《音樂七年級下冊第八單元《鄉(xiāng)間的小路》教案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《音樂七年級下冊第八單元《鄉(xiāng)間的小路》教案1（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新音樂七年級下冊第八單元《鄉(xiāng)間的小路》教案 1 教學(xué)目標(biāo)： 能用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》 , 了解臺灣校園民謠 , 表達(dá)心中對生活、祖國的熱 愛。 教學(xué)重難點： 1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上 , 能對歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。 2、對歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們 , 還記得我們曾學(xué)過的一首歌《校園的早晨》嗎？讓我們一起來回味一下 , 請跟 音樂演唱。 二、新課教學(xué) 1、師：從剛才的歌聲中 , 我感到大家非常喜愛這首歌 , 今天我們就來學(xué)習(xí)一首同樣風(fēng)

2、格的歌 曲《鄉(xiāng)間的小路》。 2、師：先來聽聽歌曲的旋律 , 感受一下它給你帶來什么樣的感覺？ 輕松活潑） 3、再聽。 師：演唱順序是什么？ 4、最后聆聽 師：這首曲子分幾個樂段？ 5、分段學(xué)唱 A+B+A’ , 點出本段情緒（ A 段悠閑、 B 段飛揚(yáng)。） 6、難點練唱 , 聽琴跟師模唱。 7、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。 8、聽不同版本的演唱 , 分析演唱形式。 師：這首歌還有其他版本 , 讓我們聽聽其他版本是怎樣演唱的？和學(xué)生一起分析演唱形式 , 做出點評。 9、表現(xiàn)歌曲 , 用不同形式唱。

3、 （1）在兩拍長音處用不同節(jié)奏、音高的“啦”唱。 1 / 2 （ 2）加襯詞 lv 唱。 （ 3）加入口哨唱。 （ 4）分領(lǐng)、齊唱。 10、簡介臺灣校園民謠： 師：今天我們學(xué)習(xí)的《鄉(xiāng)間的小路》和課前演唱的《校園的早晨》都是臺灣民謠 , 什么是臺 灣民謠呢？臺灣校園民謠出現(xiàn)在上世紀(jì) 70 年代后期 , 祖國寶島臺灣的大學(xué)生在“鄉(xiāng)土文 學(xué)”影響下 , 出現(xiàn)一股“唱自己的歌”的熱潮。這些青年作者所創(chuàng)作的一些表達(dá)他們思想感 情的歌 , 被稱為校園民謠。內(nèi)容大多是描寫自然景色 , 懷念故鄉(xiāng)的 , 或抒發(fā)青年愛戀之

4、情的。初期演唱形式自由 , 青年們在校園內(nèi)聚會 , 由演唱者自報節(jié)目 , 自彈吉他伴奏。 80 年代初其中有些歌曲流傳到香港和內(nèi)地 , 有的已被專業(yè)音樂工作者選為舞臺演出的曲目。 下面我們再來欣賞幾首其他的臺灣校園民謠 , 再次感受它們的動人之處。分別聽賞《童 年》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《外婆的澎湖灣》。看視屏演唱（帶動畫的）。另《外婆的澎 湖灣》有兩種演唱版本 , 其中一種是搖滾感覺的 , 一種較寧靜、平緩 , 讓學(xué)生感受不同的風(fēng)格 特點。 2 / 2