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《自己的事情自己做》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
A、養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,培養(yǎng)自立自強(qiáng)精神。
B、正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值和優(yōu)勢,相信自己的能力,樹立正確的自我評(píng)價(jià)觀,樹立充分的自信。
C、以自立、自信、自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難,克服依賴心理,做生活的強(qiáng)者。
2 、能力
A 提高自理自立能力,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
B 面對(duì)遇到的困難,學(xué)著靠自己的力量支解決,逐步培養(yǎng)獨(dú)立克
服困難的能力。 3 、知識(shí)
A 認(rèn)識(shí)自尊
2、、自信、自立、自強(qiáng)的重要作用,理解自尊、自信的關(guān)系,懂得只有自立才能走向自強(qiáng)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):少年需自立。
難點(diǎn):告別依賴,走向自立。三、教學(xué)活動(dòng):
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)——學(xué)生調(diào)查,激發(fā)興趣
今天我們來做個(gè)調(diào)查,請同學(xué)們?nèi)鐚?shí)反映:
1 你自己收拾房間嗎?
2 你的物品擺放通常很有條理嗎?
3 你自己洗衣服嗎?
4 你在家主動(dòng)打掃衛(wèi)生嗎?
5 你會(huì)做飯嗎?
6 你上每節(jié)課都能認(rèn)真聽講嗎?
7 你課前能自覺預(yù)習(xí),課后能認(rèn)真復(fù)習(xí)嗎?
8 沒有老師、家長的監(jiān)督,你能獨(dú)立完成作業(yè)嗎?
上述 8 條中,你能做到幾
3、條?做到的越多,說明你的自立能力就
越強(qiáng),為什么要自立?教育學(xué)教陶行知說過這樣一句話: 滴自己的汗,
吃自己的飯 ,自己的事,自己干.靠人,靠天,靠祖先,都不算好漢.
今天我們就來學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好漢,如何自己的事情自己做
(二)探究環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)——師生互動(dòng)感悟真理。
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1 、再次閱讀:陶行知先生的《自立歌》
思考:什么叫自立?(導(dǎo)入課題)
2 、眾說紛紜:你認(rèn)為如果自立,需要我們做哪些事情?閱讀: P17 第一段,自立意味著什么?
4、3 、出示材料二:張華的故事
學(xué)生續(xù)寫故事,并進(jìn)行交流。
教師進(jìn)一步點(diǎn)撥:上大學(xué)的生活會(huì)發(fā)生什么事呢?
師總結(jié):他獨(dú)立生活怎樣, 能幫助同學(xué)嗎?會(huì)交到朋友嗎?對(duì)學(xué)習(xí)有無影響?
得出結(jié)論
依賴→獨(dú)立生活能力差, 心理自卑,性格孤僻。 ——鍛煉提高生活能力
4 、出示材料三:小仲馬的故事思考:自立對(duì)小仲馬有什么影響?
不斷提高他的心理和道德品質(zhì)——不依賴父親,堅(jiān)持靠自己
5 、出示郝丁的例子。
引導(dǎo)分析: 18 歲后郝丁有何不同,最主要原因是什么?
思考回答:自立,克服依賴,走向自強(qiáng)
8 、教師:出示“孩子,我?guī)湍恪痹谏钪校覀兘?jīng)常遇
5、到這樣事情:
當(dāng)我們想洗干凈自己的衣服時(shí),媽媽說“我?guī)湍恪?。當(dāng)我們因?yàn)橥瑢W(xué)間矛盾產(chǎn)生煩惱時(shí)??
當(dāng)我們?yōu)榱艘淮未河巫鰷?zhǔn)備時(shí)??媽媽依然說:“孩子,我?guī)湍??
師總結(jié):父母橫在前面,顯得困難,不能自立。
9 、告別依賴,走向自強(qiáng)
“我”該怎么辦呢?
情境一:爸爸媽媽因公外出,我要到奶奶家住幾天
情境二:做數(shù)學(xué)題時(shí),遇到難題了
情境三:爸爸出差,媽媽生病了,我該
情境四:學(xué)校要組織藝術(shù)節(jié), 可媽媽擔(dān)心參加藝術(shù)節(jié)會(huì)
影響學(xué)習(xí),不讓我參加
引導(dǎo)學(xué)生分析以上情境,并作出正確判斷,從而解決怎樣自立
6、
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這個(gè)問題。
(三)鞏固小結(jié):
板書:
自立的含義
自己的事情自己做{ 自立的意義
自立的途徑
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