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1、 最新人教版生活與科技第 4 冊(cè)第二章第 16 節(jié) 《各種各樣的巖石》教案各種各樣的巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)及反 思 建德新安江第二小學(xué) 章建萍 一、教學(xué)目標(biāo) ● 科學(xué)概念 1、巖石是一種天然的物質(zhì) ,每塊巖石都有各自的形狀、顏色、光澤、組成 顆粒及紋路等方面的特點(diǎn)。 2、有些巖石可以根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)分成一類 ,不同的分類標(biāo)準(zhǔn)其結(jié)果也可能 不同。 ● 過程與方法 1、能運(yùn)用多種感官和簡(jiǎn)單工具進(jìn)行巖石的觀察活動(dòng) ,并用恰當(dāng)?shù)恼Z

2、言描述 巖石的特點(diǎn)。 2、以巖石的某種特點(diǎn)為分類標(biāo)準(zhǔn) ,用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)巖石進(jìn)行分類。 ● 情感態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)搜集、觀察巖石的愉悅情感 ,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究巖石的興趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1 / 8 能用多種感官和簡(jiǎn)單工具觀察巖石的各種特征 ,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述巖石的特點(diǎn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生課前搜集一塊的巖石。 2、教師準(zhǔn)備一些常見的巖石標(biāo)本和非巖石（磚塊、瓦片） ,放大鏡 ,盤子 ,觀 察記錄紙等。

3、 四、教學(xué)活動(dòng)過程 課前談話： 請(qǐng)學(xué)生介紹：你的巖石是從哪里找來的？它的樣子是怎樣的？ （一）談話揭題 通過課前同學(xué)們對(duì)巖石的介紹 ,我們知道巖石不僅在地球上分布非常廣泛 ,而 且它們的樣子也是各種各樣的。今天我們就來研究各種各樣的巖石 （板書課題 《各種各樣的巖石》） 。 （二）辨別巖石與非巖石 （ 1）老師這兒也給大家?guī)砹艘恍r石 ,但是我把它們與一些不是巖石的物質(zhì)混在一起了 ,你們能不能很快地把它們分辨出來？ （ 2）學(xué)生拿出材料進(jìn)行活動(dòng)。 （ 3

4、）哪幾塊不是巖石？說說你的理由？其它的為什么就是巖石了呢？ （板書：天然的） 2 / 8 （三）觀察、描述一塊巖石。 （ 1）接下來我們要對(duì)老師提供的這些巖石做一次科學(xué)的觀察。你們準(zhǔn)備怎樣來觀察這些巖石？ （結(jié)合學(xué)生介紹板書：看、摸、刻、敲??） （ 2）每位同學(xué)選擇一塊巖石進(jìn)行細(xì)致觀察 ,并把觀察到的巖石特點(diǎn)填在記錄單上。 （ 3）匯報(bào)觀察結(jié)果 ,采用猜巖石的游戲進(jìn)行 ,學(xué)生用手勢(shì)來表示猜的結(jié)果。在猜巖石的過程中相互補(bǔ)充及完善各塊巖石的特征。 （ 4）再次觀察巖石并修改補(bǔ)充自己的觀

5、察記錄。 （ 5）通過剛才同學(xué)們對(duì)巖石的觀察與描述 ,現(xiàn)在你能告訴大家： 這些各種各樣的巖石有什么相同和不同呢？（ 課件出示問題交流） （四）給巖石分類 （ 1）雖然各種各樣的巖石都有自己獨(dú)特的地方 ,但巖石與巖石之間還是有許多相似之處的。如果把小組內(nèi)的這些巖石放在一起分分類 ,你們會(huì)分嗎？打算按什么標(biāo)準(zhǔn)來分？ （ 2）請(qǐng)各組同學(xué)選擇自己感興趣的分類方法給這些巖石進(jìn)行分類 ,并作好記錄。 （3）學(xué)生分類填表 ,教師巡視指導(dǎo)。 （4）交流分類結(jié)果。 （5）交流分類后的發(fā)現(xiàn)。 問題交流：

6、 3 / 8 A、不同的分類方法結(jié)果一樣嗎？ B、有沒有一些巖石可以在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下歸入不同的類別？ C、有沒有一些巖石不屬于任何類別？ （五）課堂小結(jié) 今天是我們研究巖石的第一課 ,一節(jié)課下來 ,你們有什么收獲嗎？對(duì)于巖石 , 同學(xué)們一定還有很多的內(nèi)容想了解吧！有興趣的同學(xué)可以在課后收集一些巖石 , 運(yùn)用今天掌握的方法再去研究。 附板書設(shè)計(jì)： 各種各樣的巖石 天然的 看 摸 刻 敲??

7、 巖石觀察記錄單 姓名 觀察方法 巖石特點(diǎn) （用主要詞語簡(jiǎn)單記錄） 4 / 8 巖石分類記錄單 第 小 組 1、按（ ）來分 , 分成（ ）類： 2、按（ ）來分 , 分成（ ）類： 分類后請(qǐng)思考并討論： A 、不同的分類方法結(jié)果一樣嗎？ B、有沒有一些巖石可以在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下歸入不同的

8、類別？ C、有沒有一些巖石不屬于任何類別？ 教學(xué)反思 《各種各樣的巖石》是四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第四單元《巖石和礦物》第一課時(shí)內(nèi)容。本課主要是讓學(xué)生通過多種感官、多種方法探究常見巖石的特征 , 培養(yǎng)學(xué)生觀察巖石、研究巖石的興趣。培養(yǎng)學(xué)生 的觀察能力和分析概括能力、創(chuàng)新能力。本課在該單元是起始課 , 為 5 / 8 后面進(jìn)一步觀察巖石等課時(shí)的探究活動(dòng)作好充分的準(zhǔn)備。 這一課的教學(xué)主要分為三個(gè)內(nèi)容：一是“辨別巖石與非巖石” , 目的在于讓學(xué)生通

9、過討論 , 知道什么是巖石。二是“觀察并描述一塊巖石” , 讓學(xué)生研究不同巖石的個(gè)性特征。三是“給巖石分類” , 目的在于讓學(xué)生研究一些巖石的共性特征。 本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體 , 在大量的親歷活 動(dòng)中 , 讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)巖石的多種特征 , 并在過程中體會(huì)科學(xué)觀察、 研究的一般方法。這節(jié)課中 , 我認(rèn)為做得比較好的 , 有以下幾方面： 1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的科學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)探究。 在科學(xué)教學(xué)中 , 我們不僅僅要讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究 , 還要教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用正確的、科學(xué)的方法進(jìn)行科學(xué)探究 , 因此 , 當(dāng)我指導(dǎo)學(xué)

10、生觀察一塊巖石的時(shí)候提問：“你打算用那些方法去觀察巖石？”讓學(xué) 生各抒己見 , 暢所欲言 , 充分發(fā)表自己的意見。當(dāng)學(xué)生提出用眼睛看 時(shí) , 教師及時(shí)肯定好的 , 進(jìn)一步追問：看什么 , 怎么看（看花紋、大小、形狀、粗糙、光滑等）。當(dāng)學(xué)生提出用手摸時(shí) , 教師及時(shí)指導(dǎo)：用手摸 , 摸什么？用手還可以干什么？（光滑、粗糙、用手掂掂輕 重）等。實(shí)踐證明這樣的設(shè)計(jì)為學(xué)生后面綜合運(yùn)用感官對(duì)巖石進(jìn)行 直接的觀察 , 掃清了障礙。在學(xué)生觀察的過程中 , 給學(xué)生提供大量的時(shí)間進(jìn)行認(rèn)識(shí)巖石的特征 , 并隨時(shí)作好記錄 , 我也參與到了整個(gè)學(xué)生探究過程中 , 引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探究 , 幫

11、助他們解決碰到的困難 , 體 現(xiàn)了科學(xué)教學(xué)中教師的指導(dǎo)作用是不可替代的。我期望通過本課教 學(xué)后 ,當(dāng)學(xué)生撿到一塊巖石時(shí) ,不會(huì)隨便看過后就隨手扔掉 ,而使他們能真正像科學(xué)家一樣嘗試運(yùn)用各種觀察方法對(duì)它進(jìn)行研究。 2、重視學(xué)生之間的合作、交流與評(píng)價(jià)。 學(xué)生以小組為單位 , 以分工合作的形式進(jìn)行探究活動(dòng) , 體現(xiàn)了新 課程提倡的合作學(xué)習(xí)的方法。在交流討論巖石的特征時(shí) , 采用學(xué)生感 6 / 8 興趣的游戲的形式進(jìn)行 , 讓學(xué)生在猜巖石的游戲過程中相互補(bǔ)充、評(píng) 價(jià) , 完善對(duì)巖石的基本特征

12、的認(rèn)識(shí)。并且讓學(xué)生及時(shí)參與評(píng)價(jià) , 及時(shí)進(jìn)行自我反思 , 以便學(xué)會(huì)更加細(xì)致、準(zhǔn)確的進(jìn)行觀察。學(xué)生通過這樣的觀察、記錄和交流 , 不僅僅認(rèn)識(shí)了巖石 , 而且最重要的是掌握了認(rèn)識(shí)事物的方法 , 經(jīng)歷了研究問題的全過程 , 培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、思維能力和探究能力。 本節(jié)課的不足之處有： 1、在某些教學(xué)細(xì)節(jié)上處理得較粗糙。 由于這節(jié)課的容量比較大 , 觀察活動(dòng)和交流活動(dòng)較多 , 所以我比較重視節(jié)奏的緊湊和時(shí)間的把握 ,造成一些探究不夠深入 , 在一些教學(xué)細(xì)節(jié)上處理得比較粗糙 ,課的發(fā)展雖然比較順暢 ,但結(jié)果只是簡(jiǎn)單地演習(xí)了一個(gè)由“觀察方法——觀察結(jié)果”的過程

13、。 3、給巖石分類的活動(dòng)還需進(jìn)一步突破。 給巖石分類活動(dòng)是讓學(xué)生按照不同的標(biāo)準(zhǔn)給自己手中的巖石進(jìn)行分類 , 由于標(biāo)準(zhǔn)不同我們分類的方法也不同。通常的情況下 , 學(xué)生能夠想到了主要有以下幾種不同的分類方法：顏色、粗糙光滑度、透 明度、氣味、花紋、輕重、硬度、大小等 , 粗略看來都可以進(jìn)行分類 , 但如果我們仔細(xì)想想有些分類方法其實(shí)比較勉強(qiáng) , 如大小、輕重這些分類 , 不是非常合理 , 即使你能分出來 , 也沒有什么價(jià)值 , 對(duì)于輕重要在體積相同的情況下才具有可比性 , 我們?cè)谡n堂中如何體現(xiàn)這種科學(xué)性？可以說有些分類標(biāo)準(zhǔn)雖然從理論上是成立的 , 但實(shí)際結(jié)果學(xué)生根

14、 7 / 8 本無法操作 , 在這節(jié)課中 , 我都沒能圓滿解決 , 但對(duì)四年級(jí)學(xué)生而言也許有這樣的分類經(jīng)歷也就足夠了。 8 / 8