《精編國家開放大學(xué)電大《幾何基礎(chǔ)》《社會心理適應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精編國家開放大學(xué)電大《幾何基礎(chǔ)》《社會心理適應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、國家開放大學(xué)電大《幾何基礎(chǔ)》《社會心理適應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案 國家開放大學(xué)電大《幾何基礎(chǔ)》《社會心理適應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案 《幾何基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課答案 單元二 自我檢測：仿射變換有哪些不變性和不變量 題目1 1. 在仿射對應(yīng)下，哪些量不變。（ ）選擇一項：A. 角度 B. 單比 C. 長度 D. 交比 題目2 2. 設(shè)共線三點，，，則（ ）． 選擇一項：A. 1 B. -1 C. -2 D. 2 題目3 3. 下列敘述不正確的是（ ）。 選擇一項：A. 兩個三角形邊長之比是仿射變換下的不變量 B. 兩個三角形面積之比是仿射變

2、換下的不變量 C. 梯形在仿射對應(yīng)下仍為梯形 D. 三角形的重心有仿射不變性 題目4 4. 正方形在仿射變換下變成（ ）。 選擇一項：A. 矩形 B. 菱形 C. 正方形 D. 平行四邊形 自我檢測：如何根據(jù)已知條件求仿射變換的代數(shù)表達(dá)式 題目1 使三點 分別變成點的仿射變換方程為（ ）。 選擇一項： 題目2 將點（2，3）變成（0，1）的平移變換，在這個平移下，拋物線變成的曲線方程為（ ）。 選擇一項： 題目3 使直線上的每個點不變，且把點（1，-1）變成點（-1，2）的仿射變換方程為 （ ）。 選擇一項： 題目4 單元三

3、 自我檢測：直線線坐標(biāo)與直線方程之間的關(guān)系相互轉(zhuǎn)換測驗 題目1 直線上的無窮遠(yuǎn)點的齊次坐標(biāo)為（ ）。 選擇一項：A. （3，-1，0）B. （1，-3，0） C. （3，1，0）D. （1，1，0）題目2 軸的齊次線坐標(biāo)為（ ）。 選擇一項：A. [0,1,0] B. [1,0,0] C. [0,0,1] D. [1,1,0] 題目3 y 軸上的無窮遠(yuǎn)點的齊次坐標(biāo)為（ ）。 選擇一項：A. （0，0，1）B. （0，1，0） C. （1，1，1）D. （1，0，0）題目4 點（8,5,-1）的非齊次坐標(biāo)為（ ）。 選擇一項：A. （

4、8，-5）B. 無非齊次坐標(biāo) C. （-8，-5） D. （8，5）自我檢測：笛沙格定理的理解和運用測驗 題目1 三角形ABC的二頂點A與B分別在定直線α和β上移動，三邊AB，BC，CA分別過共線的定點P，Q，R，則頂點C（ ）。 選擇一項：A. 在B，Q所在的直線上移動 B. 在一定直線上移動 C. 不能判定 D. 在P，Q，R所在的直線上移動 題目2 設(shè)三角形ABC的頂點A，B，C分別在共點的三直線l，m，n上移動，且直線AB和BC分別通過定點P和Q，則直線CA（ ）。 選擇一項：A. 不能判定 B. 通過OP上一定點 C. 通過OQ上一定點 D. 通過P

5、Q上一定點 題目3 設(shè)P，Q，R，S是完全四點形的頂點，PS與QR交于A，PR與QS交于B，PQ與RS交于C，BC與QR交于A1，CA與RP交于B1，AB與PQ交于C1，則（ ）。 選擇一項：A. 不能判定 B. 三直線AA1，BB1，CC1交于一點 C. A1，B1，C1三點共線 D. R，B1，C1三點共線 單元四 自我檢測：完全四點形和完全四線形已知點列求交比測驗 題目1 設(shè)ΔABC的三條高線為AD，BE，CF交于M點，EF和CB交于點G，則（BC,DG）=（ ）． 選擇一項：A. -1 B. 1 C. -2 D. 2 題目2 如果三角形中一個角平分線過對邊中點

6、，那么這個三角形是（ ）． 選擇一項：A. 不能判定 B. 直角三角形 C. 等邊三角形 D. 等腰三角形 自我檢測：透視對應(yīng) 題目1 下列敘述不正確的是（ ）。 選擇一項：A. 已知射影對應(yīng)被其三對對應(yīng)點所唯一確定，因此兩個點列間的三對對應(yīng)點可以決定唯一一個射影對應(yīng) B. 兩線束間的射影對應(yīng)是透視對應(yīng)的充分必要條件是：兩個線束的公共線自對應(yīng) C. 共線四點的交比是射影不變量 D. 不重合的兩對對應(yīng)元素，可以確定惟一一個對合對應(yīng) 題目2 巴卜斯命題：設(shè)A1，B1，C1與A2，B2，C2為同一平面內(nèi)兩直線上的兩組共線點，B1C2與B2C1交于L，C1A2與C2A1交于M，A

7、1B2與A2B1交于N.如下圖，則得到（ ）。 選擇一項：A. L，M，N共線 B. DC2，NL，A2E三直線共點M C. （B1,D,N,A2）（B1,C2,L,E）D. 以上結(jié)論均正確 題目3 四邊形ABCD被EF分成兩個四邊形AFED和FBCE，則三個四邊形ABCD，AFED，F(xiàn)BCE的對角線交點K，G，H共線是根據(jù)（ ）定理得到。 選擇一項：A. 巴斯卡定理 B. 笛沙格定理 C. 巴卜斯定理 D. 布利安香定理 綜合測評1 一、 填空題 題目1 1．兩個點列間射影對應(yīng)由三回答對應(yīng)點唯一確定． 題目2 2. 設(shè)（AC，BD）=2，則（AB，CD）=

8、回答-1． 題目3 3．共線四點的調(diào)和比為回答-1． 二、 選擇題 題目4 1．若兩個一維基本圖形成射影對應(yīng)，則對應(yīng)四元素的交比（ ）． 選擇一項：A. －1 B. 不等 C. 1 D. 相等 題目5 2．A，B，C，D為共線四點，且（CD，BA）= k，則（BD，AC）=（ ）. 選擇一項： 題目6 3．已知兩個一維圖形（ ）對不同的對應(yīng)元素，確定唯一一個射影對應(yīng). 選擇一項：A. 2 B. 3 C. 1 D. 4 題目7 4．兩個一維基本形成射影對應(yīng)，則對應(yīng)四元素的交比（ ）. 選擇一項：A. -1 B. 不等 C. 1 D. 相等 題目8 5. 以為方向的無窮遠(yuǎn)點

9、的齊次坐標(biāo)為（ ）． 選擇一項： 三、 簡答題 1．已知A、B和的齊次坐標(biāo)分別為（5，1，1）和（-1，0，1），求直線上AB一點C，使（ABC）=-1，若，求出． 題目10 2．已知直線與，求過兩直線的交點與點(2,1,0)的直線方程． 解:兩直線3x+4y+1=0與2x+y=0的齊次坐標(biāo)形式分別為3x1+4x2+x3=0與2x1+x2=0，則交點為（-1,2，-5）于是過點（-1,2，-5）與（2,1,0）的直線方程為 5x1-10x2-5x3=0 化簡得x1-2x2-x3=0 題目11 3．設(shè)三點的坐標(biāo)分別為(1,1,1)，(1,-1,1)，(1,0,1)，且(AB，CD)=2，求

10、點C的坐標(biāo)． 四、證明題 題目12 1．求證，成調(diào)和共軛． 題目13 2．設(shè)XYZ是完全四點形ABCD的對邊三點形，XZ分別交AC，BC于L，M不用笛沙格定理，證明YZ，BL，CM共點． 題目14 3．若三角形的三邊AB、BC、C A分別通過共線的三點P，，R，二頂點與C各在定直線上移動，求證頂點A也在一條直線上移動． 單元五 自我檢測：二次曲線極點、極線、中心等 題目1 1. 點（5，1，7）關(guān)于二階曲線的極線為（ ）。 選擇一項： 題目2 2. 直線關(guān)于二階曲線的極點為（ ）。 選擇一項：A. （0，1，-1）B. （－12，4，4） C. （1，

11、1，1）D. （5，1，7）題目3 3. 若點P在二次曲線上，那么它的極線一定是的（ ）。 選擇一項：A. 半徑 B. 直徑 C. 漸近線 D. 切線 題目4 4. 二次曲線在點處的切線方程為（ ）。 選擇一項： 題目5 5. 無窮遠(yuǎn)點關(guān)于二次曲線的極線稱為二次曲線的（ ）。 選擇一項：A. 切線 B. 半徑 C. 直徑 D. 漸近線 題目6 6. 二階曲線是（ ）。 選擇一項：A. 雙曲線 B. 拋物線 C. 虛橢圓 D. 實橢圓 題目7 7. 二階曲線的中心及過點（1，1）的直徑為（ ）。 選擇一項： 題

12、目8 8. 雙曲線的漸近線方程為（ ）。 選擇一項： 單元五、六 綜合評測2 一、填空題 題目1 給定無三點共線的5點，可決定唯一一條二階曲線． 題目2 二階曲線x2－2xy+y2－y+2=0是拋物線． 題目3 兩個不共心的成射影對應(yīng)的線束，對應(yīng)直線的交點的全體是一條二階曲線． 題目4 若點P在二次曲線上，那么它的極線是的切線． 題目5 由配極原則可知，無窮遠(yuǎn)點的極線一定通過中心． 二、選擇題 題目6 極線上的點與極點（ ）． 選擇一項：A. 可能不共軛 B. 不共軛 C. 共軛 D. 不可判定 題目7 無窮遠(yuǎn)點關(guān)于二次曲線的極線成為二次曲線的（ ）． 選擇一項：A.

13、 漸近線 B. 直徑 C. 半徑 D. 切線 題目8 兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等，這個命題與歐幾里得第五公設(shè)（ ）． 選擇一項：A. 矛盾 B. 以上都不正確 C. 等價 D. 無關(guān) 題目9 兩條平行線被第三條直線所截，內(nèi)錯角相等，這個命題在歐式幾何內(nèi)不與（ ）等價． 選擇一項：A. 直徑對應(yīng)的圓周角是直角． B. 過直線外一點又無窮多條直線與已知直線平行． C. 過直線外一點能做而且只能做一條直線與已知直線平行． D. 三角形內(nèi)角和等于兩直角． 題目10 三角形內(nèi)角和等于180度與（ ）． 選擇一項：A. 歐氏平行公設(shè)等價 B. 羅氏平行公設(shè)等價 C. 與橢圓

14、幾何平行公設(shè)等價 D. 不可判定 三、計算題 題目11 1．求通過點的二階曲線方程． 題目12 2. 求點關(guān)于二階曲線的極線． 題目13 3. 求二階曲線的中心． 題目14 4. 求直線關(guān)于的極點． 題目15 5. 求二階曲線過點（1，1）的直徑． 題目16 6. 求二次曲線在點（1，2，1）的切線方程． 題目17 7. 求二次曲線的漸近線． 四、簡答題 題目18 1. 請敘述歐幾里得的第五公設(shè)？ 答：1，從任意一點到另一點可以引直線 2，每條直線都可無線延長 3，以任意點作為中心可以用任意半徑做圓周 4，所有直角都相等 5，平面上兩條直線被第三條直線所截，若截線一側(cè)的兩內(nèi)角之和

15、小于=直角，則兩直線必相交于截線的這一側(cè) 《社會心理適應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)課答案 形考任務(wù)1 一、選擇題 題目1 社會化的本質(zhì)就是（ ）的傳遞。 選擇一項：A. 社會文化 B. 社會經(jīng)驗 C. 社會責(zé)任 D. 社會知識 題目2 人之所以能夠社會化與人自身的（ ）有關(guān)：是由人類個體自身的學(xué)習(xí)潛力和語言能力決定的。 選擇一項：A. 經(jīng)驗 B. 想法 C. 能力 D. 年齡 題目3 個體通過社會化得以（ ），獲得發(fā)展的基點。 選擇一項：A. 遠(yuǎn)離社會 B. 適應(yīng)社會 C. 接近社會 D. 進入社會 題目4 我們被他人如何看待和承認(rèn)——社會特性是指（ ）。

16、 選擇一項：A. 社會自我 B. 現(xiàn)實自我 C. 精神自我 D. 理想自我 題目5 （ ）其實就是人們常說的自我認(rèn)識，是指人們對自己的需要、動機、態(tài)度、情感等心理狀態(tài)以及人格特點的感知和判斷。 選擇一項：A. 自我知覺 B. 個體自我 C. 社會認(rèn)知 D. 精神自我 題目6 現(xiàn)實自我指的是現(xiàn)實生活中個體的（ ），即目前的心理、生理、社會等等方面的最真實的表現(xiàn)，也包括目前別人眼中的個體是什么樣的情況。 選擇一項：A. 模擬情況 B. 想象情況 C. 真實情況 D. 具體情況 題目7 情商又稱（ ），是近年來心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒

17、、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。 選擇一項：A. 情緒學(xué)習(xí)力 B. 情緒控制能力 C. 情緒智力 D. 情緒表現(xiàn)力 題目8 （ ）是將原因定位于人的性格、能力、態(tài)度和努力等，也被稱為個人原因。 選擇一項：A. 外部原因 B. 內(nèi)部歸因 C. 自我原因 D. 全部原因 題目9 智商可以理解為（ ），是人們認(rèn)識、理解客觀事物并運用知識，經(jīng)驗等解決問題的能力。 選擇一項：A. 知識 B. 能力 C. 經(jīng)驗 D. 智力 二、選擇填空題 A-個人對于社會；B-社會所認(rèn)可的心理；C–社會角色；D-巴納姆效應(yīng)；E-積現(xiàn)實自我、應(yīng)該自我、理想自我；F-行為定向系統(tǒng)

18、；G-個體性；H-社會性；I-想象；題目10 社會化的目標(biāo)是指與適應(yīng)社會生活、成功履行一個人的（C）有關(guān)的知識、態(tài)度、情感、行為方式與思想觀念、生活技能等。 題目11 社會化是指個體在社會影響下，通過社會知識的學(xué)習(xí)和社會經(jīng)驗的獲得，形成一定（B）——行為模式，成為合格社會成員的過程。 題目12 社會化的目標(biāo)，是引導(dǎo)人們形成符合于社會需要的穩(wěn)定的（F）題目13 人們常常認(rèn)為一種虛假的、一般的人格描述十分準(zhǔn)確地揭示了自己的特性，心理學(xué)上將這種傾向稱為（D）題目14 智商可以理解為智力包括注意、觀察、（I）、思維、記憶等五種能力。 題目15 一個完整的人，必然既有

19、（H），又有（G）三、判斷題 題目16 社會化是一個連續(xù)不斷的、終身的過程。 選擇一項：對 錯 題目17 社會化使得人類的文明得以延續(xù)發(fā)展。 選擇一項：對 錯 題目18 最新獲得的信息影響沒有原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為近因效應(yīng)。 選擇一項：對 錯 題目19 自我效能感影響人們的行為選擇。 選擇一項：對 錯 題目20 內(nèi)部歸因是將原因定位于人的性格、能力、態(tài)度和努力等，也被稱為個人原因。 選擇一項：對 錯 題目21 從形成過程來看，個體首先得到大力發(fā)展的是智商。 選擇一項：對 錯 四、簡答題補缺選擇 題目

20、22 個性化與社會化的互動過程？ A-能動性與選擇性；B-成長和發(fā)展；C–同步進行；D-共同社會生活；1.個人的個性化與社會化是（C），同時實現(xiàn)的。社會化目標(biāo)的實現(xiàn)過程，也是個性形成或個性化的過程。一方面，個體在整個社會中（B），社會對一個特定群體有著相對一致的社會期望和對待，也就是說，特定群體在一定程度上有著系統(tǒng)化的（D）。這種共同的社會生活經(jīng)歷使得群體中的個體產(chǎn)生與社會期望一致的觀念、情感、思維和行為方式；另一方面，每一個個體不僅有與其他同輩相對一致的共同社會生活，還有著個人不同于其他任何人的獨特的、難于被系統(tǒng)化的社會生活。這其中就是個體對個體的影響作用，而且，個體是一個主動的、具有（A）

21、的主體。 題目23 影響自我效能感形成的因素有？ A-替代性經(jīng)驗；B-言語勸說；C-成敗經(jīng)驗；D-情緒反應(yīng)和生理狀態(tài)；E-情境條件；（1）（C）：成功的經(jīng)驗?zāi)芴岣邆€人的自我效能感，多次的失敗會降低自我效能感。（2）（A）：人們通過觀察他人的行為而獲得的間接經(jīng)驗會對自我效能感產(chǎn)生重要影響；（3）（B）。言語勸說的價值取決于它是否切合實際。缺乏事實基礎(chǔ)的言語勸說對自我效能感的影響不大，在直接經(jīng)驗或替代性經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行勸說的效果會更好；（4）（D）。個體在面臨某項活動任務(wù)時的心身反應(yīng)、強烈的激動情緒通常會妨礙行為的表現(xiàn)而降低自我效能感；（5）（E）。不同的環(huán)境提供給人們的信息是大不一樣的

22、。某些情境比其他情境更難以適應(yīng)和控制。當(dāng)一個人進入陌生而又易引起焦慮的情境中時，其自我效能感水平與強度就會降低。 形考任務(wù)2 一、選擇題 題目1 父母作為孩子學(xué)習(xí)和模仿的對象，也在孩子（ ）的過程中起到了至關(guān)重要的作用。 選擇一項：A. 性別形成 B. 單性化 C. 雙性化 D. 性別確定 題目2 同性戀恐懼現(xiàn)象的存在是（ ）的結(jié)果。 選擇一項：A. 被接受 B. 被歧視 C. 被同情 D. 被習(xí)慣 題目3 性別歧視，指一種性別成員對另一種性別成員的（ ）對待。 選擇一項：A. 更好的 B. 相同 C. 不平等 D. 平等 題目4 共享環(huán)境

23、：指的是在同一個家庭長大的子女所共同（ ）的環(huán)境，包括了這個家庭的經(jīng)濟狀況、家庭氣氛、教養(yǎng)方式、父母的教育程度與社會地位以及周邊環(huán)境等。 選擇一項：A. 建設(shè) B. 享有 C. 看見 D. 依賴 題目5 人的個性也是可以通過后天的環(huán)境加以（ ）的。 選擇一項：A. 改變 B. 舍棄 C. 逆轉(zhuǎn) D. 消失 題目6 神經(jīng)質(zhì)：又稱情緒穩(wěn)定性特質(zhì)。神經(jīng)質(zhì)程度高的人常感到憂傷，情緒（ ），比程度低的人更容易因為日常生活的壓力而感到心煩意亂。神經(jīng)質(zhì)程度低的人多表現(xiàn)為平靜，自我調(diào)節(jié)能力良好，想法和行為都不容易走極端。 選擇一項：A. 異常波動 B. 經(jīng)常失控 C.

24、容易波動 D. 平穩(wěn)不變 題目7 情緒的信號功能：在人際交往中，人們除借助言語進行交流之外，還通過情緒的流露來傳遞自己的（ ）。 選擇一項：A. 心理和意圖 B. 價值 C. 思想和意圖 D. 性格 題目8 對事情不同的看法，能引起自身（ ）的情緒。 選擇一項：A. 相反 B. 相近 C. 難以確定 D. 不同 題目9 人對社會的適應(yīng)是通過調(diào)節(jié)（ ）來進行的，情緒調(diào)控的好壞會直接影響到身心健康。 選擇一項：A. 情緒 B. 環(huán)境 C. 體重 D. 飲食 二、選擇填空題 A-責(zé)任重?fù)?dān)；B-男女角色分工；C–群體特征；D-自我報告；E-非共享環(huán)境 F-理

25、解；G-認(rèn)識；題目10 現(xiàn)實生活中，男性性別歧視的主要表現(xiàn)：（1）成功壓抑（2）(A)（3）情感壓抑。 題目11 社會性別:表示社會基于男女兩性生理差異而賦予他（她）們的不同的期望、要求與限制，是由社會文化形成的有關(guān)(B)、社會期望和行為規(guī)范等的綜合體現(xiàn)，是通過社會學(xué)習(xí)獲得的男女兩性生物性別相關(guān)的一套規(guī)范的(C)和行為方式。 題目12 自陳式問卷是心理測試中最常用的是一種自我評定問卷方法。所謂“自陳”就是(D) 題目13 對一個人個性影響最顯著的是他與其同伴構(gòu)建起的(E)。 題目14 在現(xiàn)實生活中，如何(G)自己的情緒，(F)自己的情緒，與自己的情緒很好的共

26、處，對我們的身心健康有益。 三、判斷題 題目15 同性戀是與社會道德水平無關(guān)的現(xiàn)象。 選擇一項：對 錯 題目16 性別差異是社會化過程的結(jié)果。 選擇一項：對 錯 題目17 通過主題統(tǒng)覺測驗，可以反映一個人的個性特點。 選擇一項：對 錯 題目18 同一個家庭成員的共享環(huán)境作用對于個性的塑造比共享環(huán)境因素重要。 選擇一項：對 錯 題目19 表達(dá)情感可以增進人們之間的理解。 選擇一項： 對 錯 題目20 當(dāng)我們快樂時，額眉內(nèi)皺，肌肉緊張，雙眼瞇起，鼻頭皺起。 選擇一項：對 錯 四、簡答題補缺選擇 題目21

27、 弗洛伊德提出三個“我”是指：？ A-超我；B-本我；C-自我；（B）：是個性系統(tǒng)中最隱私、最原始的部分，是人的本能需求在心理上的表示。（C）：簡單地說就是“自己”，是本我與外部世界之間的橋梁，代表著理智和理性。（A）：是個性中代表理想的部分，是個體在成長過程中通過內(nèi)化道德規(guī)范、內(nèi)化社會及文化環(huán)境的價值觀而形成的。 題目22 情緒的組織功能是指？ A-害怕、擔(dān)心；B-美好方面；C–消極情緒狀態(tài)；組織功能：當(dāng)人處在積極、樂觀的情緒狀態(tài)時，容易注意事物的（B），行為比較開放，愿意接納外界的事物，可見，正性情緒促進思維的靈活性，能幫助人更理性地認(rèn)識事物、做出合乎社會規(guī)范行為；當(dāng)人處于（C

28、）時，容易失望、悲觀，放棄自己的愿望，甚至產(chǎn)生攻擊性行為，也就是說，當(dāng)人處于焦慮或恐懼中時，注意力主要集中在所（A）的事情上，而不會注意周圍的其它事情。 形考任務(wù)3 一、選擇題 題目1 弗里德曼提出態(tài)度是個體對某一特定事務(wù)、觀念或他人穩(wěn)固的由（ ）三個成分組成的心理傾向性。 選擇一項：A. 情緒、行為傾向、認(rèn)知 B. 情感、行為傾向、金錢 C. 情感、行為傾向、認(rèn)知 D. 激情、關(guān)心、忠誠 題目2 主觀規(guī)范指的是，人們對自己（ ）的人會如何看待自己的特定行為的一種信念。 選擇一項：A. 在乎 B. 討厭 C. 喜歡 D. 認(rèn)識 題目3 態(tài)度就是對人、事物

29、、觀點的（ ）。 選擇一項：A. 理解 B. 評價 C. 否定 D. 認(rèn)識 題目4 利他指的是（ ）采取的幫助他人的行為，且預(yù)期不會得到任何形式的回報。 選擇一項：A. 無意識的 B. 自愿 C. 受邀請 D. 被動 題目5 他人的存在、物理環(huán)境的特質(zhì)和（ ）這三個因素會對一個人是否做出助人行為起到重要的影響作用。 選擇一項：A. 自己年齡 B. 成長環(huán)境 C. 有限時間的壓力 D. 物質(zhì)條件 題目6 群體的（ ）比其他群體成員更可能幫助一個需要幫助的人。 選擇一項：A. 老成員 B. 新成員 C. 領(lǐng)導(dǎo)者 D. 追隨者 題目7 （ ）是

30、由某個家庭成員或同居伴侶施加給其他成員的暴力。 選擇一項：A. 親緣暴力 B. 性暴力 C. 語言暴力 D. 家庭暴力 題目8 言語暴力傾向于忽視他人的（ ），以致人際間彼此的疏遠(yuǎn)和傷害，是一種異化的溝通方式。 選擇一項：A. 語言 B. 地位 C. 感受和需要 D. 心情 題目9 攻擊是對他人的（ ）行為。 選擇一項：A. 敵對 B. 破壞 C. 友善 D. 傷害 二、選擇填空題 A-合理的；B-優(yōu)、缺點；C-倡導(dǎo)；D-有益的；E-利他行為；F-助人行為；G-正面沖突；H-重復(fù)；I-直接；題目10 自我辯解是：為了減少自己的內(nèi)心不適，人們會企圖說服自

31、己某些行為是（A）。 題目11 根據(jù)感覺、評價和價值觀而不是基于事物（B）而：形成的態(tài)度被稱為是以情感為基礎(chǔ)的態(tài)度。 題目12 親社會行為分為（E）和（F）題目13 親社會行為通常對整個社會是（D），因而它就成了社會習(xí)俗或規(guī)范的一部分，為社會主流價值觀所（C）題目14 當(dāng)一個特定的行為被獎勵時，人們傾向于在將來（H）這一行為。 題目15 好的教養(yǎng)方式不單單是保護和養(yǎng)育，還應(yīng)該鼓勵的決策。攻擊區(qū)分為間接攻擊和直接攻擊兩種類型。在間接攻擊中包含了在明顯的（G）的情境下對另一個人造成傷害的企圖；（I）攻擊指的則是那種當(dāng)著他人的面對他人造成傷害的行為。

32、三、判斷題 題目16 人的動機分兩種：內(nèi)部動機和外部動機。 選擇一項：對 錯 題目17 基于情感反應(yīng)的態(tài)度只是一些簡單的態(tài)度，我們絕大多數(shù)的態(tài)度是認(rèn)知與學(xué)習(xí)的結(jié)果。 選擇一項：對 錯 題目18 要理解人類的行為，我們需要綜合考慮個體人格和環(huán)境特征兩大類因素。 選擇一項：對 錯 題目19 學(xué)習(xí)理論強調(diào)學(xué)習(xí)對于幫助他人的重要性。 選擇一項：對 錯 題目20 在職業(yè)環(huán)境下，性騷擾通常與提供工作機會與晉升機會相關(guān)聯(lián)。 選擇一項：對 錯 題目21 兒童時期是否目睹父母暴力是影響丈夫是否毆打妻子的重要影響因素之一。 選擇一項

33、：對 錯 四、簡答題補缺選擇 題目22 有侵犯傾向的人是如何分類的？ A-罪大惡極；B-小錯誤；心理學(xué)研究者把有侵犯傾向的人們分為兩類：1）控制不足侵犯型：指經(jīng)常犯的（B）人，這類人是大錯不犯，小錯不斷；2）控制過分侵犯型：指平常把自己隱藏的很好的人，這些人一旦犯罪，就是（A）題目23 態(tài)度的哪些特征會對它與行為的一致性產(chǎn)生重要影響？ A-態(tài)度的表達(dá)頻率；B-態(tài)度的穩(wěn)定性；C–態(tài)度的強度；D-情境壓力；（C）：態(tài)度和行為不一致的情況往往出現(xiàn)在人們所持的態(tài)度是很微弱的或模糊的情境下。當(dāng)一個人的態(tài)度是強烈而清晰的，則會提高態(tài)度與行為的一致性。（B）穩(wěn)定的態(tài)度容更能預(yù)測一個人的行為。當(dāng)人們的態(tài)度不

34、穩(wěn)定時，當(dāng)前的態(tài)度比他們幾個月或幾年前所持的態(tài)度更能預(yù)測行為。（A）一個人經(jīng)常表明自己的某種態(tài)度，在這個過程中人們對這種態(tài)度的感受就會越來越強烈，這種態(tài)度就會變得更加極端。（D）只要人們從事某種活動，他就既會受到態(tài)度的影響，又受到情境的影響。當(dāng)情境壓力非常大的時候，就會削弱態(tài)度對行為的影響力。 形考任務(wù)4 一、選擇題 題目1 角色失?。河址Q“角色崩潰”，是最嚴(yán)重的角色失調(diào)，是指由于多種原因角色扮演者（ ）進行成功的表演，以至于不得不半途終止表演，或者雖未退出角色。 選擇一項：A. 無法 B. 順利 C. 可以 D. 勉強 題目2 社會角色就是個人在中處于特定的社會地位

35、、并符合社會要求的一套個人行為模式是：（ ）。 選擇一項：A. 社會關(guān)系體系 B. 自我認(rèn)知中 C. 在他人眼中 D. 在知識體系中 題目3 婚姻的動機一般來說有三種，即刻板印象，指的是人們對某一類人或事物產(chǎn)生的（ ）、概括而籠統(tǒng)的看法。 選擇一項：A. 比較固定 B. 比較輕率 C. 比較簡單 D. 比較復(fù)雜 題目4 由美貌與性吸引而結(jié)合，或者是以人格的相似性或者互補性為基礎(chǔ)的結(jié)合的夫妻關(guān)系是刻板印象的形成與人們的（ ）認(rèn)知特點有關(guān)。 選擇一項：A. 類別化 B. 客觀 C. 單一化 D. 主觀 題目5 從接收他人的請求而行動，使別人請求得到（ ）的

36、行為，稱為依從。 選擇一項：A. 確定 B. 滿足 C. 忽視 D. 回應(yīng) 題目6 曝光效應(yīng)，指人們對其他人或事物的態(tài)度隨著接觸次數(shù)的（ ）而變得更積極的一種現(xiàn)象。 選擇一項：A. 變化 B. 減少 C. 不同 D. 增加 題目7 社會支持，就是你與他人的親密的良好的關(guān)系，也就是我們的（ ）。 選擇一項：A. 朋友 B. 社會關(guān)系網(wǎng) C. 后盾 D. 親人 題目8 （ ）是一個人擁有的知識和表現(xiàn)出的能力水平或技能的熟悉程度。 選擇一項：A. 能力 B. 文化水平 C. 才能 D. 價值 題目9 暈輪效應(yīng)認(rèn)為，人們對人的認(rèn)知和判斷往往只從（

37、 ）出發(fā)，擴散而得出整體印象，也即常常以偏概全。 選擇一項：A. 整體 B. 外表 C. 局部 D. 內(nèi)心 二、選擇填空題 A-健康危機；B-家庭危機；C–矛盾；D-角色不清；E-自己的不足；F-團體沖突理論；G-動機性緊張狀態(tài)；H-增加一致性想法；I-聽眾；J-說服；K-真誠、誠實、理解、；L-互補關(guān)系；M–情緒性寂寞；題目10 中年危機體現(xiàn)在下面三個方面：（A）、事業(yè)危機、（B）題目11 角色沖突：個體在不同的條件下往往有不同的地位、身份和角色，如果它們互不相容，出現(xiàn)（C），我們在心理上就會感到角色沖突。 題目12 心理動力理論。該理論用個人內(nèi)部的因素解釋偏見，認(rèn)

38、為偏見是由個體內(nèi)部發(fā)生、發(fā)展的（G）引起的。 題目13 人們大概可以通過改變態(tài)度、（L）、改變不一致看法的重要性、減少選擇數(shù)量、改變行為等方式來減少認(rèn)知失調(diào)。 題目14 受喜愛程度最高的六個人格品質(zhì)是：（K）忠誠、真實、可信。 題目15 寂寞分為（M）和社會性寂寞。 三、判斷題 題目16 一個人在角色扮演的過程中途中斷的現(xiàn)象叫做角色中斷。 選擇一項：對 錯 題目17 中年人在遇到危機和沖突時，更多地采用幽默、升華、利他主義等成熟的心理防御機制，而很少采用否認(rèn)、歪曲、退縮等消極防御機制。 選擇一項：對 錯 題目18 認(rèn)識

39、到偏見的出現(xiàn)是正常的。 選擇一項：對 錯 題目19 一般來說，口頭傳遞比書面?zhèn)鬟f效果更好。 選擇一項：對 錯 題目20 當(dāng)信息與好心情聯(lián)系在一起的時候，它們會具有更強的說服力。 選擇一項：對 錯 題目21 我們?nèi)魏稳硕疾粫o緣無故地接納他人。 選擇一項：對 錯 四、簡答題補缺選擇 題目22 如何維護自己的社會支持系統(tǒng)？ A-平時幫助別人；B-社會支持理念；C–懂得主動求助；D-加深支持性人際關(guān)系 首先，要具備（B）。尋求支持指的是，處于竭盡所能也難以應(yīng)付的局面時尋求他人幫助。社會支持具有雙重功能，我們的困難需要他人分擔(dān)，我們的快樂也需要他

40、人的分享。其次，（C）。懂得主動求助，很大的問題，通過多人的努力，很快就得到了解決。第三，（A）。社會支持不僅僅是一種單向的關(guān)懷或幫助，它在多數(shù)情形下是一種社會交換。在力所能及的情況下，助人會使助人者也感到快樂。第四，（D）并不是所有的人際關(guān)系都能夠成為支持性人際關(guān)系?，F(xiàn)代社會強調(diào)獨立性，人際關(guān)系相對松散，大家更樂于堅守獨立空間，彼此更加尊重，這樣的結(jié)果或許是使人際交往表面化。學(xué)習(xí)從良好的人際關(guān)系中獲得溫暖、愛、歸屬與安全感是我們更重要的人生收獲。 題目23 家庭、社會間的沖突都有哪些？ A-工作角色的沖突；B-家庭；C–家庭角色和工作角色的沖突；D-家庭內(nèi)部的沖突；人們所處的環(huán)境

41、不同，扮演的社會角色也不同，社會賦予每個角色的責(zé)任都是不一樣的，所以必然造成了人們角色之間的沖突。社會中的人必然生活在某個群體之中，而（B）和工作單位則是個體生活的兩個最主要的領(lǐng)域。首先，（D ）。人在家庭中的角色本身就存在著沖突。為人子女、為人夫妻、為人父母，每種角色在家庭中被賦予的責(zé)任和義務(wù)也各不相同。其次，（A）。人們在社會上的角色很復(fù)雜，社會地位、職業(yè)、職位、年齡等不同，每一種社會角色都需要有一整套相對應(yīng)的思維和行為方式去與之對應(yīng)。第三，（C）。家庭角色和工作角色之間的沖突除了家庭和工作領(lǐng)域中的角色失調(diào)外，主要來源于角色轉(zhuǎn)換給人們帶來的不適感。 形考任務(wù)5 一、選擇題 題目

42、1 心理學(xué)家羅伯特斯滕伯格認(rèn)為愛情是一個三角形，這個三角形的三邊（不等長）分別是：（ ）。 選擇一項：A. 激情、關(guān)心、信任 B. 激情、關(guān)心、忠誠 C. 激情、親密、信任 D. 激情、親密、忠誠 題目2 一旦我們所依戀的人離開，我們就會產(chǎn)生一種焦慮不安的情緒，被稱為（ ）。 選擇一項：A. 分離焦慮 B. 喜歡 C. 愛情 D. 分離焦急 題目3 依戀關(guān)系包含以下（ ）類型。 選擇一項：A. 矛盾型、回避型和安全型 B. 信賴型、回避型和依賴型 C. 矛盾型、親近型和安全型 D. 矛盾型、回避型和依賴型 題目4 以下哪些問題不是導(dǎo)致離婚的原因（

43、 ）。 選擇一項：A. 夫妻關(guān)系不平衡、不平等 B. 短時間相識就結(jié)婚的夫妻 C. 結(jié)婚年齡較高的夫妻 D. 性觀念開放的人 題目5 以下哪項對于減少離婚對孩子的負(fù)面影響沒有作用（ ）。 選擇一項：A. 維持高質(zhì)量的親子關(guān)系 B. 父母盡快適應(yīng)離婚后生活 C. 離婚后不再有任何交往 D. 離婚后保持友好的交往模式 題目6 婚姻的動機一般來說有三種，即( )。 選擇一項：A. 經(jīng)濟、繁衍和愛情 B. 經(jīng)濟、家庭和愛情 C. 物質(zhì)、繁衍和愛情 D. 精神、繁衍和愛情 題目7 好父母的定義是由孩子（ ）決定的。 選擇一項：A. 自己 B.

44、 社會化所處的背景 C. 孩子 D. 社會 題目8 以下不屬于教養(yǎng)風(fēng)格的是：（ ）。 選擇一項：A. 專制型 B. 權(quán)威型 C. 放任型 D. 暴力型 題目9 讓孩子和單親父母都有（ ）的心理意識和能力是單親家庭最明智的選擇。 選擇一項：A. 相近 B. 獨立生活 C. 相互依賴 D. 愧疚 二、選擇填空題 A-同等重要 B-起源和演化過程 C–依戀、親密、利他 D-激情之愛 E-改變認(rèn)知 F-積極對待再婚 G-他要表達(dá)的 H-底層 I-真實 J-不能 K-溺愛 L-探索和獨立 題目10 大多數(shù)人都希望伴侶

45、有以下的特點：熱情和忠誠、吸引力和活力、社會地位和資源這些特點，但它們并非（A）題目11 愛情與喜歡的區(qū)別主要有（C）三個方面。 題目12 夫妻間溝通的原則是，把自己的（I）想法表達(dá)出來，當(dāng)對方表達(dá)出他（她）的想法時，確認(rèn)你所理解的正是（G）題目13 離婚后要通過適應(yīng)生活、（E）、建立新的社交圈子、（F），組織好離婚后的生活。 題目14 好的教養(yǎng)方式不單單是保護和養(yǎng)育，還應(yīng)該鼓勵（L）的決策。 題目15 年輕父母（J）把孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩家長。 三、判斷題 題目16 愛情與喜歡是一樣的。 選擇一項：對 錯 題目17 對

46、情人的依戀方式中，屬于安全型依戀的人群最多。 選擇一項：對 錯 題目18 離婚自由是婚姻自由的重要組成部分，也是婦女解放的標(biāo)志之一。 選擇一項：對 錯 題目19 離婚一定會降低孩子的幸福感。 選擇一項：對 錯 題目20 冷漠/冷淡型的教養(yǎng)方式是最消極的。 選擇一項：對 錯 題目21 隔代教育是沒有任何益處的。 選擇一項：對 錯 四、簡答題補缺選擇 題目22 單親家庭存在哪些問題？ A-溺愛 B-負(fù)面 C–排斥或詆毀 1．單親家長給孩子傳遞（B）信息過多。 2．單親家長一味（C）對方。 3．

47、單親家長對孩子過分（A）題目23 為什么由愛情結(jié)合的夫妻，在婚后感情會不斷減少呢？ A-浪漫 B-新奇 C–“暈輪效應(yīng)” D-新奇、興奮 首先，幻想促進了（A）。愛情在一定程度上是盲目的。所謂“情人眼里出西施”，在激情愛中的情侶們，很容易將戀人理想化，而忽視對方身上那些不好的因素。這也是（C）的結(jié)果。其次，（B）也能為新確立的愛情關(guān)系注入興奮和能量。當(dāng)人們?yōu)樾碌陌閭H而精神抖擻，魂牽夢繞時，絕不會意識到多年后自己的愛人會變得如此熟悉和習(xí)以為常。浪漫的夫妻一起參加（D）的活動會讓他們彼此更加相愛。生理喚醒會隨著時間的流逝而逐漸消失。 形考任務(wù)6 一、選擇題 題目1 群

48、體的定義是，兩個或更多的人：（ ）。 選擇一項：A. 互動 B. 互動相互密切關(guān)系 C. 互動并相互影響 D. 互動不相互影響 題目2 當(dāng)個體與別人在一起活動或有他人在場時，個體的行動效率提高的現(xiàn)象，這就是（ ）。 選擇一項：A. 社會助長 B. 社會關(guān)系 C. 社會幫助 D. 社會干擾 題目3 （ ），造成了社會促進或者社會抑制作用。 選擇一項：A. 評價效應(yīng) B. 純粹相關(guān)以及評價顧忌 C. 純粹在場以及評價顧忌 D. 分離焦急 題目4 “從眾”是一種比較（ ）的社會心理和行為現(xiàn)象。通俗地解釋就是“人云亦云”、“隨大流”。 選擇一項：

49、A. 極端 B. 普遍 C. 罕見 D. 奇怪 題目5 人們從眾主要有兩個原因：一是為了做正確的事情，二是為了（ ）。 選擇一項：A. 成領(lǐng)袖 B. 成功 C. 引人注目 D. 被喜歡 題目6 夫妻關(guān)系表現(xiàn)為雙方在共同目標(biāo)下勤勤懇懇生活和工作的夫妻關(guān)系是。順從與服從都是從眾的（ ）。 選擇一項：A. 正常表現(xiàn) B. 特殊形態(tài) C. 意義 D. 完全體現(xiàn) 題目7 “滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，顧名思義，指的是即使受人一點小小的恩惠也應(yīng)當(dāng)（ ）（在行動上）報答。 選擇一項：A. 加倍 B. 適合 C. 兩倍 D. 盡力 題目8 四種教養(yǎng)風(fēng)格中最有效的一種中

50、庸強調(diào)（ ），不走極端，不唱高調(diào)。看似簡單，實則不易。 選擇一項：A. 隨和 B. 簡單 C. 融合 D. 適中 題目9 “己所不欲，勿施于人”帶有（ ）的特征。 選擇一項：A. 隨意投射心理 B. 歸屬投射心理 C. 權(quán)威投射心理 D. 專制投射心理 二、選擇填空題 A-減弱；B-小眾；C–單獨；D-群體規(guī)模；E-獎勵；F-規(guī)范影響；G-正確；H-親情陪伴；I-最合適；題目10 心理學(xué)家哈特菲爾德把界定為強烈渴望和對方在一起的一種狀態(tài)。導(dǎo)致去個性化的原因：1. (D)：“法不責(zé)眾”的幻覺；2.身份匿名性。 題目11 匿名性使人們的自我意識(A)，群體意

51、阻增強，更容易受到他人和情境的影響。 題目12 解決社會懈怠的方法就是讓每個人的貢獻(xiàn)都可以被(C)評估。 題目13 (F)是“與群體保持一致”以免受拒絕，得到人們的接納，或者獲得人們的贊賞。 題目14 我們之所以順從，主要是為了得到(E)或避免懲罰。 題目15 “?；丶铱纯础?，(H)是孝道根本。 三、判斷題 題目16 比起搖擺不定的少數(shù)派，堅持自己立場的少數(shù)派更具有影響力。 選擇一項：對 錯 題目17 在社會懈怠實驗中，個體認(rèn)為只有在他們單獨操作時才會受到評價。 選擇一項：對 錯 題目18 順從與服從都是從

52、眾的一種特殊形態(tài)。 選擇一項：對 錯 題目19 與對群體的信任起相反作用的是個體對自己所持觀點的信心。 選擇一項：對 錯 題目20 己所不欲，勿施于人，這句話所揭曉的是處理人際關(guān)系的重要原則。 選擇一項：對 錯 題目21 孝文化是最具有中國特色的文化現(xiàn)象之一。 選擇一項：對 錯 四、簡答題補缺選擇 題目22 是什么讓少數(shù)派具有如此的影響力呢？ A-自信；B-多數(shù)派的內(nèi)部瓦解；C–一致性；D-重新考慮；決定少數(shù)派對群體影響的幾大決定因素包括：一致性、自信和多數(shù)派內(nèi)部瓦解。1. (C)，比起搖擺不定的少數(shù)派，堅持自己立場的少數(shù)派更具有影響力。

53、2. (A)，一致性和堅持性是自信的表現(xiàn)。有研究者指出，少數(shù)派表達(dá)自信的任何行為都會使多數(shù)派產(chǎn)生自我懷疑。通過堅定有力的行為表現(xiàn)，少數(shù)派明顯的自信心會促使多數(shù)派(D)他們的立場。3. (B )，當(dāng)面對堅持己見的少數(shù)派時，當(dāng)少數(shù)派對多數(shù)派的觀點和判斷力提出強烈質(zhì)疑后，多數(shù)派的成員往往能更加自由地表達(dá)他們自己的不同的觀點和疑慮，甚至?xí)瓜蛏贁?shù)派的立場。 題目23 滴水之恩，涌泉相報，從心理層面隱藏著三層含義：？ A-壓迫感；B-感激和感恩；C–低等感；D-極度差距；其一，是一種(B)之情。無論對方幫助自己的初衷與意圖如何，畢竟是幫助自己度過了難關(guān)。這是在接受幫助最初時最容易產(chǎn)生的一種心

54、理感受。但是，隨著時間的推移，這種感覺極有可能失，并產(chǎn)生接下來的兩種感覺。其二，是一種(A)。中國曾以禮儀大國自居，奉行孔子的“禮教”幾千年。交往與送禮尚且都強調(diào)“禮尚往來”，更不要說對你“大恩大德”的施恩者了，這是一種既定的社會規(guī)范。不但你自己心里可能會有“必須”做點什么以示報答的壓迫感，他人與社會文化的報恩預(yù)期也會讓你產(chǎn)生壓迫感。其三，是一種不如別人的(C)、難堪感?！岸鳌钡氖谟瓒际窃诒唤邮苷咛幱凇奥潆y，困窘，無依無靠的”絕對無權(quán)，無力，無資源，無出路的“地位”的情況下發(fā)生的。這種施與和接受兩方的資源的（D），甚至可能到了“無此一飯，無此一滴水，無此一文錢”就可能走投無路的境地。正是這種處

55、境使施恩者成了“救星，”才使此“一滴水”升值為日后“涌泉”的原因。 形考任務(wù)7 一、選擇題 題目1 適應(yīng)指的是我們改變或應(yīng)付日常生活的需求和挑戰(zhàn)的（ ）。 選擇一項：A. 程度 B. 結(jié)果 C. 現(xiàn)象 D. 過程 題目2 依戀關(guān)系包含以下類型。情緒化：過于敏感，容易因為一些微不足道的原因發(fā)生較大較明顯的情緒波動，是人在（ ）的情感下所產(chǎn)生的行為狀態(tài)。 選擇一項：A. 反感 B. 不理性 C. 矛盾 D. 不安 題目3 題干 一旦我們所依戀的人離開，我們就會產(chǎn)生一種焦慮不安的情緒，被稱為。情緒是伴隨人們的思維而產(chǎn)生的，情緒上或心理上的困擾是由于不合理的、不

56、合邏輯（ ）所造成。 選擇一項：A. 現(xiàn)象 B. 看法 C. 思維 D. 心理 題目4 壓力的起因或來源大體分為三方面：工作壓力、家庭壓力和（ ）。 選擇一項：A. 集體壓力 B. 情感壓力 C. 社會壓力 D. 自我壓力 題目5 避免情緒化的方法之一：要（ ）自己情緒的弱點。 選擇一項：A. 承認(rèn) B. 放棄 C. 改變 D. 掩飾 題目6 （ ），就是指個體對自己本身，對自己的目標(biāo)、思想、心理和行為等等表現(xiàn)進行的管理。 選擇一項：A. 調(diào)節(jié)自我 B. 自我管理 C. 自我習(xí)慣 D. 自我認(rèn)識 題目7 以下不屬于教養(yǎng)風(fēng)格的是：養(yǎng)成良好的

57、（ ）是促進健康的個性特征的重要組成部分，它包括：合理的飲食模式、堅持鍛煉、充足的休息和定期檢查。 選擇一項：A. 身體 B. 健康習(xí)慣 C. 休息 D. 心態(tài) 題目8 好父母的定義是由孩子決定的。幸福是一種（ ）體驗與感受，人們?nèi)狈Φ牟皇切腋?，而是感受幸福的能力? 選擇一項：A. 客觀 B. 復(fù)雜不定 C. 自我 D. 虛無 題目9 保持健康的另一個要素是與他人（ ），從家人和朋友那里尋求安慰和建議。 選擇一項：A. 生氣 B. 交談 C. 交往 D. 游玩 二、選擇填空題 A-消極；B-良好地適應(yīng)；C–社會適應(yīng)能力；D-負(fù)面后果；E-不否定；F-心

58、智自我管理；G-后天努力；H-自我管理技能；I-負(fù)面的情緒；J-感到休息足夠；K-接納；L-心理；題目10 能否(B)社會環(huán)境，是衡量心理健康的重要指標(biāo)之一。 題目11 每一個人都是社會人，社會人的典型特征之一就是要適應(yīng)社會。世界衛(wèi)生組織關(guān)于人類健康有三方面含義，一是沒有各種軀體疾?。欢蔷裥睦矸矫鏇]有障礙；三是(B)良好。 題目12 離婚后要通過適應(yīng)生活、、建立新的社交圈子、，組織好離婚后的生活。一個心理健康的人回答(E)自己情緒的存在，而且會給它一個適當(dāng)?shù)目臻g允許自己有（I）。只要我們能成為情緒的主人，不是完全讓它左右我們的思想和行為，就可以善用情緒的價值和功能。

59、 題目13 職場競爭力的軟件設(shè)施條件的形成，一部分是天生擁有的一種幸運，更多的還是靠個人回答(E)培養(yǎng)而成。 題目14 我們需要學(xué)會與身體變化一起變化 (K)自己的衰老。 題目15 世界衛(wèi)生組織將健康定位為生理的、(L)的和社會的三個方面綜合的一種狀態(tài)。 三、判斷題 題目16 適應(yīng)不良的人往往首先具有很多錯誤的推理。 選擇一項：對 錯 題目17 人的情緒不是由某一誘發(fā)性事件的本身所引起，而是由經(jīng)歷了這一事件的人對這一事件的解釋和評價所引起的。 選擇一項：對 錯 題目18 做某種事情前，先預(yù)算時間的投入與支出。

60、 選擇一項：對 錯 題目19 要發(fā)現(xiàn)自己的長處，可以使用回饋分析法。 選擇一項：對 錯 題目20 養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣是促進健康的個性特征的重要組成部分。 選擇一項：對 錯 題目21 會衰老的不只是人的身體，人的心理也是會出現(xiàn)不同程度的衰老。 選擇一項：對 錯 四、簡答題補缺選擇 題目22 哪些類型的人無法適應(yīng)社會？ A-目光短淺的人；B-不具備學(xué)習(xí)能力的人；C–低情商的人；D-知識陳舊的人；首先，幻想促進了。愛情在一定程度上是盲目的。所謂“情人眼里出西施”，在激情愛中的情侶們，很容易將戀人理想化，而忽視對方身上那些不好的因素。這也是的結(jié)果。其次，也

61、能為新確立的愛情關(guān)系注入興奮和能量。當(dāng)人們?yōu)樾碌陌閭H而精神抖擻，魂牽夢繞時，絕不會意識到多年后自己的愛人會變得如此熟悉和習(xí)以為常。浪漫的夫妻一起參加的活動會讓他們彼此更加相愛。生理喚醒會隨著時間的流逝而逐漸消失。第1種人：(D)。這一概念應(yīng)當(dāng)重新定義，終身教育，從搖籃到墳?zāi)?，?yīng)貫穿人的一生。第2種人：技能單一的人。復(fù)合型人才大受歡迎的話，技能單一的人遭到冷遇，就是非常自然的事了。第3種：(C)處在當(dāng)今這個學(xué)習(xí)型社會里，人與人之間的差異，主要是學(xué)習(xí)能力的差異。第4種：(C)，智商顯示一個人做事的能力高低，情商反映一個人做人的水平高低。第5種：心理脆弱的人。遇無論在職者，還是求職者，都應(yīng)該增強心理承受能力。第6種(A)，一個組織的成長，需要規(guī)劃，一個人的成長，需要設(shè)計。第7種：單打獨斗，沒有團隊精神的人。要成就一項事業(yè)，靠個把人、少數(shù)人是不行的，需要一支隊伍，一個組織，一個群體的共同奮斗，需要眾多人智慧碰撞，團隊合作。 題目23 如何提高幸福感受力？ A-成就感和喜悅；B-積極地面對；C–快樂和意義；1.幸福，應(yīng)該是(C)的結(jié)合，很多時候，真正的幸福是人在經(jīng)過一次次的磨礪和挑戰(zhàn)之后，心中產(chǎn)生的那種(A)，是跨越一切艱難困苦之后，體驗到的有著深刻意義的快樂?？鞓返娜嗽谟龅缴畹目部罆r，總能夠(B)，所以他們能夠一直走在收獲幸福的路上。