《初中英語(yǔ)聽(tīng)課記錄及評(píng)議-.》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中英語(yǔ)聽(tīng)課記錄及評(píng)議-.（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 聽(tīng)課記錄及評(píng)議 講課教師 趙麗琴 班級(jí) 九年級(jí)11班 講課時(shí)間 11月 13日第 4節(jié) 教授科目 英語(yǔ) 課題、章節(jié) Module 9 unit 1 聽(tīng)課記錄： 聽(tīng)課評(píng)議： 1,話題導(dǎo)入新課接近生活，引起學(xué)生興趣，符合教學(xué)生活化要求。老師很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性發(fā)言，練習(xí)學(xué)生口語(yǔ)。 2,板書(shū)與PPT結(jié)合,并且有擴(kuò)展，例如：cartoon---cartoonist 3,本課為聽(tīng)說(shuō)課，很好的把握住了課本要求，但是可能外研版的課本較難，詞匯量較多，單詞有些偏難。 4,充分利用教學(xué)資源，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式，有效的提高了課堂效率。 5,應(yīng)用三種不同聽(tīng)力方式，首先合書(shū)本

2、帶著一個(gè)問(wèn)題聽(tīng)，第二次打開(kāi)書(shū)本多個(gè)問(wèn)題帶著聽(tīng)，第三次跟錄音機(jī)邊聽(tīng)邊讀，層層深入，逐步加深學(xué)生對(duì)課文理解。特別是跟讀，可以糾正學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)能力。 6，四人小組討論，不僅可以拂去閱讀時(shí)的沉悶，同時(shí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，開(kāi)闊學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生自主思考問(wèn)題能力。 7,男女生背誦小競(jìng)賽，并要分角色背誦，不僅可以在課上檢查出學(xué)生學(xué)習(xí)效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分展示學(xué)生風(fēng)采和老師駕馭課堂能力的表現(xiàn)，這節(jié)課精彩之處一。而且可以促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，但不會(huì)影響素質(zhì)教育減負(fù)的要求，這個(gè)形式可以推廣 8,這一課是一次精品課，教師過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和基本功，不僅擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)，也完成教學(xué)任務(wù) S

3、tep1:Lead-in Free talk: ask 2 groups of students to answer “what’s your favorite carton story?” by turns. (7minutes) Step2：Speaking Task1: show 6 pictures by PPT and ask students to answer what they can see in the pictures quickly .(2minutes ) Task2: learn new words and ask students to use thes

4、e words to make sentences .(5minutes) Step 3:While -listening Task1: ask students to close the book and listen to the tape with a question. (2minutes) Task2: ask students to listen to the tape again and answer the question. (2minutes) Task3: ask students to answer the 7 questions shown on the PP

5、T. (3minutes) Task4: ask students to read sentence by sentence follow the radio. (3minutes) Task5: ask some students to answer the 7 questions on PPT .(3minutes) Step4:Post-listening Task 1:Discussion Ask students to read text and role playing (3minutes) Task 2:consolidation After reading l

6、oudly, ask students to recite the text in different roles and make a competition between boys and girls.( 6minutes) Task3: ask students to answer the questions in part4 (3minutes) Step 7: Homework Ask students to finish the rest of questions in part4 and part5 after class 這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節(jié)課老師與學(xué)生關(guān)

7、系融洽，互相配合 ，默契度非常之高。老師 引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。老師熟悉新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，面向全體同學(xué)，在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，讓不同學(xué)生有不同發(fā)展，同時(shí)也以學(xué)生為中心，整節(jié)課利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的配合課程。 這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節(jié)課流程流暢，任務(wù)直接斜街非常好，學(xué)生清晰明白老師的教學(xué)流程，學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢?jiàn)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，也看出老師的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)高。 除了時(shí)間上的不完美，這次課給人感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，因?yàn)檎?jié)課有活動(dòng)在支撐，自始至終的活動(dòng)教學(xué)，梯度有序的學(xué)習(xí)過(guò)程，自始至終的形成性評(píng)價(jià)，有效的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生積極參與展示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的積極嘗試，整合教材資源和自編資源，這也體現(xiàn)特級(jí)教師的教師魅力，讓人不禁佩服趙老師。