《《除數(shù)是一位數(shù)的口算除法》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《除數(shù)是一位數(shù)的口算除法》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 除數(shù)是一位數(shù)的口算除法 教學目標 (一 )使學生理解一位數(shù)除整十、 整百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù) (被除數(shù)各 位上的數(shù)都能被整除 )的算理． (二 )使學生初步學會口算除法的過程和方法，并能口算簡單的除數(shù)是一位數(shù) 的除法． (三 )使學生掌握除法算式的兩種讀法． (四 )培養(yǎng)學生的邏輯思維能力． 教學重點和難點 (一 )重點：理解口算思路，掌握口算方法． (二 )難點：正確地進行口算． 教具和學具 (一 )教具：口算卡片

2、、磁性黑板、 6 捆零 9 根小棒、小棒圖． (二 )學具：小棒． 教學過程設計 (一 )復習準備 1．口算： (出示卡片 ) 84 63 93 42 355 24 6 45 9 21 7 2．口答： (用投影依次出現(xiàn) ) (1)80 里有 ( )個十， 400 里有 ( )個百． (2)46 里有 ( )個十和 ( )個一． 39 里有 ( )個十和 ( )個一． (二 )學習新課 1．談話：我們已經(jīng)學習了表內(nèi)

3、乘法和相應的除法，掌握了用乘法口訣求商 的方法，這節(jié)課學習除數(shù)是一位數(shù)的口算除法． (板書課題 ) 2．教學例 1：(一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù) ) (1)擺一擺： 老師拿出來 6 捆小棒，要求學生把 6 捆小棒平均分成 3 份． (同學們分自己的小棒 )指名學生在磁性黑板上演示后，教師將實物圖貼在黑板上． 問：你分的小棒和黑板上的一樣嗎？把 6 捆小棒平均分成 3 份，每份是幾捆？ (每份是 2 捆) 問： 6 捆小棒是多少根？平均分成 3 份每份有 2 捆是多少根？ (6 捆小棒是 60 根，平均分

4、成 3 份，每份是 20 根) (2)算一算： 師問：怎樣寫算式呢？ (60 3=20) 讓學生討論：如果沒有小棒， 603 得 20 你是怎樣想的呢？ (60 除以 3，可以看成是 6 個 10 除以 3，等于 2 個十就是 20，教師板書： 6 個十， 2 個 十 ) 出示： 802，903 讓同學說說口算時怎樣想，再說出得數(shù)． (指名說、互相 說 ) 教師引導學生用描述性語言說一說整十數(shù)除以一位數(shù)應該怎樣想，怎樣算． (3)想一想：

5、 600 3 應該怎樣算？ 6000 3 又應該怎樣算，并讓學生在練習本上試做． 指名學生說出推想過程和得數(shù)，教師將板書寫完整． (同桌同學互相說一說這兩題你是怎樣想的，得多少 ) (4)教學除法算式的另一種讀法： 讓學生讀算式： 60 3，600 3，6000 3．師講：除法跟乘法一樣也有兩種 讀法．例如： 60 3 可以讀作“60 除以 3”也可以讀作：“3除 60”． 讓學生用兩種方法讀 600 3 和 6000 3 ．提問：這兩種讀法的區(qū)別是什么？(先讀被除數(shù)時就讀作：

6、“除以”；先讀除數(shù)時就讀作“除”) (5)做一做： ①用兩種方法讀下面的除法算式，再口算． 402 500 5 8000 2 (先讓同桌互相讀，再指名在全班回答 ) 先讓學生做在書上， 再指名在全班訂正， 要求學生把每個圖中的三道題聯(lián)系起來說出口算過程和得數(shù)． 3．教學例 2：(出示口算題 693) (1)出示思考題． (投影打出 ) 69 是由幾個十和幾個一組成？ 6 個

7、十平均分成 3 份，每份是幾個十？ 9 個一平均分成 3 份，每份是幾個一？ 口算時應該怎樣想？除得的結果是多少？ (2)以小組為單位根據(jù)思考題議論議論． (3)讓每個學生擺出 6 捆小棒 (每捆 10 根 )，再擺出 9 根小棒，然后把它們實際分一分． (同桌可以商量 ) (4)教師將小棒圖貼在黑板上， 指名學生對著實物回答上面的幾道思考題． 教師做必要的講解、糾錯． (5)師讓全班學生寫出算式結果，教師將例題書寫完整． (6)要求學生看著算式口述 693 的

8、口算過程．(先把 69 分成 6 個十和 9 個一， 6 個十平均分成 3 份，每份是 2 個十， 9 個一平均分成 3 份，每份是 3 個一；把 2 個十和 3 個一合起來是 23) (讓學生個人說、互相說、在全班說 ) (7)新知識練習 (先思考、再口算、獨立完成 ) ①口算下面各題，說一說是怎樣想的． 282 36 3 555 ②寫出除法算式，再口算出得數(shù)． 72 除以 9 4 除 48 第① 題指名學生回答，第 ② 題做完以后集體訂正． (三

9、)鞏固反饋 1．直接寫出得數(shù)： 402 600 6 99 9 462 484 5000 5 2．改錯： 393=31 8000 4=200 202＝10 700 7=1 3．思考題： 690 3＝？ 課堂教學設計說明 本節(jié)課是教學除數(shù)是一位數(shù)除法的起始課， 是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法和相應的除法，掌握了用乘法口訣求商的方法的基礎上學習除數(shù)是一位數(shù)的口算除法．口算除法不僅在實際中有用，而且它也是為學習筆算除法做鋪墊的．因此，本節(jié)課按照 “理解 —— 概括 —— 提高 ” 的思路組織教學．復習鋪墊選擇的數(shù)據(jù)和算式緊扣本節(jié)課例題， 復習了本節(jié)課要用到的主要知識和方法， 這就為學生學習新課內(nèi)容鋪平了道路． 講授新課時，注意讓學生動手， (使每個學生都參與了課堂教學 )以動手擺實物和問答思考題作思維主線，引導學生先講，教師補講，并做必要的梳理、歸納及講清算理算法． 對例題的處理是重點教學例 1，學生半獨立完成例 2． 在練習和設計上采取分層練習和綜合練習相結合， 整個教學過程體現(xiàn)了以學生為主體，教師起主導作用的特點．