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1、中班主題活動《各種各樣的紙》說課稿 各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！ 今天我說課的內(nèi)容是中班主題活動《各種各樣的紙》，這個活動是我根據(jù)明天出版社出版的《山東省幼兒園課程指導》中班下冊主題四“尋找小秘密”中的“紙的秘密”這一次主題，自己創(chuàng)設的與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的想像力、探索能力、又培養(yǎng)了幼兒大膽表述的能力的主題活動。 一、說教材 《綱要》中提出:“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗”的精神。在我們的生活中有各種

2、各樣的紙,有彩色的臘光紙、有薄薄的毛邊紙、有光滑的紙、有粗糙的紙……它們有著自己不同的特性,也有著相同的特點:易燃、易撕、易濕、易皺等。正因為紙的品種多樣、用處廣泛,所以它一直是幼兒最喜歡的物品之一。平常與幼兒的交流與觀察中收集到有關(guān)幼兒許多關(guān)于紙的疑問與話題,如:“為什么在臘光紙上不好畫畫呢?”“為什么皺紋紙放在水里會退色?”“為什么宣紙放在顏料水會變顏色?”“你們瞧,紙會飛起來!”……這是幼兒的興趣點。因此這一課題有一定的教育價值,既符合幼兒當前需要——探究紙的秘密,又有利于長遠發(fā)展,激發(fā)其創(chuàng)造的意識,且其教育資源豐富,有孩子們愛看的圖書、有爸爸媽媽愛看的報紙、有色彩鮮艷的包裝紙……孩子們

3、喜歡用紙折飛機、做紙球、折扇子、寫字、畫畫等,對紙充滿了好奇與探究。 根據(jù)《指南》科學領(lǐng)域水平目標中提出:“嘗試運用基本的科學方法探究問題,能大膽提出問題,發(fā)表不同的意見,”以及本班幼兒探索欲望強,喜歡動手操作,能較好地運用語言與同伴進行溝通和交流,會喜歡用自己的方式表達自己的認識和情感來看,本次活動《各種各樣的紙》著重讓幼兒在玩中體驗、感知、發(fā)現(xiàn)各種紙的不同特性,寓抽象的知識于輕松、愉快的游戲活動中,這與新的課程標準指出:“孩子的學習要來源于游戲,來源于生活?！钡那闆r相吻合的。 根據(jù)以上分析及本班幼兒的已有知識經(jīng)驗、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異,制定本次目標: 目標: 1

4、、引導幼兒積極參與探索活動,發(fā)現(xiàn)紙的不同特性。 2、會用簡單的方法記錄自己的操作過程及結(jié)果,樂意與同伴交流。 3、培養(yǎng)幼兒探究精神與分享經(jīng)驗的愿望。 活動中引導幼兒能用各種不同的方法探究紙的不同特性,既是本次活動的重點也是難點。 二、說活動準備 1.各種類型的紙：新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復寫紙、蒙紙、錫紙。 2、各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎狀、報紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書。 3.做實驗用的材料： 實驗一：藍天白云圖、彩色折紙、膠水。 實驗二：白發(fā)沒胡子的老爺爺圖、白紙。 實驗三：透明小杯子、白紙幾張

5、。實驗四：一杯有顏色的水色餐巾紙。 實驗五：打火機、一小盆水，白紙。 三、說教法學法: 1、談話導入法: 托爾斯泰指出“成功的教學,需要的不是強制,而是激發(fā)學生的學習興趣?！北净顒釉谶@方面進行了大膽的嘗試。我以談話導入，引起幼兒的興趣。我首先說老師邀請了很多“紙寶寶”來我們班做客，小朋友歡迎它們。請你看一看，你認識哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的? 引導幼兒運用原有經(jīng)驗講述紙的種類及用途。 2、多感官觀察發(fā)現(xiàn)法: 《指南》的科學領(lǐng)域中提出“學習運用各種感官觀察、探索周圍的事物和現(xiàn)象”且中班幼兒已具備了一定的觀察能力,在觀察中幼兒能主動參與,積極性高,能有效的發(fā)揮主體作用;

6、因此我們在整個活動中注意引導幼兒運用多種感官來觀察、探索、實踐,這樣幼兒能全身心地投入到活動中,因自己的成功發(fā)現(xiàn)而增強自信心,也激發(fā)了幼兒參與下一個活動環(huán)節(jié)的積極性,從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。 四、說活動程序 （一）談話導入，激發(fā)幼兒興趣。 1、本環(huán)節(jié)我首先說老師邀請了很多“紙寶寶”來我們班做客，小朋友歡迎它們。請你看一看，你認識哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的? 引導幼兒運用原有經(jīng)驗講述紙的種類及用途。 2、感知各種紙的特征。 老師：這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同? (1) 幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照

7、. (2)集中交流。 你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同? (3)教師小結(jié)。 （二）通過游戲操作，認識紙的特性 教師為幼兒提供材料，引導幼兒運用多種方式，進行探索，輕聲交流實驗結(jié)果。 （1）游戲一：天空中少了誰 師：藍天，白云，可是我總覺的天空中少了誰，你們來說說！ 幼：少飛機，少星星，少…… 師：那我就請小朋友來幫老師想想辦法，只用這些紙，怎樣做小飛機呢？ （2）游戲二：給老爺爺貼胡子 師：看，老爺爺這是怎么了，他的什么不見了？ 師：那你們幫我想想辦法吧，我只有這些紙，怎樣幫助老爺爺呢？ （3）實驗三：“紙寶寶”變小了。 師：“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰來幫幫它?

8、幼：把紙卷起來、把紙團起來…… 師：紙團起來之后，你發(fā)現(xiàn)紙怎么了?我們又發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”秘密是？ 4.實驗四：“紙寶寶”去洗澡. 師問：“紙寶寶想到浴盆里去洗個澡，他會怎樣?” 師：我們又發(fā)現(xiàn)“紙寶寶”一個秘密：紙能吸水. 5.實驗五：“紙寶寶”烤烤火。 師問：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會怎樣? 師：紙遇到火會燃燒，所以小朋友看書、玩紙是不能靠近有火的地方，還有就是不能隨便玩火. (三)了解紙制品在生活中的用途 啟發(fā)幼兒說一說紙在生活中什么用途?我們要注意什么?教育幼兒愛惜紙張和書本,并且注意衛(wèi)生與安全。 （四）教育幼兒節(jié)約用紙，注意環(huán)保。 師：日常生活中紙有很大的用處，我

9、們一定要節(jié)約用紙，同時廢紙也不要亂扔，注意講究衛(wèi)生。 李媛 2015年5月14日 附：教案 活動名稱：中班主題活動《各種各樣的紙》 一、活動目標 1.探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。 2.了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。 3.教育幼兒 節(jié)約用紙，注意環(huán)保。 二、活動準備 1.各種類型的紙：新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復寫紙、蒙紙、錫紙。 2、各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎狀、報紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書。 3.做實驗用的材料： 實驗一：藍天白云圖、彩色折紙、膠水。 實驗二：

10、白發(fā)沒胡子的老爺爺圖、白紙。 實驗三：透明小杯子、白紙幾張。實驗四：一杯有顏色的水色餐巾紙。 實驗五：打火機、一小盆水，白紙。 三、活動過程 （一） 感知紙的多樣性 1.認識各種各樣的紙。 老師:今天老師邀請了很多“紙寶寶”來我們班做客，小朋友歡迎它們。請你看一看，你認識哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的? (1) 幼兒上前自由觀察討論。 (2) 幼兒逐個發(fā)言，幼兒認識的，讓他說說是什么紙，干什么的。幼兒不認識的，老師幫忙介紹。 2.感知各種紙的特征。 老師：這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同? (1) 幼兒自由玩紙(有的幼兒

11、拿起紙對著陽光照一照. (2)集中交流。 你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同? (3)教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的軟，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些?！凹垖殞殹辈还庥羞@些特征，它還有許多秘密呢?下面，我們來玩幾個游戲來看看“紙寶寶”到底有什么秘密。 （二)教師為幼兒提供材料，引導幼兒通過實驗探索紙的特性(秘密) 1.實驗一：天空中少了誰? (1)老師問：看，高高的天空中有太陽，有白云，可總感覺少點么?如果有一架飛機在高高的天空中飛就好了，請小朋友想想辦法，只用這些紙怎樣做飛機? 啟發(fā)幼兒可以折

12、一架飛機。 (2)請幾名幼兒上前折飛機并黏到圖上。 (3)老師總結(jié)：小朋友通過折飛機知道了“紙寶寶”的第一個秘密就是：紙能折。 2.實驗二：給老爺爺粘胡子 (1)出示白發(fā)老爺爺，問：這位老爺爺今年一百多歲了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快幫幫老爺爺, 只有這些紙，怎樣幫助老爺爺變出胡子呢? (2)啟發(fā)幼兒用撕的辦法給老爺爺變出胡子，并粘到嘴巴上。 (3)老師總結(jié):小朋友通過給老爺爺找胡子，發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”的第二個秘密：紙能撕。 3.實驗三：“紙寶寶”變小了。 (1)出示一個透明的空瓶子和幾張白紙，老師問：“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰來幫

13、幫它? (2)啟發(fā)幼兒說出：把紙卷起來或把紙團起來。 (3)老師總結(jié)：紙團起來之后，你發(fā)現(xiàn)紙怎么了?(變皺了)，我們又發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”秘密是：紙能卷，能團，能變皺。 4.實驗四：“紙寶寶”去洗澡. (1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙，老師問：“紙寶寶想到浴盆里去洗個澡，他會怎樣?” (2)啟發(fā)幼兒把餐巾紙放到水盆里。 (3)教師總結(jié)：我們又發(fā)現(xiàn)“紙寶寶”一個秘密：紙能吸水. 5.實驗五：“紙寶寶”烤烤火。 (1)老師問：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會怎樣? (2)老師演示把紙點著，然后放入水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論：紙能燃燒。 (3)老師總結(jié)：紙遇到火會燃燒，所以小朋友看書、玩紙是不能靠近有火的地方，還有就是不能隨便玩火. (三)了解紙制品在生活中的用途 1.認識紙制品。 老師問：你見過紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品 2.引導幼兒說出日常生活中紙的應用：你知道哪些紙制品?它們是干什么用的? 3.老師出示一些紙制品，讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來的方便。 （四）教育幼兒節(jié)約用紙，注意環(huán)保。 老師：日常生活中紙有很大的用處，我們一定要節(jié)約用紙，同時廢紙也不要亂扔，注意講究衛(wèi)生。 （（四）教育幼兒節(jié)約用紙，注意環(huán)保。 老師：日常生活中紙有很大的用處，我們一定要節(jié)約用紙，同時廢紙也不要亂扔，注意講究衛(wèi)生，教師巡回指導。