《冀教版品社五下第三單元《迅猛發(fā)展的現(xiàn)代工業(yè)》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《冀教版品社五下第三單元《迅猛發(fā)展的現(xiàn)代工業(yè)》教學設計（12頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 最新冀教版品社五下第三單元《迅猛發(fā)展的現(xiàn)代工業(yè)》教學設計生活中處處有工業(yè)》 第一課時 教學內容：列舉日常生活中的工業(yè)產品并試著分類 教學要求： 1、引導學生從日常生活中體驗到“生活中處處有工業(yè)”。 2 、對家里的生活用品分類 , 了解自己喜愛的一樣工業(yè)食品生產 過程。 教學重點：引導學生從日常生活中體驗到“生活中處處有工業(yè)”。 教學準備：課件 教學時間： 教學過程： 一、導入： 隨著人類社會的發(fā)展 , 繼農業(yè)以后 , 工業(yè)逐漸發(fā)展起來。我們今天就生活在 工業(yè)社會。 二、說一說：

2、 1、我們生活中的哪些東西是工業(yè)產品？ 提示：教室里——電扇、日光燈、課桌、凳子、門窗、班訓、垃圾桶等 學習用具——書包、課本、本子、筆、圓規(guī)、三角板、量角器 等 個人穿戴——衣服、帽子、鞋襪、紅領巾等 家里用品——冰箱、彩電、洗衣機、空調、沙發(fā)、電腦、餐桌、炊具、餐具等、 2、你對“工業(yè)”有怎樣的認識？ 三、練一練：試著給家里的生活用品分類。 四、議一議：冰激凌是怎樣生產出來的？當你吃到甜美的冰激凌時 , 你知道有哪些行業(yè)的人們付出了勞動？（結合 P75 插圖） 五、畫一畫：選擇你喜愛的另一種工業(yè)食品 , 畫一畫這種食品的生產過程。

3、 1 / 12 第二課時 教學內容：穿衣與工業(yè) 教學要求：了解衣料生產過程、衣服縫制過程 , 認識穿衣與工業(yè)的關系教學重點：了解衣料生產過程、衣服縫制過程 , 認識穿衣與工業(yè)的關系教學準備：課件 教學時間： 教學過程： 一、導入：遠古人類沒有衣服穿 , 冬天披獸皮保暖。后來 , 人們學會了用動物的毛編制成柔軟的織物 , 這是最初的

4、紡織品。今天 , 紡織工人用紡織機把棉、毛或人造纖維紡成紗線 , 再用織布機將紗線織成布料 , 經過漂洗和染色 , 制成各種各樣的布料和紡織品。 二、衣料是怎樣生產出來的呢？ 1、觀察 P77 插圖 , 了解衣料生產過程。 2、說一說：衣料生產過程 棉花、蠶絲、動物毛等天然纖維 →紗線→布料→布料紡織品 木材、煤、石油等原料經過化學合成制造出來的化學纖維三、衣料怎樣變成漂亮衣服穿在我們身上的呢？ 買的衣服 服裝廠生產的 縫的衣服 裁縫師傅量身定做 四、準備： 回家查看食鹽、醬油、料酒、醋、味精、雞精的配料 , 記在草稿本上 , 下次課備用。

5、 2 / 12 第三課時 教學內容：吃鈑與工業(yè) 教學要求：了解調味品、罐頭、飲料的配料 , 認識吃飯與工業(yè)的關系。教學重點：了解調味品、罐頭、飲料的配料 , 認識吃飯與工業(yè)的關系。教學準備：課件 教學時間： 教學過程： 一、交流為新課做準備的手抄資料 二| 分組介紹： P79圖中的各種食品需要什么原料

6、？ 醬油、醋 雞精、味精、 罐頭、食鹽 果汁、牛奶 三、計論交流：你還能舉出食品工廠生產的產品嗎？ 四、找找畫畫： P80插圖 五、說說感受 享受美味可口的食品時 , 哪些行業(yè)的人們付出了辛勤的勞動？ 3 / 12 第四課時 教學內

7、容：住房與工業(yè) 教學要求：了解建筑材料、裝修材料 , 認識住房與工業(yè)的關系教學重點：了解建筑材料、裝修材料 , 認識住房與工業(yè)的關系教學準備：課件 教學時間： 教學過程： 一、導入： 砌一間房子要用到哪些建筑材料 , 你能舉例說明嗎？ 二、結合插圖和生活觀察所得一起列舉： 鋼筋、水泥、磚、瓦、石灰?? 三、交流與討論 搬進新房 , 你和父母一起來到建材市場 , 說一說：需要選購哪些材料裝飾新家？ 夾板、涂料、釘子、水泥、油漆、地板磚、玻璃、電線、開關、水管等 四、說說感受 家用的各種裝修材料也是工業(yè)產品 , 這些工業(yè)產品把我們

8、的家裝飾得非常美 麗。 4 / 12 第五課時 教學內容：出行與工業(yè) 教學要求：列舉自己乘坐過或熟知的交通工具 , 認識出行與工業(yè)的關系。教學重點：列舉自己乘坐過或熟知的交通工具 , 認識出行與工業(yè)的關系。教學準備：課件 教學時間： 教學過程： 一、交

9、流介紹： 1、某一次旅游或走親戚乘坐的交通工具。 2、你乘坐過哪些交通工具？ 二、結合 P83 插圖了解： 現(xiàn)代化的交通讓我們走遍世界的每個角落 , 現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展使我們的出行變得更加快捷。 四、結合學過的古詩 , 了解古人出行的交通工具。 兩岸猿聲啼不住 , 輕舟已過萬重山?！ɡ畎祝┙煌üぞ撸狠p舟向晚意不適 , 驅車登古原?！ɡ钌屉[）交通工具：馬車 停車坐愛楓林晚 , 霜葉紅于二月花?！ǘ拍粒┙煌üぞ撸厚R車五、想像：假如沒有工業(yè) , 我們的生活將會是什么樣子呢？ 六、思考：學校的各種設施與工業(yè)有怎樣的關系？ 列舉：電腦、塑膠

10、跑道、籃球架?? 5 / 12 第六課時 教學內容：電力工業(yè)與我們的生活 教學要求：了解電力工業(yè)與我們的生活息息相關 , 認識保護電力設施的重要性。教學重點：了解電力工業(yè)與我們的生活息息相關 , 認識保護電力設施的重要性。教學準備：課件 教學時間： 教學過程： 一、導入： 現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展 ,

11、 使我們越來越離不開工業(yè) , 你知道電力工業(yè)為人們的生產 , 生活提供了什么嗎？ 二、說一說： 結合 P85 插圖了解電能的生產過程。 火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電、風能發(fā)電、 三、畫一畫： 電能滿足了人們的什么需要？還有哪些地方需要電能？ 四、議一議： 1、假如停電一天 , 我們的生活會是什么樣？ 2、假如停電一個月 , 我們的生產 , 生活又會是什么樣？ 3、列舉：停電給人們帶來了哪些煩惱？ 冰箱里貯存的食物腐爛變質；洗衣服靠手搓； ?? 五、講一講： 電與我們的生活息息相關 , 對待這些電力設施 , 我們應該怎樣做呢？

12、 6 / 12 2、《我們的生活在變化》 第一課時 教學內容：日常生活用品的變化 教學要求：了解日常生活用品的變化 , 認識工業(yè)發(fā)展對百姓生活的影響。 教學重點：了解日常生活用品的變化 , 認識工業(yè)發(fā)展對百姓生活的影響。 教學準備：課件 教學時間： 教學過程： 一、導入： 工業(yè)給我們生活帶來的變化體現(xiàn)在很多方面。你能舉例說一說嗎？ 二、

13、交流： 觀察 P87 插圖思考、圖中所示的變化說明了什么？ 馬燈、油燈 燈 泡 蒲扇、紙扇、折扇 空 調 棒槌、搓衣板 洗衣機 工業(yè)產品方便了人們的生活 三、合作制圖： 我們一起制作一張圖表 , 把不同時代生活用品的變化表現(xiàn)出來。 四、講一講： 生活中的很多變化 , 老人們感觸最深了。把你從爺爺奶奶那兒聽來的有關 “生活變化”的故事講給同組同學聽。 五、議一議： 享受舒適、便得的生活時 , 我們不該忘記哪此發(fā)明家？ 六、暢想：未來工業(yè)的發(fā)展前景。 7 / 12

14、 第二課時 教學內容：印刷品的演變 教學要求：列舉生活中的印刷品 , 了解印刷術的發(fā)明與創(chuàng)新 , 推測未來印刷品的變化。 教學重點：列舉生活中的印刷品 , 了解印刷術的發(fā)明與創(chuàng)新 , 推測未來印刷品的變化。。 教學準備：課件 教學時間： 教學過程： 一、導入： 你每天有多少時間看印刷品？ 二、列舉你知道的印刷品： 課本、廣告、路標、食品商標、唱片、衣服、

15、報紙??三、了解：印刷術的出現(xiàn)引起了一場革命 此前 , 所有信息都要用手抄寫； 有了印刷術 , 可以用較低的成本迅速地大量出看到文字和圖畫。 總之 , 印刷品幫助我們獲得知識、傳遞信息 , 豐富生活 , 體驗快樂。印刷品已經滲透到我們生活的每一個角落 , 和我們的生活緊密相連。 四、交流：印刷術的發(fā)明與革新 1、生讀 P90 介紹文字 , 了解印刷術的發(fā)明、革新、交流自己的看法。 2、生讀 P90 框內文字 , 認識印刷術對世界文明的貢獻 , 交流自己的想法。 五、暢想：隨著工業(yè)的發(fā)展變化 , 印刷品面臨怎樣被取代的危機中？ 結合 P91《印刷品和光

16、盤的對話》 , 談談自己的推測想像。 8 / 12 3、《我國工業(yè)的發(fā)展》 第一課時 教學內容：從無到有 教學要求：了解解放前貧窮落后的生活狀況與解放后工業(yè)迅猛發(fā)展的變化 , 培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。 教學重點：了解解放前貧窮落后的生活狀況與解放后工業(yè)迅猛發(fā)展的變化 , 培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。 教學準備：課件 教學時間： 教學過程：

17、 一、導入： “洋”字的悲哀。 二、議一議： 洋火 , 洋釘、洋車、洋油、洋灰、洋米、洋面?? 解放前 , 許多日用品前面都加個“洋”字 , 這說明了什么？看到洋貨 , 你有什么感想？ 三、說一說： 1、解放以后 , 我國工業(yè)迅速發(fā)展 , 取得了輝煌成就。列舉你了解的我國工業(yè)迅猛發(fā)展的事例。 2、觀察 P93“石油、汽車工業(yè)分布圖” , 了解我國工業(yè)的發(fā)展情況。 四、填一填： 1、黃河、長江流域主要有哪此石油和汽車工業(yè)？ 2、長江三角洲、珠江三角洲地區(qū)有哪此石油和汽車工業(yè)？ 9 / 1

18、2 第二課時 教學內容：各種各樣的工廠 教學 要求：了解身邊的工廠 , 認識各行各業(yè)工人的創(chuàng)造滿足了我們的生活。教學重點：了解身邊的工廠 , 認識各行各業(yè)工人的創(chuàng)造滿足了我們的生活。教學準備：課件 教學時間： 教學過程： 一、新成立后 , 興建了許多工廠 , 這些工廠生產的各種工業(yè)產品滿足了人們晶益 增長的生活需要。 二、說一說： 有哪些工廠？把你

19、知道的列舉出來。 三、各行各業(yè)工人的創(chuàng)造 , 滿足了我們生活中哪些方面的需要？ 紡織工業(yè)——穿衣、睡覺、美化家庭 食品工業(yè)——吃好、吃出營養(yǎng)和健康 建筑工業(yè)——蓋起高樓大廈、改變居住條件 運輸工業(yè)——方便出行、減輕勞力 四、看插圖 , 讀數(shù)字： P95 以鋼鐵工業(yè) , 煤炭工業(yè) , 電力工業(yè)的發(fā)展可以看出 , 我國的工業(yè)發(fā)展進程突飛猛進 , 并實現(xiàn)了跨越式發(fā)展 , 為中華民族的偉大復興奠定了堅實的物質基礎。 10 / 12

20、 第三課時 教學內容：工業(yè)發(fā)展的新問題 教學要求：了解工業(yè)發(fā)展的新問題 , 認識土壤、水的污染與危害教學重點：了解工業(yè)發(fā)展的新問題 , 認識土壤、水的污染與危害教學準備：課件 教學時間： 教學過程： 一、導入： 工業(yè)迅猛發(fā)展?jié)M足了我們生活的需要 , 但新的問題也隨之而來。 工業(yè)發(fā)展到今天 , 遇到了哪些急待解決的新問題？ 二、交流與討論 有一個村莊辦了一家化肥廠 , 化肥廠里

21、排出的廢水污染了流經村莊的小河 , 果農 用小河的水澆灌果樹后造成了減產。果農向化肥廠主提出了賠償 , 要求化肥廠賠償一萬元以彌補他果樹產量下降而造成的損失。 如果你來裁決這件事 , 會持什么態(tài)度？ 三、學生分組扮演六種不同角色 , 召開防止污染大會 , 思考如何合理有效解決上述生活難題。 村長 工人 農民 11 / 12 兒童 漁民 工廠廠主 四、認識土壤的污染與危害（ P96） , 水污染的危害（ P97） 最后延展出由于工業(yè)帶來的環(huán)境問題 ,目的是使學生增強環(huán)境保護意識 ,樹立環(huán) 保概念。但是環(huán)境問題單單多為一節(jié)課程中的一個小的環(huán)節(jié) ,還不足以讓學生真正的重視這個問題 ,應該單獨安排一節(jié)針對環(huán)境問題的課程 ,著重向學生詳細展開 , 樹立保護環(huán)境的良好意識 12 / 12