象，記憶很困難。在總結(jié)三個不平等條約時，學生總結(jié)的很不全面，只知道賠了很多銀子和割

8、了土地，但并不理解這是不平等的，至于開放通商口岸就更是理解的不透徹，也沒有想到這些都是當時清政府的腐敗無能，是被迫簽定的不平等條約。為此，本人覺得這堂課上得很失敗。經(jīng)反思，認識到了學生對歷史知識知之甚少，課外閱讀面狹窄，閱讀量小，缺乏歷史方面的影像資料。本人在方面的知識也是一知半解，做不到對課本知識的拓展，不能講出更多的歷史故事來加深學生的理解和印象。在今后的日子里，本人首先要加強學_，多 探討上品德與生活的教學方法。再者，打算找一些關于這方面的光碟讓六年級的學生集體觀看，以拓寬學生的知識面。 在這次競賽中，盡管自己做了充足的準備，但講課效果還是很失敗。通過講完課之后的評課，同事的點撥以及

9、自己的課后反思，我發(fā)現(xiàn)自己存在著很多的不足。我針對自己存在的問題決定做以下幾方面的改進： 一、加強知識的學_，這次在講課的時候，我由于歷史知識儲備不足，歷史方面的知識比較匱乏，導致課堂教學出現(xiàn)了很多不應該出現(xiàn)的問題，教學效果很差。所以，要加強對歷史知識的學_，使自己有豐富的知識儲備，并且還要會對知識進行熟練地運用。另外，還要拓寬自己的知識面，使自己的知識視野更加寬闊，講課的內(nèi)容和手段更加豐富多樣，達到良好的課堂教學效果。 二、對多媒體的操作不熟練，這次在講課時，不管是多媒體制作，還是在課堂上運用多媒體，都暴露出了自己對多媒體操作的不成熟。因此，我要加強這方面的學_，提高自己多媒體制作水平和

10、操作水平。在以后的課堂教學中，要多運用多媒體，達到良好的教學效果。 三、課堂控制能力不足，這節(jié)課之所以很失敗，除了以上兩點原因外，通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)，我還是沒有做好充足的準備，沒有足夠的重視，對學生沒有做很好的了解，沒有針對學生的知識水平而設計相應的課堂教學。正是由于這些原因，才導致自己這節(jié)課很失敗。 這教學技能大賽盡管自己做的很不好，沒有達到預期的效果，但是我發(fā)現(xiàn)了自己的問題在哪里。我將在以后的教學中，虛心向同行 學_，多聽他們提出的意見，通過各種渠道加強學_。使自己的課堂教學水平更上一層樓。 青年教師說課比賽心得體會鶴子中心小學 郭麗霞 在上周，為提高校青年教師的業(yè)務水平，我校舉行

11、了青年教師說課比賽，我參加了數(shù)學 組的競賽，我說課的課題是人教版三年級數(shù)學下冊的《24時計時法》，并取得了不錯的成績。 從聽到比賽消息時對說課這一教學形式的一無所知，到慢慢通過查閱資料、請教同事、看教 學視頻對說課有了一定的了解。而在數(shù)學組的說課競賽中，看了同事們精彩紛呈的說課后更 是收獲良多，下面，就談談我這次參賽的心得體會。 說課雖然不是真正意義上的上課，但絕對是上課的一種預演。說課的關鍵就是要“說”， 說教材，說教學目標，說教學重點、難點，說教法和學法，說教學準備，說教學過程，特別 是要說理論依據(jù)，即為什么這樣教。這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個人教學理論的基 礎，教學思

12、路的闡述，說當然要力求精煉、到位，但并不是要簡單的一語帶過，而是要有理 有據(jù)。盡管時間非常緊，但我還是當成上課來準備，我認為只有這樣才能真正體會比賽的目 的。 通過這次活動，我對說課有了更深的理解。明確了說課都說些什么？即對教學的設計和 分析，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學目標的確定、教學過程的設計、教學方法的選擇、 教學效果的評價?！罢f課”是指教師面對同行或?qū)＜揖湍骋徽n闡述自己的教學設計及理論依 據(jù)的一種教學研究活動，是探討教學方法，實踐教學手段，提高教學業(yè)務水平的一種有 效方式，也是教師進一步學_理論，用科學的手段指導教學實踐，提高教學科研水平， 增強教學基本功的必修內(nèi)容。

13、說課有別于上課和備課，說課在說理，應按照教什么？怎么教？ 為什么教？”的思路說課。說課和上課不一樣，它對老師的要求更高，要講的不是知識不是 方法，你要講的是怎樣讓學生掌握知識、掌握方法，即不是“what”而是“how”、“why”的 問題。而且你的教學設計和以前的教學設計相比又有哪些創(chuàng)新，有什么獨到之處。 青年教師語文高效課堂講課比賽總結(jié) 10月20日，我鎮(zhèn)舉行了青年語文教師高效課堂講課比賽，各小學選出了優(yōu)秀的語文教 師來參加比賽，全鎮(zhèn)的語文教師都參加了這次觀摩學_。這次參賽的老師給大家?guī)砹诵碌? 教學理念，新的教學模式，使高效課堂逐漸走進課堂，并日漸成熟。 優(yōu)點 1、教師業(yè)務

14、素質(zhì)良好。儀表端正，教態(tài)親切。用普通話教學，語言規(guī)范，富有啟發(fā)性、 引導性。 2、教學目標明確、具體，教學目標符合新課程標準要求，符合學生身心發(fā)展規(guī)律，關 注學生發(fā)展目標達成。能很好完成教學內(nèi)容。 3、教學手段恰當、有效。從教學實際出發(fā)選擇恰當有效的教學手段，比如李雅梨、黃 金笑、余瑩瑩老師使用電教媒體技術(shù)熟練，效率高，效果好。余佩慈老師選擇漂亮的插圖輔 助教學，幫助學生理解課文內(nèi)容。 4、教法靈活，能把課堂教給學生，學生主動學_。特別李雅梨，她從高效課堂要求自 己，整堂課組織小組學_，生生互動，教學效果好。黃金笑老師充分發(fā)揮學生自主學_，大 膽質(zhì)疑，及時反饋，這些都是我們要

15、學_的。 5、基礎教學落實，能及時進行復_，溫故而知新，遵循學生學_規(guī)律。品詞品句做得 到位，黃金笑老師《只有一 個地球》這一課就特別突出亮點，抓住重點句、重點詞讓學生體會，還總結(jié)表達方法， 談體會；李雅梨老師精心設計導學案，讓學生做好預_，堂上小組展示。本次比賽中的新課 標的要求得到了落實。如：強化朗讀感悟，注重閱讀方法的個性化；重視學生的獨特感受與 體驗，提倡多角度有創(chuàng)意地閱讀；培養(yǎng)語感，注重積累；學生思維與表現(xiàn)方法多樣化，學用 結(jié)合；鼓勵學生質(zhì)疑求異，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。注重學生表達：鼓勵自由表達，放開種種束縛。 存 在問題： 1、缺乏朗讀指導，讀得不到位，不夠味。學生讀書經(jīng)常

16、都是齊讀。默讀、自由讀都應 該讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的_慣，邊讀邊畫，寫寫旁注。 2、個別教師講的還比較多，串講還是比較嚴重，對教材鉆研不夠深，不夠熟悉。 3、缺少學生自學環(huán)節(jié)，這是我們向高效課堂進軍的一個重要轉(zhuǎn)變，要有小組學_，多 處小組自學、小組匯報。把課堂交給學生，體現(xiàn)教師為指導，學生為主體。 4、學生談體會能力很薄弱，語言表達能力差，或說得不具體。 5、板書不夠完整，不夠合理，一個合理板書能讓學生理清一堂課內(nèi)容。 6、有的課堂還沒全面關注到各個層面的學生的情況。 如何構(gòu)建有效的高效課堂呢？從我們教師的角度來說，高效課堂應做好以下三個條件： 一是教師能夠依據(jù)課程標準的要

17、求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標， 編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體 現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調(diào)動和激勵學生學_的積極性。三是教學 中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學_成果，使三維教學目標的達成 度更高。打造高效課堂，對老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準備更加充分，每 節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么？我打算讓學生用多長時間獲 得，我打算讓學生怎樣獲得？我怎樣知道學生達到了要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂 有了大概地了解，準備就要更加充分，做到

18、不上無準備之課。在上課時，應該合理分配課堂 時間，什么時間學生自己學，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應該做到心中 有數(shù)。更應該準確把握課堂節(jié)奏，重難點精講細講。篇3：參加青年教師教學技能比賽心得 體會(8) 參加青年教師教學技能比賽心得體會 我參加了學校組織的青年教師教學技能比賽活動，參加完講課比賽后自己有很多感想。 一、自我反思 1、思想不重視，準備不充分。在起初接到參賽通知后，一直在準備參加比賽的內(nèi)容，但是因為去年參加過認為有了經(jīng) 驗，所以在思想上有所懈怠，對于講課的內(nèi)容也沒有很認真去琢磨細節(jié)。但是在經(jīng)過兩次系 里的老師們聽課后，才發(fā)現(xiàn)在講課內(nèi)容和講課細節(jié)方面存在

19、一定的問題，所以在比賽的前一 天我還在修改課件和講課內(nèi)容。幸好得到系里很多老家是給予我積極的指導和幫助，一起研 究講課內(nèi)容和課件，針對出現(xiàn)的錯誤情況進行糾正。使自己在一些環(huán)節(jié)上改進和提高了很多， 真的是發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。 2、挖掘教材不足，細節(jié)可以再加雕琢。 在準備講課比賽的整個過程中，自己對講課內(nèi)容的挖掘和準備不夠充分，向老教師請教 的也較少，對教材的把握，只做到了完成，沒能做到深入的研究。對學生的需求關注太少， 在課堂上和學生的互動不足。還需要在今后的教學中對講課的內(nèi)容的細節(jié)認真雕琢。 3、教學基本功不足，相關知識學_不夠。通過講課發(fā)現(xiàn)自己在這次比賽中存在基本功不足的問題，

20、可以說這與自己平時放松了對 自己基本功的練_有關，特別是在教學的重點上不夠突出，教學環(huán)節(jié)上還不夠完整。這些都 反映出了對課堂上本質(zhì)的內(nèi)容的學_不夠，拓展更不深，所以我認為自己該學的東西還很多。 二、過程中的成長收獲 回想整個比賽的過程，有很多東西是要總結(jié)的，簡單從兩個方面來說： 1、在同臺競技中找到了自己的落差。 從準備課到講課過程中，對教材以及教案的多次修改；從系里的老師、領導，對我的這 節(jié)課提出的意見、建議，針對不足改進和提高我的這節(jié)課的過程，是自己參加講課比賽的最 大收獲。 1篇4：青年教師講課比賽總結(jié) 李家山中學中青年教師講課比賽總結(jié) —學年第一學期為進一步推進教學改革

21、，貫徹教改理念，借鑒三名校經(jīng)驗，創(chuàng)立適合本校實際的教學模 式，教務處組織了一系列的活動。從本學期第二周至第八周舉行了全校教師講課達標排隊活 動，通過各教研組推薦和自愿報名，教務處在第九、第十周舉行了中青年教師講課比賽活動， 現(xiàn)將此次活動進行總結(jié)。 本次比賽在教務處的組織安排下，在各教研組和參賽教師的積極參與、大力支持下，已 經(jīng)于上周四結(jié)束了。參加本次講課比賽的教師共有18名，其中語文組、數(shù)學組、政史地組、 各有3人，英語組、理化生組、音體美組各有2人，保證了每一個科目至少有1人參加。參 賽教師基本上都是各組推薦的優(yōu)秀選手，一定程度上代表了本組的水平。參賽的18名教師都 能根據(jù)教

22、務處的安排，自己選定講課內(nèi)容，按照教改理念、教學目標打印好講課教案，為講 課作好了充分的準備。講課過程中，參賽教師積極滲透課改理念，較為熟練地運用學案、30+15， 先學后教等模式，極大的調(diào)動了學生的學_積極性，有意識地在突出學生在教學中的主體地 位，逐步轉(zhuǎn)變教師角色等方面作了一些有益的嘗試。講課中注重了教學的實效性，教師教的 輕松，學生學得扎實。講課后，教師都能自我反思，總結(jié)此次比賽的得失。 縱觀本次比賽，出現(xiàn)了許多的亮點，突出亮點：學案的利用充分；學生的參與面大。其 他亮點：用實例引入課題，講解理論聯(lián)系實際，教態(tài)和藹可親，盡可能多地使用教具，組織 學生討論，引導學生思考， 注意

23、提高學生的學_興趣等等。當然也還存在這樣或那樣的不足，教學中目標不夠明確， 重點不突出，對學生引導不到位，學案與教案的銜接處理不當?shù)鹊?。但是總的來說，此次講 課比賽還是收到了不錯效果。如果我們的每一節(jié)課，都能象這樣去上，我們的教學質(zhì)量一定 會很快地更上一個新臺階。本次比賽的評委由學校領導和教研組長擔任。具有一定的權(quán)威性。評委們都能不辭辛勞， 不顧耽誤自己的課時，認真履職，仔細聽好，記錄好每一節(jié)課。課后及時組織評委集體評課， 本著共同探討，共同提高公正客觀的原則，給每一個上課教師提了很多寶貴的建議。然后， 評委根據(jù)《李家山中學課堂教學綜合評價量表》給每一位參賽教師打了分。 根據(jù)評委們

24、的打分，按照平均分的高低，本次比賽評出一等獎4名，二等獎10名，三等 獎4名。學校在向此次比賽取得優(yōu)異成績的教師表示祝賀的同時，也號召全體教師向他們學 _，也希望他們繼續(xù)努力，爭取更大的進步。 通過此次講課比賽，不僅檢驗了我們青年教師的教學水平，同時也為廣大教師提供 了展示交流的舞臺，對青年教師的進一步成才必將起到積極地推動作用。另外，通過比賽也 發(fā)現(xiàn)了我們在教學中還存在的一些問題，為學校進一步搞好教學教研工作提供了素材，積累 了經(jīng)驗，指明了方向，各教研組下去后要認真總結(jié)此次比賽的得失，成功的經(jīng)驗一定要繼續(xù) 發(fā)揚，并且大膽地推廣，失敗的教訓一定要想辦法克服。附：獲獎情況 一等獎：

25、 高中理科組：康玉才 高中文科組：康全財 初中組：楊生福、王占虎二等獎： 高中理科組：王成蓮、蘇延春、李雪玲高中文科組：劉玉梅、鐘天倉、景茂德 初中組：陳世元、李生梅（體）三等獎： 高中理科組：陳寶庫 高中文科組：汪迎春 初中組：樊萬琴、廉金蘭、李福雪、張菁榮篇5：小學語文青年教師教學技能大賽課 心得體會 《小學語文青年教師教學技能大賽》心得體會郎岱鎮(zhèn)中心小學 楊相翠年6月18日六月的花兒開了，開的紅火。姹紫嫣紅的花朵裝扮著我校的風景，綠意深深的葉子掩映 初夏的風情。蚊蟲和小鳥都在自己的世界里享受著夏日美好的時光。就在這美的時節(jié)，我校 迎來了六枝特區(qū)第七教研協(xié)作——小學語文

26、青年教師技能大賽。教師集體聽課活動，實實在 在的語文課堂讓我對小學語文教學更感興趣，每項參賽活動都讓我有收獲。下面我談談自己 的體會。 一、教師語言藝術(shù)的魅力七位教師質(zhì)樸的語言，對學生那種無限的關愛，對知識的那種持之以恒的學_，在教學 當中充滿智慧的教學藝術(shù)，都讓我感動。當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言魅力 能激起學生的心靈深處如趙紅瓊老師在教學《瑞恩的夢想》這一課時，她讓學生一邊觀看 邊寒地帶一些孩子饑餓交迫的場景，一邊聽老師的介紹 ，她聲情并茂的語言喚起了學生的思 緒。她放手讓學生在文中找出“瑞恩的夢想”的相關段落，然后他自己又做了哪些事？最后 體現(xiàn)了他的愛國精神。

27、同時感受到勞動人民的艱辛。 二、把握教材的方法獨到幾位教師對教材的把握有其獨到之處。其中我更喜歡劉老師的教學——嚴謹、科學。她 的課 “環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣”。情景導入，教學設計是，流暢。 “把拋給學生，讓學生自己 思索，，從而解答疑惑”讓體驗思考所得，起學生我能行，我行的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s 把學生的思路引向了更高層次的探究世界。文老師的課親切，看似平淡，卻彰顯出精湛的功 底和高超的教學智慧。 三、技能風采 這些教師對所寫的下水文、三筆字、美文誦讀等，他們選材典型、切入度新；字體間架 結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出中國漢子的形體美。尤其在美文誦讀時，抑揚頓挫、充滿詩意、讓人有異同的感 覺。

28、總之，這次現(xiàn)場大賽的開展，展示了我們南部片區(qū)小學語文教師的風采。這是在新課程 改革下取得的成果。我深信，精彩的現(xiàn)場活動今后我鎮(zhèn)會讓課堂改革更加升華。 第2篇：教學比賽心得體會教學比賽心得體會3篇 期中考試前舉行了青年教師教學比賽，他們認真研究教材，虛心學_，相互請教，我們共同交流，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?。期中考試后緊接著舉行老年組的教學比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個個都是精英，都是市區(qū)級的能手，都是名師，教學成績一流，無形中對我造成了很大的壓力。抽簽后，就開始估計輪到哪一天，能學到哪個地方，要講哪一節(jié)課，與老師探討進度，教材的處理，兩天后確定了課題。 這次的教學比賽我獲得

29、了幾份十分珍貴的“禮物”： 第一份禮物是我們教研組的團隊合作精神，我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的意見和建議，正是因為他們的意見和建議使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。 第二份禮物是自我提高和鍛煉 先是在網(wǎng)上也學_了大量的優(yōu)秀教師的教學實錄，以及優(yōu)秀學案的設計，在此基礎上根據(jù)自己學生的基礎和學生特點確定自己的教學思路，確定課堂教學環(huán)節(jié)，設計學案。怎么引入課題才能激發(fā)學生的學_熱情，就僅僅在引入上設計了一個個的，一個個的試講，語言如何組織，才最恰當，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導、字母表示、語言描述、幾何意義，該以什么樣的教學方法、順序、呈現(xiàn)形式以及

30、語言如何組織，讓學生的動手制作是否有價值，是否會影響進度，耗費了我大量的腦細胞，也與老師們一起探討。最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設計，試講、研討，一次次的推翻，再設計，大腦中整節(jié)的課堂實錄清晰可見，。從學案的設計、課件的制作、課堂教學對自己都是一次磨練和提高。 第三份禮物是認識到自身的不足 從課堂教學發(fā)現(xiàn)自身的不足，不敢放開，怕耽誤時間，完不成學_任務。因為看錯時間而學生歸納總結(jié)的時間沒了。由這次教學反思自己平時的教學隨意性大，要認真組織平時的每一個課堂，而不至于現(xiàn)用現(xiàn)學，把平時的教學抓實抓牢。學生的_慣也在每個課堂養(yǎng)成。 通過這次比

31、賽，我確實收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學方法，提高教學藝術(shù)，提高45鐘效率，上好每一節(jié)課，把培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力做為一項長期任務來抓。 作為去年入職的教師，我有幸參加了第十屆青年教師教學比賽，整個參賽過程讓我受益良多。 首先，通過這次比賽，我對大學物理這門課程有了更加系統(tǒng)的認識，備課也更加深入細致。為了7個教學內(nèi)容的選取，我認真通覽了我校采用的物理教材，并且參考了多本普通物理教材和專業(yè)教材，重新梳理了整門課程的內(nèi)容，對每一部分的重難點有了更全面和準確的把握。在備課過程中，也進一步清晰了每節(jié)課的教學目標，理順了教學思路，明確了教學方式，了解了更多物理學在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的應

32、用。 其次，在整個比賽過程中，我有幸得到了許多資深名師和前輩專家及同事的熱情指導與幫助，也與其他青年教師進行了寶貴的交流。為了這次教學比賽，理學院和應用物理系先后舉辦了5次比賽和觀摩指導活動，從整個教學內(nèi)容的選取和設計是否合理、清晰，到每個知識點的闡述是否準確、易懂；從教學時的儀表儀態(tài)、手勢語言，到_慣性的口頭禪和小動作，老師們都提出了很多寶貴的意見建議。特別是決賽后兩位專家評委的現(xiàn)場點評，更是中肯地指出了我們教學中還存在的一些問題，為今后進一步改進提高指明了方向。 第三，這次比賽對我個人課堂教學能力的提高也是一次很好的鍛煉。這次比賽的決賽采取的是面對學生評委課堂授課的形式，ｘｘ名學生來自

33、不同的學院和專業(yè)。怎么能在盡量短的時間內(nèi)把背景介紹清楚，調(diào)動學生的情緒，并且在授課過程中既要把知識點講明白，又要引導學生深入思考，同時注意學生的反應隨時解決問題，最終獲得較好的授課效果，確實是較大的考驗。通過這次鍛煉，在以后的課堂教學中，我會更加注重學生的教學反饋，強化與學生的互動交流，力爭做到“讓學生好學、想學、會學和好學”，真正體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。 最后，通過這次比賽，我深刻體會到學校上下對青年教師的關愛和支持。無論是教學比賽這個展示交流平臺的搭建，還是獲獎后給予的海外學_機會，以及比賽過程中教學發(fā)展中心和各相關單位老師們細致周到的組織和服務，都讓我感受到了學校對教學的重

34、視和對青年教師的關心。作為我個人，我也會繼續(xù)努力，進一步做好教學和科研工作，力爭教學科研相互促進共同提升。 每個學期學校都會組織各種各樣的教學比賽，學校剛開始通知的時候也沒想到這一次會與往常有什么不同，可是兩個星期的教學比賽結(jié)束的時候，我們大家都感覺到這次的與眾不同了，領導的高度重視，參賽教師的認真準備，從這次參賽，聽課的整個過程我開闊了自己的眼界，增長了自身的見識。 我抽的是理科組的25號，是比賽的最后一天才講，正好可以先聽聽課，向優(yōu)秀教師學_學_。于是，上完自己的課就拿凳子匆匆忙忙趕去聽課，說到這里不得不說學校的準備工作真的做的特別好，還給我們每人準備了一個聽課凳，免去了后顧之憂。參賽

35、教師均備課充分參加這次比賽，上課時口齒清晰，條理分明，很有水準。有的老師充分調(diào)動了學生的積極性，基本上一節(jié)課每個學生都有表現(xiàn)的機會；有的老師特別注意表揚學生，鼓勵學生；有的老師課容量特別的達，確實達到了高效課堂；有的老師風趣幽默，學生特別感喜歡；有的老師靈活運用小組合作學_；發(fā)揮好了小組學_的優(yōu)勢?？傊?，聽了這些優(yōu)秀教師的課，我確實見識了很多，想一下學來也不容易，所以我倍感壓力，在一個如此優(yōu)秀的團隊，我只能努力的學_，進步。 我準備了整整兩個星期，對教學思路，教學方法，課件等做了充分的準備，終于等到我教學了，校長親自來指導，還有其他幾位領導，都曾經(jīng)是優(yōu)秀的數(shù)學老師，讓我更緊張，原本準備的很多

36、東西一時竟忘了，只能靠臨時揮了，還好我們班學生配合的好，我才慢慢走出緊張狀態(tài)，慢慢的就像平時上課的流程一樣，終于一節(jié)課還算順利的上完了，領導也給我提出了寶貴的意見，比如語言可以再簡練一些，知識可以挖掘的更深一些，給學生的機會再多一些。以后我一定會在教學中注意的。 總之，通過這次教學比賽聽課、上課，我確實發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，我更相信在領導和老師的幫助下我也會快速成長。也希望有一天，我能夠?qū)ψ约旱恼n滿意。 第3篇：教學設計講座心得體會教學設計講座心得體會 教學設計講座心得體會 鄭老師又為我們做了一次講座，這次鄭老師講的是教學設計。她開始的時候問我們教學設計和教案的區(qū)別是什么？我真的傻眼了，

37、我從來沒想過這個問題。鄭老師進行了詳細的講解，教學設計指重在教學和設計的過程，教學設計比較理想化，通過這個設計可以達到一個理想狀態(tài)，而教案偏重于實際應用。而兩者都要對于課標有一個理解和借鑒。但是課標只提供了一個理論指導和教學的理想，就是說用什么作為自己的指導思想以及通過這節(jié)課老師想要達到一個什么樣的目標，想要學生學到什么，它和教學設計其實異曲同工，都是對于課程的一個理想化。直到今天我才知道的：原來兩者基本就沒有什么關聯(lián)。并且教學設計是比教案更加寬泛的一個概念。 一、教學設計。教學設計主要有四個的內(nèi)容，他們分別是：教什么；學什么；為什么；怎么做。想要寫好一個教學設計，首先不可避免要想到的是教學

38、內(nèi)容，教學內(nèi)容主要就是描述章節(jié)以及本節(jié)設計的位置和前后的邏輯關系，比方說前幾章是什么，講了什么，后幾章是什么，講了什么，要講的這節(jié)課起到什么作用，而且要注意每一章的第一節(jié)要注意對于整一個章節(jié)的導入。 二、學情分析。（1）知識儲備。 （2）能力儲備。就是對不同的學生進行抽樣調(diào)查，從不同方面有目的的進行考察，從而了解不同學生的分析能力和理解能力的水平，通過對學生情況進行分析，并預設了學生可能出現(xiàn)的問題后，確定需要破解的第一個難點是...、第二個難點是....以這方法來提高學生的能力，對癥下藥。 （3）教學手段及教學方式。這次講座講了很多以前都沒有想過、考慮過的知識，教學設計和教案都考察了老師

39、對于所講知識的理解程度，理解了，如何將自己理解的表達出來，讓學生清楚明白，這又是作為老師的功底和能力，對于現(xiàn)階段剛剛接觸到教師這一行業(yè)的我們，需要學_的東西還有很多，這次講座告訴我們我們還欠缺很多東西，我們不應該把目光僅僅局限于上完這節(jié)課，我們應該把目標放長遠，開闊我們的視野，多學_新的知識，豐富我們的知識水平和教課技能，從各個方面豐富、完善和發(fā)展自己，為將來正式成為一名合格的教師做好準備，打下堅實的基礎。 三、教學反思（1）特點一定要突出特色。 （2）反思是教學結(jié)束之后對自己這節(jié)課設計與真實環(huán)節(jié)中不匹配原因的思考。 鄭濤老師來到良鄉(xiāng)五中為我們進行了一堂精彩的講座，我們每一個人都受益匪淺

40、。聽過鄭老師的“手把手”教的教學設計講座，感到很是受用，不光是從表面的結(jié)構(gòu)還是深層內(nèi)容的挖掘，都將成為我今后教學過程中的堅實基礎。 世界上沒有最好的設計。只有最合適的設計。 第4篇：教學講座的心得體會講座是一種教學形式，多利用報告會、廣播等方式進行。以下是收集的教學講座的心得體會，歡迎查看！ 教學講座的心得體會 17月14日上午，坊主陳邦老師從教學與有效教學、為有效教學而準備、提高課堂教學行為的有效性、有效教學的策略、有效教學的評價五個方面為工作室和國培班的學員們作了《走向有效的課堂教學》的講座。 能聽此講座是我的幸運！因為在這次講座中，我的思想又被激起了陣陣漣漪——幸甚！ 浪花一

41、： 當陳老師展示出這幅圖，我震驚了。南轅北轍？可不是嗎？我在之前的教學中，不就正是在做著這樣的事嗎？費力不討好，還_之以為常。 浪花二： 今天的內(nèi)容80%以上都應該是方法，因為方法比知識更重要?！?lián)合國教科文組織 納依曼 這是陳老師在講述“為有效教學而準備”時給我們展示的一句話?？吹竭@句話，我也是震驚了。反觀自己以往以講解知識為主的教學，不禁直打冷顫……十多年了，原來自己很多時候都只是在做無用功，都只是在做著舍本逐末的事情，一天到晚辛苦著授人以魚，保姆似的跟在學生左右……卻是事倍功半。 浪花三： 的藝術(shù)不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！聡募业谒苟嗷? 同樣的，自

42、己在激勵、喚醒和鼓舞學生方面，是不是在整個、教學過程中占的比重更大呢？顯然很多時候不是的！ …… 所以，我想到了一句市場經(jīng)濟里常說的一句話：做生意、找錢，靠的就是觀念。 其實，現(xiàn)在擺在我們大多數(shù)老師面前的，何償不是一樣？我們需要不斷更新觀念！這次講座，于我而言，在這方面，我有了收獲。但更希望以后能實實在在地踐行。 教學講座的心得體會 2鄭老師又為我們做了一次講座，這次鄭老師講的是教學設計。她開始的時候問我們教學設計和教案的區(qū)別是什么？我真的傻眼了，我從來沒想過這個問題。鄭老師進行了詳細的講解，教學設計指重在教學和設計的過程，教學設計比較理想化，通過這個設計可以達到一個理想狀態(tài)，而教案

43、偏重于實際應用。而兩者都要對于課標有一個理解和借鑒。但是課標只提供了一個理論指導和教學的理想，就是說用什么作為自己的指導思想以及通過這節(jié)課老師想要達到一個什么樣的目標，想要學生學到什么，它和教學設計其實異曲同工，都是對于課程的一個理想化。直到今天我才知道的：原來兩者基本就沒有什么關聯(lián)。并且教學設計是比教案更加寬泛的一個概念。 一、教學設計 教學設計主要有四個的內(nèi)容，他們分別是：教什么；學什么；為什么；怎么做。想要寫好一個教學設計，首先不可避免要想到的是教學內(nèi)容，教學內(nèi)容主要就是描述章節(jié)以及本節(jié)設計的位置和前后的邏輯關系，比方說前幾章是什么，講了什么，后幾章是什么，講了什么，要講的這節(jié)課起到

44、什么作用，而且要注意每一章的第一節(jié)要注意對于整一個章節(jié)的導入。 二、學情分析。 （1）知識儲備。 （2）能力儲備。就是對不同的學生進行抽樣調(diào)查，從不同方面有目的的進行考察，從而了解不同學生的分析能力和理解能力的水平，通過對學生情況進行分析，并預設了學生可能出現(xiàn)的問題后，確定需要破解的第一個難點是。。。、第二個難點是。。。。以這方法來提高學生的能力，對癥下藥。 （3）教學手段及教學方式。這次講座講了很多以前都沒有想過、考慮過的知識，教學設計和教案都考察了老師對于所講知識的理解程度，理解了，如何將自己理解的表達出來，讓學生清楚明白，這又是作為老師的功底和能力，對于現(xiàn)階段剛剛接觸到教師這一行

45、業(yè)的我們，需要學_的東西還有很多，這次講座告訴我們我們還欠缺很多東西，我們不應該把目光僅僅局限于上完這節(jié)課，我們應該把目標放長遠，開闊我們的視野，多學_新的知識，豐富我們的知識水平和教課技能，從各個方面豐富、完善和發(fā)展自己，為將來正式成為一名合格的教師做好準備，打下堅實的基礎。 三、教學反思 （1）特點一定要突出特色。 （2）反思是教學結(jié)束之后對自己這節(jié)課設計與真實環(huán)節(jié)中不匹配原因的思考。 鄭濤老師來到良鄉(xiāng)五中為我們進行了一堂精彩的講座，我們每一個人都受益匪淺。聽過鄭老師的“手把手”教的教學設計講座，感到很是受用，不光是從表面的結(jié)構(gòu)還是深層內(nèi)容的挖掘，都將成為我今后教學過程中的堅實基礎

46、。 世界上沒有最好的設計。只有最合適的設計。 教學講座的心得體會 3有效教學的核心就是教學的效益，它是實施教學目標管理的一種現(xiàn)代教學理念。2月16日，我有幸聆聽了xx區(qū)教研室張主任的《如何提高課堂教學有效性》，我深有感觸，現(xiàn)將心得體會做以小結(jié)。 一、談理解： 提高課堂教學效率，實施有效教學，我想有效備課是基礎是前提；有效課堂教學是重點；有效課后反思是創(chuàng)新。我對有效教學的理解是：達到了預期的和生成的教學目標，能促進學生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。 二、談備課： 備課應是在自己以前教學的基礎上的深思、加工和創(chuàng)生，教學目標的設定，重難點的確定要考慮學生的實際，要考慮學生已有的知識經(jīng)驗，在

47、備課之前應認真研讀課程標準，通覽教材，合理處理教材，對教學內(nèi)容、知識的延伸應把握一個什么樣的“度”，在備課中都應進行認真思考。備課應是課堂教學的一種預設，設計包括：教學流程和教學環(huán)節(jié)的設計；教學方式方法的設計；教與學活動的設計；教學語言的設計等。設計能保障教學的流暢，設計能避免教學的盲目性，設計能規(guī)范教師的教學行為，教師要盡可能地考慮到在教學中可能出現(xiàn)的問題，特別要考慮如何解決問題，這并不意味著教師牽著學生走，而是事先想好用什么樣方式或手段引導學生進行有效學_，這比課堂上現(xiàn)想要合適和有效的多。 三、談反思： 新課程更強調(diào)教學反思，教后反思也是有效備課中重要的環(huán)節(jié)之一。備好課，上完課，這節(jié)課

48、并沒有結(jié)束，課后教師還需要靜下心來反思。針對備課時的初衷與課堂的實施作一番回顧和比較，對教學目標的達成度、教學策略是否得當、學生的主體地位是否得到足夠的尊重、課堂生成處理是否妥當、問題設計是否有意義、情景創(chuàng)設是否到位等教學內(nèi)容、教學過程、教學效果進行再思考、再認識，并及時把感想、心得和調(diào)整策略等內(nèi)容認真整理在備課本上。如何培養(yǎng)好學生自主探究的能力和善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力是我在教學中遇到的困惑。 總之，隨著新課改向縱深發(fā)展，提高數(shù)學課堂教學的有效性已經(jīng)成了一個戰(zhàn)略性問題，這就要求每一位教師處理好創(chuàng)新與繼承的關系，拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑，潛心鉆研，勇于探索，讓我們的課堂更加有效

49、。 第5篇：語文教學講座心得體會語文教學講座心得體會 語文教學講座心得體會 所謂進步來自學_，今天有幸聆聽了兩位來自__專家的兩節(jié)語文課以及關于語文教學方面的講座。通過學_讓我感觸頗深，對于自己的教學又有了更深刻的認識。 自己從事十幾年的教師，每天都面對著一群天真活潑的孩子，課間在操場上快樂，無拘無束的玩耍著，而上課時卻總有那么一些無精打采，溜號，不喜歡學_知識的孩子。究竟什么樣的課堂既能讓學生體會到學_的快樂，又能學到知識？今天在陳延軍老師的課堂上讓我看到了什么是寓教于樂，什么是真正的語文味。學生快樂地學者，教師輕松地講著，學生在課上不僅學到了知識，重要的是學會了學_的方法，用

50、陳老師自己的話說：“學_的結(jié)果重要，過程與方法更重要?！? 在陳老師的課堂上讓我感受最深的就是一個字——“透”。 一、學生學得透，教師對教材的把握透，陳老師對字、詞、句、段、篇的分析，每一處的點撥都很透徹、清晰，有著教師語言的精煉、幽默。豐富的詞匯量從未離開過這篇課文，陳老師在報告中也指出：課本上的內(nèi)容還沒有理解，還怎么學_課外的東西呢？怎么能學得會呢? 二、方法點撥透，教師對教學的理解透。例如：對課題的分析，《鄉(xiāng)下人家》這是一篇四年級的課文，陳老師先讓學生整體讀題目，再分開讀題目，看看課題中都含有什么要素？“鄉(xiāng)下”是地點，“人家”是人物，地點是寫景，人物是寫人，從而在整體上理清了文章的脈

51、絡。特別是生字的教學，陳老師更是一絕，指導學生用觀察的方法記憶字形，把不用書寫就能一輩子記住的生字畫上對號。不要求學生書寫全部的生字，學生自學后是學生向教師提出認為最難寫的字，考老師，這時學生的興趣一下子被調(diào)動起來了。學生考教師的過程中，教師邊寫邊講述要注意的地方，“冠”字是用手把帽子戴在頭上，“聳”字是聳著耳朵聽。最后讓學生總結(jié)老師是用什么好辦法記住這些字的？從而學生掌握了記字的方法。 還有很多這樣的例子：教學生如何創(chuàng)新詞語？如何概括文章中心？如何把握作者的寫作手法？如何進行口語交際？如何學以致用？總之，在陳老師的課堂上，我實實在在的學會了怎樣上好一節(jié)語文課。 我是一個特別喜歡語文教學的

52、教師，因為在與孩子的學_中，自己也學到了很多知識，也就是陳老師在課上對學生說的：你們是我的學生，我也是你們的學生，我們都在互相學_。他對學生的尊重卓然可見。在他的報告中，提到：教學要時時顛覆自己，減輕負擔，就是減輕學生的身心壓力，搞好師生關系。 最后陳老師還告訴我們：語文，文無定法，有規(guī)可循。語文是學生讀會的，不是講會的，要在課堂上重視聽說讀寫的能力訓練。要選擇成為一名優(yōu)秀的教師，其實就是選擇了吃苦，因為你要付出比別人更多的努力。 這是我參加工作以來第二次聽來自__優(yōu)秀教師的課，第一次是吳xx老師的課，至今難忘，而今天我會受益終生。 比賽心得體會 語文教學比賽心得體會 大班教學比賽心得體會 網(wǎng)球教學比賽心得體會 教學反思比賽心得體會