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1、精品文檔 《我看到了什么》教學設計 一、教材分析 《我看到了什么》 是小學科學教科版三上教材的第一課。 本課以生活中常見的 大樹為觀察對象， 以一個初學科學觀察者發(fā)展過程為線， 通過依次遞進的結構活 動，讓學生親歷并體驗一次科學觀察活動方法及其意義的過程， 為后面科學學習 活動奠定良好基礎。本課也是植物單元的第一課。植物是學生十分熟悉的事物， 大樹又是學生經常接觸的物體。 對大樹的觀察， 不僅僅是為了獲得關于這棵樹的 形狀根、莖、葉、花、果實、種子方面的事實性知識，更重要的是樹也是有生命 的物體。教科書表達的一個基本思想是， 看

2、照片只能獲取有限的信息； 回憶看到 過的事實，實地觀察能夠獲取更多更豐富的信息。 希望學生在與看圖片的對比過 程中，體會到實地觀察與從圖片上看對信息的獲得是有很大區(qū)別的。 二、學情分析 三年級的學生，對什么是真正的觀察，還沒有明確的認識，他們對觀察手段的認識，主要集中在 “用眼睛看 ”這一點上，許多學生不認為聞、聽、嘗、摸等手段也是觀察方法。 當我們在課堂上， 要求學生用各種觀察方法去觀察一棵大樹的時候，學生會體會到， 科學課上的觀察必須是全身感官都要參與的觀察， 從而豐富學生的觀察手段。 三、教學目標 科學概念： 1、樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里

3、，是有生命的物體。 2、簡單了解樹的結構 過程與方法： 1、初步認識真正的觀察應該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行。 2、用各種感官觀察大樹。 3、借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量。 4、用簡單的詞語記錄觀察的結果。 情感、態(tài)度、價值觀： 1、懂得從圖片中獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認識。 2、發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受。 3、在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習慣。 教學重點：用各種科學方法觀察這棵樹 教學難點：嘗試用感觀感知樹 四、教

4、學準備 1、校園中觀察最大的國槐，教師課前實地看一下，考慮活動中學生可能會產生的安全問題，加以預防。 2、準備一些觀察活動中學生可能需要使用到的觀察工具，觀察記錄紙。 五、教學過程 活動一：我看到了什么（觀察首頁圖片上的大樹） 1、談話：同學們，在校園里、在每天上學和放學的路上、在公園里，我們經常會看到一些大樹，你有沒有仔細地去看過它們？有沒有想過要去仔細地看看大樹？ 2、結合大樹圖片，小組討論心目中有關樹的信息，并記錄在紙上。 。 1 歡迎下載 精品文檔 （ 1）學生討論（四人一組）自己心中的樹。 ( 2) 把討

5、論的信息寫于紙上。 （觀察圖片上的大樹，學生獲得的有關大樹的信息是十分有限的。 ） 活動二：在一棵真正的大樹前，我看到過什么？ 1、這只是圖上的一棵樹，我們看不出更多的東西?；貞浺幌履憧吹竭^的一棵真正的大樹，說說你從樹上或樹下發(fā)現(xiàn)過的一些有趣的情況。教師投影教材 P2 六幅圖，給學生的匯報描述以提示。 2、在真正的大樹前看到過的情況比圖片大樹上發(fā)現(xiàn)的為什么要多得多呢？ （學生通過回憶看到過的大樹， 匯報的信息大量增加。 通過活動一和活動二的結構，讓學生感到在一棵真正的大樹前所獲得的信息、 知識，比照片大樹前多得多，無形中鼓勵同學們去觀察周圍的實際事物。 ）

6、 活動三：再去看一看，是不是能看到更多的內容？ 第一階段：感悟“觀察” 1、如果我們真的到樹下再去看一看，你會不會看到更多呢？ 2、為什么再去看看會看到更多的內容呢？ （當我們想要了解得更多、 知道得更多， 帶著這樣的目的去看的時候， 我們的觀察活動就開始了。） 第二階段：我想觀察什么？怎樣觀察到更多內容？ 1、如果來到一棵真正的大樹下，想想我想觀察什么？ 2、大家想到的觀察內容真是豐富！有大樹的樹干、樹皮、樹枝、樹的形狀，有葉、花、果，有樹上、樹下的動、植物等等，那我們怎樣觀察才會了解這些觀察內容的更多信息、知識呢？（小組討論一下）

7、3、學生匯報觀察方法。教師板書看、聽、摸、聞等方法所運用的人體器官圖。 （學生可能沒有想到聽的方法， 教師可提問學生： 聽說一棵大樹每天要蒸發(fā)掉幾百公斤的水，那么多的水從樹根流向樹葉， 樹干里有沒有水流動的聲音呢？讓學生用耳去聽??學生體會到觀察是眼、耳、鼻、手（皮膚）等的多種感官的綜合活動。） （通過活動二和上述活動三的結構，促進學生將看一棵大樹向觀察一棵大樹推 進，“觀察”的定義也由此產生。 ） 第三階段：實地觀察一棵大樹。 讓學生來到校園大樹前， 自行觀察。學生根據(jù)自己想好的觀察順序、 觀察方法觀察大樹。并要學生把觀察到的信息用簡短的詞語寫在記錄紙上。

8、 組織學生回教室，匯報交流： （ 1） 你觀察到了什么？ （ 2） 我們今天為什么能觀察到的更多？ （ 3） 今天觀察的大樹和以前看到的大樹有何不同。 4、小結：當我們帶著那么多的目的、用那多的方法去了解一棵大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。有目的的觀察，可以讓我們獲得更多的信息。 （通過以上內容， 促進學生將看一棵大樹向觀察一棵大樹推進， “觀察 ”的定義也由此產生。） 拓展：繼續(xù)觀察學校里和家周圍的大樹，希望你們能觀察到更多的內容。 。 2 歡迎下載 精品文檔 板書設計： 我看到了什么

9、 眼——看 有目的的仔細觀察 手——摸 耳——聽 。 3 歡迎下載 精品文檔 觀察記錄單 我看到的大樹的樣子：

10、 我觀察到大樹的樣子： 。 4 歡迎下載 精品文檔 歡迎您的下載， 資料僅供參考！ 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議， 策劃案計劃書， 學習資料等等 打造全網一站式需求 。 5 歡迎下載