《新人教版九年級物理全一冊全冊學(xué)案-第14章》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版九年級物理全一冊全冊學(xué)案-第14章（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2019 最新新人教版九年級物理全一冊全冊學(xué)案 - 第 14 章— 2012 學(xué)年上學(xué)期初三物理第 14 章學(xué)案 第十四章 壓強和浮力 第 1 節(jié) 壓強 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會壓強的概念 2、掌握壓強的大小跟哪些因素有關(guān) 3、會用壓強公式進行簡單的計算 4、知道增大和減小壓強的主要方法 學(xué)具準(zhǔn)備： 一塊海綿 , 一只玻璃杯 , 兩個鉤碼 . 學(xué)習(xí)過程： 一、 自學(xué)閱讀 1 、 自學(xué)課本 P76— P77, “想想議議”和“探究”部分。方法提示：用控制變量法分析

2、 比較 , 圖 14.1 —3 甲、乙 乙、丙 2、 自學(xué)檢測：通過自學(xué) , 你認為壓力的作用效果跟 _____、 ____因素有關(guān)。課本 P76-77 甲、乙對比說明：受力面積相同時 ,( ) 越大壓力作用效果越明顯；乙、丙對比說 明壓力相同時、 ( ) 越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實驗結(jié)論是：壓力 的作用效果與 ( ) 和( ) 有關(guān)。本實驗研究問題時 , 采用了 和 ____ 的方法。 二、 合作探究 利用身邊的海綿 , 玻璃杯 , 鉤碼探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)。 小組討論：如何改變壓力大小 , 如何改變受力面積 ,

3、 小組實驗：以小組完成實驗（選一小組上臺展示實驗過程 , 并引導(dǎo)得出結(jié)論： 三、 壓強 1、自學(xué) 課本 P77 壓強部分 , 要求：知道壓強的概念、公式、單位、分析例題。 2、自學(xué)檢測 （ 1）物理學(xué)中把 ______叫做壓強 , 它表示的意義是 __________________ 。 （ 2）壓強的計算公式是 ___________ 。變形后 F=______,S=______。 （ 3）壓力并不都是由重力引起的 , 通常把物體放在桌面上時 , 如果物體不受其他力 , 則壓力 F = 物體的重力 G （自然平放） .

4、 1 / 29 （ 4）使用該公式計算壓強時 , 關(guān)鍵是找出壓力 F（自然平放時 F=G=mg）和受力面積 S（受力面積要注意兩物體的接觸部分 , 不是物體的底面積）。 （ 5）壓強公式中 , 各物理量的單位分別是 ______、 ______、 ______。 （6）練習(xí)：一塊磚平放在地面上 , 磚的重量約 20N,與地面接觸面積為 0.03m2, 計算磚對地 面的壓強。 3、以小組分任務(wù)展示自學(xué)內(nèi)容 四、怎樣減小或增大壓強 1、自學(xué) 課本 P78“怎樣減小或增大壓強”部分回答下面的問題： 根據(jù)壓強公

5、式 P=F/S, 要增大壓強 , 可以保持 ______ 不變 , 增大 ______ ；保持 ______不變 , 減小 ______；要減小壓強 , 可以保持 ______不變 , 增大 ______；保持 ______ 不變 , 減小 ______； 2、合作學(xué)習(xí) 以小組開展增大壓強 , 減小壓強舉例活動。 3、展示各組列舉的事例 。 五、課堂小結(jié) 本節(jié)課我的收獲是： 本節(jié)課我還有疑惑： 六、達標(biāo)訓(xùn)練 1．壓強是反映 ___________的物理量。物理學(xué)在把 ____________

6、_____定義為壓強。壓力 作用的效果跟 ___________、 _________有關(guān)。 2． 一醫(yī)用注射器活塞面積是 3cm2, 如果加在活塞上的推力為 1.5N, 則針頭所注射的液體的壓強是 _________帕。 3．如圖所示：將小凳按兩種方式先后放在海綿上 , 作用效果如圖 , 此實驗說明：當(dāng) _______相等時 , 若 _______減小 , 則 _______ 增大。 4．甲、乙兩物體 , 質(zhì)量之比為 3:5, 放在水平桌面上 , 與桌面的接觸面積之比為 1:2, 則甲、乙兩物體對桌面的壓力之比為 ______,

7、壓強之比為 _______。 5．一塊磚平放和豎放在水平地面上時 , 其受力面積之比為 4:1, 則平放和豎放時 , 對地 面 的壓強之比為 __________, 壓力之比為 ______________。 6．一塊磚分別平放、側(cè)放、豎放在地面上 , 對地面壓強最小的放置方法是 ( ) A．平放 B ．側(cè)放 C ．豎放 D ．無法判斷 7．關(guān)于壓力 , 下列說法正確的是 ( ) 2 / 29 A．壓力就是重力 B．壓力的大小一定等于物體的重力 C．壓力的方向一定垂直于物體間接觸表面

8、D．壓力的方向有時垂直于物體間接觸表面 , 有時不垂直于物體間接觸表面 8．關(guān)于壓力的說法正確的是 : －－－－－－－－－－－－ ( ) A、壓力都是由于重力產(chǎn)生的 , 壓力的大小一定等于重力； B、壓力的方向豎直向下； C、壓力作用的效果只與壓力的大小有關(guān)； D、壓力的大小有時與重力有關(guān) , 有時與重力無關(guān) 9．“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本原理”如圖所示的四種動物器官中 , 具有增大壓 強功能的是（ ） 狗頭 啄木鳥嘴 鴨足 牛蹄 A B C D 10．小明在地面上站立與行走時 , 比較他對地面的壓力和壓

9、強 （ ） A．小明行走時單腳著地 , 他對地面的壓力較大、壓強較小 B．小明站立時雙腳著地 , 他對地面的壓力較大、壓強也較大 C．與行走時比較 , 小明站立時對地面的壓力不變、壓強較小 D．不論小明站立還是行走 , 他對地面的壓力不變、壓強也不變 七、拓展提高 1． 如圖所示 ,A 為邊長 0.1m的正方體 , 重 5N,B為粗糙水平面 ,F 為豎直作用在 A上的力 , 大小 為 6N, 則圖甲中 B所受壓力為 _______牛 , 受到的壓強是 _________Pa, 圖乙中 B所受壓力 為 _______ 牛, 受到的壓強為 _

10、________Pa。 2．質(zhì)量為 76Kg 的滑雪運動員 , 其腳下每塊滑雪板的長度 為 2m,寬度為 0.1m, 重為 12N, 求運動員站立時 , 水平雪面上受到的壓強。 3 / 29 第 2 節(jié) 液體的壓強 編寫教師：趙新 宮里中學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解液體內(nèi)部存在壓強 , 以及液體內(nèi)部壓強的方向。 2、了解液體壓強的大小和什么因素有關(guān)。 3、認識液體壓強的實際應(yīng)用——連通

11、器；了解生活和生產(chǎn)中行行色色的連通器。 學(xué)習(xí)重點： 液體內(nèi)部壓強的特點 學(xué)習(xí)難點： 液體內(nèi)部壓強的特點及其應(yīng)用 學(xué)習(xí)過程： 一、 自學(xué)、合作探究 ( 一 ) 實驗探究：液體壓強的特點 , 實驗并思考： 1、把橡皮膜朝向不同的方向 ,U 形管兩液面有高度差 , 說明了什么問題？ 2、橡皮膜在不同深度時 ,U 形管兩液面高度差有什么不同？又說明了什么問題？ 3、將橡皮膜保持在同一深度 , 朝著不同的方向 , 這個高度差是否相等？說明了什么問 題？ 結(jié)論：液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強；在同一

12、深度 , 各個方向壓強 ; 深度增大 , 液體的壓強 ；液體的壓強還與液體的密度有關(guān) , 在深 度相同時 , 液體密度越大 , 壓強 。 ( 二 ) 實驗探究：液體內(nèi)部的壓強有多大 , 觀察老師演示實驗并思考： 1、教師先將一端扎有橡皮膜的玻璃管放入水中 , 橡皮膜為什么會凹進玻璃管？凹進的 程度說明了什么？ 2、加水使橡皮膜平衡后 , 管內(nèi)外的水面有什么關(guān)系？ 3、能否從受力平衡入手來測量液體給橡皮膜的壓力？ 4、液體壓強的公式怎么得出呢？

13、 4 / 29 注 意 ： 式 中 各 量 , ρ 為 , 單 位 是 ,g 為 常 數(shù) ,h 為 , 單位 , 即研究的某點到自由液面的垂直距離。 二、液體壓強的公式學(xué)會了嗎？練一練吧！ 舉世矚目的三峽工程于今年 6 月 1 日下閘蓄水 ,10 天內(nèi)水位上升到 135m,一塊上表面面積為 2m2的水平石塊被淹沒在水面下 50m處 , 則石塊的上表面所受到水的壓強為多大？ 三、閱讀課本 P83 頁回答下列問題： 1、 叫連通器。 2、連通器的原理是 3、應(yīng)用舉例： 四

14、、課堂小結(jié)： 本節(jié)課我的收獲是： 本節(jié)課我還有疑惑： 五、達標(biāo)檢測： 1、 液體內(nèi)部向各個方向都有壓強 , 在同一深度 , 向各個方向的壓強大小 ；液體 內(nèi)部的壓強隨深度的增加而 ；不同的液體 , 在同一深度產(chǎn)生的壓強大小與液體 的 有關(guān) , 越大 , 液體的壓強越 。 2、攔河大壩總是修成上窄下寬 , 這是為了（ ） A、美觀 B 、施工的方便 C、為了能夠承受水深處的較大的壓強 D 、以上都不對 3、在燒杯內(nèi)裝有適量的水 , 把一木塊慢慢放入水中 , 水未溢出。當(dāng)木塊靜止時 , 水對燒杯底 的壓

15、強變化情況是（ ） A、增大 B 、減小 C 、不變 D 、無法判斷 4、潛水員潛到三峽庫區(qū) 20 米深處 , 受到水的壓強是多少 Pa？（ g=10N/kg ） 5、如圖是 A 端開口 B端封閉的 L 形容器 , 內(nèi)盛有水 , 已知 B 端頂面離容器底 6cm,A 端內(nèi)液 面離容器底 26cm。求：（ g＝ 10N/Kg） (l) B 端頂面受到水的壓強． 5 / 29 (2) 如果 B 端頂面的面積為 2 10-3m2, 那么 , 頂面受到水的壓力是多大？

16、 第 3 節(jié) 大氣壓強 編寫教師：趙新 宮里中學(xué) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道大氣壓強的存在 , 了解大氣壓強產(chǎn)生的原因； 2、知道托里拆利實驗的原理、過程和結(jié)論； 3、進行實驗探究 , 估測大氣壓的大小 , 體會科學(xué)探究的過程 4、通過對托里拆利實驗的學(xué)習(xí)

17、, 理解 用液體壓強來研 究大氣壓強的等效替代法； 6 / 29 5、運用大氣壓強知識解釋生活和生產(chǎn)中的有關(guān)現(xiàn)象 , 體會物理知識與生活的密切關(guān)系 , 培養(yǎng)我們將物理知識用于解釋日常生活現(xiàn)象的意識 二、課前預(yù)習(xí) 1、大氣對浸在它里面的物體有壓強 , 叫做 , 簡稱 ； 2、著名的 實驗證明了大氣壓強的存在 , 實驗測出了 大氣壓強的值 , 該實驗中管內(nèi)水銀柱上方為 。 3、物理學(xué)把 mm 水銀柱產(chǎn)生的壓強叫做 1 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 ,1 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 = Pa 。 4、 是測量大氣壓的儀器 , 離地面越

18、高的地方 , 大氣壓越 。 三、新 課講授 （一）大氣壓強的存在 1、大氣壓強是由于 產(chǎn)生的。生活中的哪些現(xiàn)象說明了大氣壓強 的存在？你能舉出幾個例子嗎？請自己動手做課本 86 頁觀察：大氣壓強的存在的幾 個小實驗。 舉例： 請舉出我們生活中利用大氣壓來工作的事例： 2、馬德堡半球?qū)嶒炇侨绾巫龅?？你能否模仿這個實驗 ？用生活中的皮碗試試看。 （二）大氣壓強有多大 1、你能估測大氣壓的值嗎？請說說你的方法并和大家一起分享。 2、請說說托里拆利實驗的做法（課本圖 14.3-3 ）

19、 3、根據(jù)液體內(nèi)部壓強公式 , 請計算出 76 0mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強 這樣大小的大氣壓規(guī)定為 。 四、課堂小結(jié)： 本節(jié)課我的收獲是： 本節(jié)課我的困惑是： 五、達標(biāo)檢測： 1、 1 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值是： Pa, 相當(dāng)于 mm 水銀柱產(chǎn)生的 7 / 29 壓強。 2、有甲、乙、丙三個同學(xué)在同一房間用托里拆利的方法測量大氣壓 , 實驗啟示結(jié)果依 次是 75.2cm、 75.6cm 、 76.0cm。已知一個同學(xué)做實驗時 , 管內(nèi)混入了空

20、氣 , 另一個同 學(xué)則沒有將管子豎直放置 , 如果只有一個數(shù)據(jù)正 確 , 它是（ ） A、甲 B 、乙 C 、丙 D 、無法確定 3、把裝滿水的杯子浸入水中 , 口朝下。如圖 1 所示那樣那樣抓住 杯 底 向 上 提 , 在 杯 口 離 開 水 面 前 , 杯 子 露 出 水 面 的 部 分 （ ） A、充滿水 B 、有水 , 但不滿 , 水面上方是真空 C、沒有水 D 、有水 , 但不滿 , 水面上方是空氣 4、下列現(xiàn)象不是利用大氣壓的是 ( ) A、用吸管 吸飲料 B 、醫(yī)生用注射器給病人注射藥 液 網(wǎng) C、吸盤貼在光滑的墻

21、面上 D 、墨水被吸進鋼筆 5、如圖 2 所示的托里拆利實驗裝置中 , 下列哪種情況能 使玻璃管內(nèi)外水銀面的高度差 生生變化（ ） A、將管傾斜 B 、將玻璃管變粗 C、向水銀槽中加入少量水銀 D 、外界大氣壓發(fā)生變化 6、水銀曲管氣壓計的構(gòu)造如圖所示 , 被封閉的一端是真空 的, 開口的一端與大氣相通。根據(jù)圖中所示的數(shù)據(jù) , 這時大氣壓強為（ ） A、 90 厘米水銀柱高 B、 75 厘米水銀柱高 C、 85 厘米水銀柱高 D、難以讀出 , 因無刻度 2 7、房頂面積是 45m, 大氣作用在房頂上的壓力有多大？

22、 8、 1 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于多高的水柱產(chǎn) 生的壓強？ 8 / 29 第 4 節(jié) 流體壓強與流速的關(guān)系 編寫教師：趙新 宮里中學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解氣體壓強與流速的關(guān)系。

23、 2、了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。 3、了解生活中跟氣體的壓強與流速相關(guān)的現(xiàn)象。 學(xué)習(xí)重點： 初步了解流體流動時壓強的特點。 學(xué)習(xí)難點： 能用流體 壓強與流速的關(guān)系簡單解釋生活中的一些現(xiàn)象。 學(xué)習(xí)過程： 猜想： 一種是流體在流速大的地方壓強大 , 在流速小的地方壓強小；另一種是流體在流速大 的地方壓強小 , 在流速小的地方壓強大。究竟哪一種猜想是正確的呢？下面我們將通過實驗 的方法進行探究。 探究一： 按照 P91 頁圖 14、 4－ 1 完成 口吹硬幣跳欄桿的實驗。 9 / 29

24、 探究二： 在倒置的漏斗里放一個乒乓球 , 用手指拖住乒乓球 , 然后移開手指 , 觀察現(xiàn)象；再用手指拖住乒乓球 , 然后從漏斗口向下用力吹氣 , 并將手指移開 , 觀察現(xiàn)象。 分析總結(jié)上述兩個實驗 , 液體和氣體 , 它們一個共同的特點是：都具有流動性 , 統(tǒng)稱為流體。兩個實驗的共同之處是 , 流體在流動時才導(dǎo)致現(xiàn)象的產(chǎn)生。且我們已猜測流體流速可能 與流體的壓強存在有某種關(guān)系。那么 , 這可能是什么關(guān)系呢？想一想。 結(jié)論： 探究飛機的升力： 當(dāng)飛機高速行使時 , 機翼與周圍的空氣發(fā)生相對運動。迎面而來的

25、氣流被機翼分成上 下兩部分 , 由于機翼橫截面的形狀上下不對稱 , 在相同時間里機翼上方氣流通過的曲線路程較長 , 機翼下方氣流通過的直線路程較短 , 這就造成機翼上部氣流的速度比機翼下部氣流的速度大 , 由于流速高的地方壓強小 , 流速低的地方壓強大 , 因此 , 機翼上部的壓強要小于機翼下部的壓強 , 巨大的機翼就是靠上下氣流的壓強差產(chǎn)生了向上的升力來負擔(dān)機身的重力升空 飛翔的。 拓展應(yīng)用： 1、為什么火車站或地鐵站的站臺上 , 離站臺邊緣 1m左右的地方都標(biāo)有一條安全線 , 火車或地鐵行駛時嚴禁人們進入安全線以內(nèi)的區(qū)域。 2、請列舉生活中有關(guān)

26、流體在流動時流速大的地方壓強小的實例。 提示：在江中游泳時不要靠近行使的船；大風(fēng)能把房蓋掀起；兩艘急速行使的船不要靠的太近等。 課堂小結(jié)： 本節(jié)課我的收獲是： 本節(jié)課我的困惑是： 達標(biāo)檢測： 1 ． 在 氣 體 和液 體 中 , 流 速 越 大 的 位 置壓 強越 ______, 流 速 越小 的 地方 壓 強 與 越 ______。 2．圖 1 是機翼的模型 , 當(dāng)飛機飛行時 , 迎面吹來的風(fēng)被機翼分成兩部分 , 在相同時間 10 / 29 圖 1 內(nèi) , 機翼上方氣流通過

27、的路程 _____, 因而速度 _____, 它對機翼的壓強 _____；下方氣流通過的路程 _____, 因而速度 _____, 它對機翼的壓強 _____。 3．在火車站和地鐵站臺上 , 都畫有一條安全線 , 當(dāng)火車快速開過時 , 人越過這條線就會有危險。這是因為 , 火車開動時 , 靠近火車的地方氣體 _____, 壓 強 _____, 離站臺遠的地方氣體 _____, 壓強 _____, 強大的氣流會 _____。 4．如圖 2 所示 , 向兩張紙的中間吹氣 , 發(fā)生的現(xiàn)象是（ ） A. 紙向兩邊分開 B. 紙向中間靠攏 C.保持原來

28、位置不動 D. 都有可能 5．在靠近桌面邊沿的地方放一枚硬幣 , 在硬幣前架一個約 2 cm 高的欄 桿 , 在硬幣上方沿著與桌面平行的方向用力吹一口氣, 硬幣就能跳 過欄桿 , 這是因為（） A. 硬幣下方的壓強比上方的壓強大 圖 2 B. 硬幣后面的壓強比前面的壓強大 C.硬幣后面的壓力比前面的壓力大 D.硬幣下方的空氣密度 比上方的大 6．乒乓球前進過程中由于不同的旋轉(zhuǎn)方向會沿不同 的 圖 3 徑跡運動 . 運動員用三種不同的擊球方法把乒乓球 擊出 , 請判斷 , 圖 3 中 1、 2、 3 三條徑跡哪一種是 上旋球

29、（圖中沿逆時針方向旋轉(zhuǎn)）的、下旋球（圖中沿順時針方向旋轉(zhuǎn)）的、不 旋 球的。說明你為什么認為上旋球應(yīng)該沿著你所選的徑跡運動。 第 5 節(jié) 浮力 編寫教師：趙新 宮里中學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)浮力是怎樣產(chǎn)生的。 2．、掌握浮力的大小等于什么？ 3．學(xué)會用浮力解決生活中問題。 課前準(zhǔn)備 1．托在手中物書不會掉下來 , 是因為書受到一個什么力？浮在水中的皮球不會下沉 , 是因為它受到一個什么力的作用 . 2. 當(dāng)你把吊桶從水中提出水面時有什么感覺 , 這種感覺說明了什么？

30、 11 / 29 3．你看過《死海不死》這篇文章嗎？你看過這篇文章之后最大的疑問是什么？ 探究一：什么是浮力？ 將木塊放入盛水的大燒杯中 , 你看到什么現(xiàn)象？木塊受到重力 的作用 , 為什么不沉入水中呢？ （ 1）浮力：液體（或者氣體）對浸在其中的物體 的托力。 浮力的施力物體是 , 浮力的方向是 。 （ 2）處于漂浮狀態(tài)的物體： F 浮 = 探究二：浸沒在水中的物體是否也受到浮力的作用？ 在彈簧測力計的下面懸掛一個鋁塊塊 , 記下鋁塊的重力 G 物；

31、在把金屬塊浸 沒入水中 , 記下彈簧測力計的示數(shù) F 拉。比較前后兩次彈簧測力計的讀數(shù) , 這說明什么問題？ （ 1）浸沒在水中的物體： F 浮 = （測量浮力的方法） （ 2）浮力產(chǎn)生的本質(zhì)原因： F 浮 = 探究三：猜想浮力的大小可能等于什么？ 將可樂罐慢慢按入盛滿水的燒杯中 , 你的手有什么感覺？ 這說明了什么？同時你看到了什么現(xiàn)象？猜想可樂罐受到的浮力 可能等于 。 探究四：浮力的大小等于什么？ （ 1）器材：彈簧測力計、細線、鋁塊、溢水杯、小桶、水 （ 2）步驟：①用彈簧測力計測出鋁塊的重力 G物； ②用

32、彈簧測力計測出空小桶的重力 G桶； ③將鋁塊浸沒入盛滿水的溢水杯中 , 記下彈簧測力計的示數(shù) F 拉； ④用彈簧測力計測出盛水小桶的總重力 G桶 +水； ⑤計算出鋁塊受到的浮力 F 浮 和排出水的重力 G排。 （ 3）記錄實驗數(shù)據(jù)： 12 / 29 鋁塊重 浸沒入水中后彈簧 浮力 小桶重 小 桶 和 水 的 重 排出水的重 G物/N 測力計的示數(shù) F 拉 F 浮 /N G桶/N G桶+水 /N G排 /N /N

33、 （ 4）歸納總結(jié)結(jié)論： 語言表達為：浸在液體中的物體受到 的浮力 , 其大小等于它 所受的重力 ；公式表達為： （ 5 ） ① 物 體 所 受 浮 力 的 大 小 與 和 有關(guān)。 ②當(dāng)物體漂浮在水面上時： V 排 V 物 ； 當(dāng)物體浸沒在水中時： V 排 V 物 鞏固提高 例 1． 有一個合金塊質(zhì)量 10kg, 全部浸沒在水中時 , 需用 80N 的力才能拉住它 , 求：此時合金塊受到的浮力多大？ 例 2． 完全浸沒在水中的乒乓球 , 放手后從運動到靜止的過程中 , 其浮力大小變化情況 ( ) A．浮力不斷變大 B．

34、浮力不變 C ．浮力先不變 , 后變小 D．浮力先變大 , 后不變 課堂小結(jié) 本節(jié)課我的收獲是： 本節(jié)課我的困惑是： 達標(biāo)檢測 1、一個木塊的重力是 5N, 放入水中 , 漂浮在水面上 , 則它在水中受到的浮力為 N 。 2、一個石塊在空氣中 , 用彈簧測力計測得讀數(shù)為 10N, 然后把它浸沒到水中 , 彈簧測力計的 讀數(shù)為 7N, 則石塊在水中受到的浮力是 N 。 3、浸沒在液體中的物體受到向上的壓力 它受到的向下的壓力 , （填“大于”、“等 于”、或“小于”） , 如果物體上表面受到的壓力為 8N,

35、 下表面受到的壓力是 12N,那么 這個物體所受的浮力是 。 4、如圖所示： A 為木塊 ,B 為鋁片 ,C 為鐵球 , 而且 VA=VB=VC, 把 它們都浸沒在水中 , 則它們受到的浮力 FA、 FB、 FC之間的關(guān)系是： FA F B F C ( 填“ <”、“ >”或“ =”) 5、用彈簧測力計拉著一個石塊 , 把石塊慢慢浸沒入水中 , 在這個過程 中拉力 F 與石塊浸沒的深度 h 的關(guān)系圖像是（ ） 13 / 29

36、 第 6 節(jié) 浮力的應(yīng)用 編寫教師：趙新 宮里中學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 知道物體的浮沉條件 2. 進一步學(xué)習(xí)浮力在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用的實例活動一：復(fù)習(xí)舊知 1. 浮力的大小跟哪些因素有關(guān)？ 2. 阿基米德原理（用公式表示） 活動二：討論潛水艇的工作原理 1. 潛在水下的潛水艇受 _____力和 ______ 力作用。 2. 畫出潛水艇上浮、下沉、懸浮、漂浮的受力示意圖。

37、 14 / 29 上浮 下沉 懸浮 漂浮 ( 在水面下的某一地方靜止不動 ) （在水面上靜止不動） F 浮 ______G物 F 浮 ______G物 F 浮______G物 F 浮 ______G物 3. 潛在水面下的潛水艇在上浮和下沉的過程中受到的浮力是否變化？ ( 寫出判斷依據(jù) ) 4． 潛水艇原理：潛水艇是靠改變 _______________

38、_ 實現(xiàn)上浮和下沉的。（先看書自 學(xué) , 之后小組討論 , 要求每一組的每一個成員都能說明白） 活動三：總結(jié)物體的浮沉條件 1. 物體的浮沉取決于 _________________________________ 2. 浸沒在液體里的物體 當(dāng) F 浮 ______G物 , 物體上浮 , ρ 物_______ρ 液 當(dāng) F 浮 ______G物 , 物體下沉 , ρ 物_______ρ 液 當(dāng) F 浮 ______G物 , 物體懸浮 , ρ 物_______ρ 液 上浮的最終結(jié)果是 ________, 此時 ρ

39、 物 _______ρ液 活動四：探討輪船的工作原理 1. 怎樣能讓鋁箔漂浮在水面上？想辦法解決。 2. 鋁箔為什么能漂浮在水面上？ 3. 輪船原理：采用 ________的辦法 , 增大可以利用的 ________, 使密度大于水的鋼鐵能漂浮在水面上。 4. 同一艘輪船從河流駛?cè)牒＠锏倪^程中 , 輪船的重力、輪船受到的浮力、輪船的排水量、輪船排開液體的體積、輪船的吃水線這幾個量中哪些沒有變化？哪些有變化？怎樣變化？（小組討論） 15 / 29 5. 同一艘輪船從河流駛?cè)牒＠锸?/p>

40、浮起一些還是沉下一些？（請以問答題的模式解 答） 課堂小結(jié)： 本節(jié)課我的收獲是： 本節(jié)課我的困惑是： 達標(biāo)檢測： 1. 潛水艇是靠改變 ________________ 實現(xiàn)上浮和下沉的；輪船是采用________的辦法 , 增大可以利用的 ________, 使密度大于水的鋼鐵能漂浮在水面上。 2. 一個質(zhì)量是 50g 的雞蛋懸浮在鹽水中 , 它受到的浮力是 ____N。（ g=10N/kg ） 3. 彈簧秤下掛一物體 , 在空氣中稱時彈簧秤的示數(shù)是 784 牛 ,

41、 浸 沒在水中時彈簧秤的示數(shù)是 735 牛 , 則物體受到的浮力是 ______, 物體的體積是 ______, 物體的密度是 ______ ． 4. 如圖所示 ,a 、 b、 c 為三個體積都是 50 厘米 3 的木塊 ,b 有一半 露出水面 , 這三個物體所受浮力的大小分別為 Fa=______牛、 Fb=______牛、 Fc=______牛． 5． 甲、乙兩個等質(zhì)量的物體 , 甲的密度是乙的兩倍 , 若把它們浸 沒在同種液體中 , 則甲、乙兩物體受到的浮力之比是______． 6. 把一金 屬塊浸沒

42、于盛滿酒精的容器中 , 溢出酒精的質(zhì)量為 8g, 若將此金屬塊浸沒于盛滿 水的容器中 , 排開水的質(zhì)量為 _________g. 7. 某課外活動小組在探究物體的“浮沉條件”時 , 將重為 100g 的物體放入盛滿水的盆中 , 有 90g 水溢出 , 則（ ） A. 物塊會浮在水面上 B. 物塊會懸浮在水中 C. 物塊會沉入盆底 D. 不能據(jù)此判斷出物塊的沉浮 8. 將質(zhì)量相同的木塊和鋁塊、銅塊放入水中, 木塊漂浮 , 鋁塊、銅塊下沉 , 則它們受到的 浮力（ ） A. 鋁塊最大 B.

43、木塊最大 C. 銅塊最大 D. 一樣大 課后作業(yè)： 氣球里充的是密度 ______空氣密度的氣體。 氣球為什么能升上高空？升上高空的氣球又是如何降回地面的？（通過課外查資料 , 小 組交流討論等方式明白其中的道理 , 并形成文字報告 , 下節(jié)物理課以小組為單位匯報成果） 16 / 29

44、 第十四章 浮力復(fù)習(xí) 課題 《物態(tài)變化》單元復(fù)習(xí) 課型 復(fù)習(xí)課 學(xué)習(xí) 1. 知道阿基米德原理的內(nèi)容 , 會用公式進行簡單的計算。 目標(biāo) 2. 知道物體的浮沉條件 , 會用浮沉條件解決實際問題。 重點 構(gòu)建知識體系；靈活運用相關(guān)浮力知識解答生活中相關(guān)問題。 難點 求浮力問題時阿基米德原理或浮沉條件的選用 學(xué)具 環(huán)節(jié) 復(fù) 習(xí) 過 程 教師 活動 17 / 2

45、9 （一）請完成下面的填空 一 . 阿基米德原理 知 二 . 物體的浮沉條件 識 (1) 決定因素：物體浸在液體中, 一般受到兩個力的作用 , 一個是豎直向 梳 下的＿＿＿ , 一個是豎直向上的＿＿＿ , 物體在液體中是上浮還是下 理 沉 , 決定二者之間的大小關(guān)系。 、 (2) 對于實心物體 , 可以通過比較物體密度與液體密度的大小來判斷物體 基 的浮沉。 （ 3）具體關(guān)系分析如下： 礎(chǔ) 鞏 固

46、 18 / 29 【例 1】一個不規(guī)則的實心物體 , 質(zhì)量 55g, 放入裝滿純水的燒杯中 , 沉入底部 , 排開 0.5N 的水。然后向燒杯中加鹽并攪拌 , 直到物體懸浮為止 （ g=10N/kg ）。求： (1) 物體在純水中所受的浮力； (2) 物體的體積； (3) 物體懸浮時鹽水的密度。 【提示 】（ 1）根據(jù)阿基

47、米德原理 , 物體所受的浮力等于排開水的重力； （ 2）因物體浸沒 , 所以物體的體積等于物體排開液體的體積 ,V 排 可以根據(jù)阿基米德原理求出；（ 3）因物體懸浮 , 所以鹽水的密度和物體的 密度相同。 【例 2】把重 5 N 、密度為 3 3 0． 9 10 kg ／ m 的實心物體投入水中．當(dāng) 典 物體靜止時 , 物體處于 狀態(tài) ( 填“漂浮 " 、“懸浮”或“沉在水底 型 "), 物體所受的浮力是 N, 物體排開的水重是 N ( 水的密度為 1.0 10 3 3

48、 示 kg ／ m) 。 【提示 】物體的密度與液體的密度的大小關(guān)系 , 可判定出物體的狀態(tài) , 根 例 據(jù)阿基米德原理 , 物體受到的浮力等于物體排開的液體重力 , 可求出排 、 開的水重。 抽 【例 3】將一塊實心物體放入盛水的燒杯中 , 物體靜止時如圖 14－ 1 所 取 示。若將該物體分成大小不同的兩塊 , 仍然放在盛水的燒杯中 , 則 規(guī) （ ） 律

49、 圖 14－ 1 A. 大塊沉入杯底 , 小塊飄在水面上B.大塊、小塊都沉入杯底 C. 大塊、小塊都飄在水面上D.大塊、小塊都懸浮在水中 【提示】 物體分成兩塊后密度保持不變 , 仍與水的密度相等 . 課 本節(jié)課我的收獲有： 堂 我還有這些疑惑： 小 結(jié) 19 / 29 1. 把重為 5N, 體積為 600cm3 的物體投入水中 , 若不計水的阻力 , 當(dāng)物體靜 止時 , 下列說法正確的是（

50、 g 取 10N／kg）（ ） A 物體漂浮 F 浮 ＝ 6N B 物體懸浮 F 浮 ＝ 5N C 物體漂浮 F 浮 ＝5N D物體沉在水底 F 浮 ＝5N 2. 如圖 14－2 所示 , 三個完全相同的杯子盛滿水 , 然后將甲、乙兩球分別 放人兩個杯子中 , 甲球浮在水面 , 而乙球可以停在水中的任何位置 , 則 三個杯子的總重量哪個大 ( ) 圖 14－ 2 A. 放甲球的杯子最大 B. 放乙球的杯子最大 C. 沒放球的杯子最大 D. 三個杯子一樣大 3. 將同一物體先后放入三個盛有不同液體的容器中 , 小球

51、靜止后如圖 14 － 3 所示 , 此時液體對容器底的壓強是 ( ) A. 甲大 B. 乙大 C. 丙大 D.一樣大 圖 14－ 3 圖 14－ 4 4. 將體積相同的三個實心小球 , 分別放入盛有水的 A、 B、 C 三個容器中 , 達 靜止后的情況如圖 14-4 所示 , 若三個小球所受的浮力分別用FA、 FB、 標(biāo) FC表示 , 則它們之間的關(guān)系正確的是 ( ) A. F ＜ F ＜ F B. F ＞F ＞F 檢 AB C A BC C. F A＝ FB

52、＝ FC D. F A＝FB＞FC 測 -4 3 5. 一只蘋果的質(zhì)量為 140g、體積為 1.8 10 m, 用手將其浸沒在水中 時 , 蘋果受到的浮力為 N （ g 取 1 0N/kg ） , 松手后蘋果將 （選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”）． 6.把重 10N,體積為 1． 2 103cm3 的物體投入水中 ,當(dāng)物體靜止時 ,物體的 狀態(tài)是 ．（填“漂浮”、“懸浮”、“沉到水底”） 7.如圖 14-5 所示 ,新鮮的雞蛋放在水中會下沉。如果向水中加鹽并輕輕 攪

53、拌 ,雞蛋會 , 這一現(xiàn)象說明： 。 圖 14－ 5 圖 14-6 8. 如圖 14-6 所示 , 將兩塊相同的橡皮泥做成實心球形和碗形 , 分別放入 相同的甲、乙兩杯水中 , 靜止時的甲杯中橡皮泥所受的浮力 ______乙 杯中所受的浮力 ,______ 杯中的水面升高的多。 9. 在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時 , 同學(xué)們提出了如下的猜 想： ① 可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)； ② 可能跟物體的重力有關(guān)； ③ 可能跟物體的體積有關(guān)； ④ 可能跟物體浸入液體的

54、體積有關(guān)； 20 / 29 ⑤ 可能跟液體的密度有關(guān)。 為了驗證上述猜想 , 李明做了如圖 14－7 所示的實驗：他在彈簧測力 計下端掛一個鐵塊 , 依次把它緩緩地浸入水中不同位置 , 在這一實驗 中： （ 1）鐵塊從位置 1－ 2－ 3 的過程中 , 彈簧測力計的示數(shù) , 說 明鐵塊受到的浮力 ；從位置 3 － 4 的過程中 , 彈簧測力計的 示數(shù) , 說明鐵塊受到的浮力 （填“變大”、“變小”或 “不變”） （ 2 ）通過這一實驗可以驗證上述猜想 是正確的 , 猜想 是不正確的

55、（填上面猜想的序號）。 圖 14－ 7 10. 如圖 14－ 8 所示 , 重物 A 是體積為 10dm3, 密度為 7.9 103 kg/m 3 的 實心金屬塊 , 將它完全浸沒在水中 , 始終未提出水面。若不計摩擦和動滑輪重 , 要保持平衡 , 求作用于繩端的拉力 F 是多少？ 圖 14－ 8 11.小明同學(xué)注意到新聞節(jié)目中經(jīng)常報道國際原油價格漲至多少美元一桶 ,又報道我國進口原油價格每噸提高多少元。他想知道原油的單位 “桶”和質(zhì)量常用單位“噸”之間有什么關(guān)系。經(jīng)過努力 ,

56、小明設(shè)法 獲得“勝利原油”樣品若干 ,并將密度為0.6 103kg/m 3 ．體積為 200cm 3 的立方體木塊放入原油中 ,木塊漂浮在油面上 ,經(jīng)測量木塊有 1/3 的體積露出油面（ g=10N/kg ）。 求：（ 1）木塊受到的浮力。（ 2）原油的密度。（ 3）若每桶原油的 體積為 1/6m 3,1 噸原油等于多少桶？ 21 / 29 作 業(yè) 設(shè) 置

57、 第十四章 壓強復(fù)習(xí) 課題 壓強 課型 復(fù)習(xí)課 5．理解壓力的概念 , 能區(qū)分重力與壓力。 6．掌握壓強的概念 , 能用壓強公式進行簡單的計算。 7．知道增大壓強減小壓強的方法。 學(xué)習(xí) 8．了解液體壓強特點和連通器原理 , 會利用公式計算液體的壓強。 目標(biāo) 9．能用液體壓強的知識解釋生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用問題。 10． 能說出幾個證明大氣壓存在的事例 , 能用大氣壓解釋簡單的現(xiàn)象 , 了解測量大氣壓的方法。了解流體壓強和流速的關(guān)系 , 能解釋生活中常見的有關(guān)現(xiàn)象。 構(gòu)建固體、液體、氣體壓強三位一體的知識網(wǎng)絡(luò) , 揭示其內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別；分 重點

58、 析解決一些簡單的有關(guān)問題 難點 能熟練運用固體、液體壓強公式及大氣壓強原理分析解決有關(guān)的問題學(xué)具 環(huán)節(jié) 學(xué) 習(xí) 過 程 教師活動 22 / 29 請完成下面填空： 大?。涸谒矫嫔蠅毫Φ扔冢撸撸撸撸撸? 壓力的三要素 方向：與受力物體的表面＿＿＿＿＿ 作用點：受力物體的表面上 定義：＿

59、＿面積上受到的＿＿ 公式： P＝＿＿＿ 固體壓強 單位：＿＿＿＿ 增大壓強的方法：＿＿＿＿、＿＿＿＿ 固體壓強 常用的公式： P＝＿＿＿＿ 構(gòu) 產(chǎn)生的原因：液體受＿＿且具有＿＿＿ 建 壓強 壓強規(guī)律：液體內(nèi)部向＿＿＿＿＿都有壓強； 壓強隨深度的增加而＿＿＿；＿＿ 知 液體在相同深度的壓強＿＿, 不同 識 液體的壓強還與＿＿＿有關(guān) 液體壓強 計算公式： P＝＿＿＿＿ 網(wǎng) 測量工具：＿＿＿＿＿＿

60、 絡(luò) 液面相同條件：＿＿、＿＿ 應(yīng)用：連通器 常見實例：水壺、＿＿＿＿ 測量大小的實驗：＿＿＿＿實驗 1 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 =＿＿ cm 水銀柱 =＿＿＿＿ pa 大氣壓強 變化的規(guī)律：氣 壓隨高度的增加而＿＿＿ , 沸 點隨氣壓的減小而＿＿＿＿ 流體壓強與流速的關(guān)系：流速越大壓強越 ＿＿

61、 23 / 29 典型例題解答 1. 請認真思考 , 縝密分析 , 獨立完成下列題目。 【例 1】一塊磚平放、側(cè)放、立放在水平地面上 , 如圖 14－ 1 所示 , 磚對 地面的壓強最大的是（ ） 圖 14－ 1 A. 甲圖中的平放 B. 乙圖中的側(cè)放 C. 丙圖中的立放 D. 三種放法一樣大 【提示 】磚對地面的壓強決定于磚對地面的壓力和受力面積 , 磚對地面 的壓力等于磚本身的重力 , 由題意可知 , 磚對地面的壓力不變 , 所以壓強 的大小決定于

62、受力面積的大小 . 【例 2】一未裝滿橙汁的密閉杯子 , 先正立放在桌面上（如圖 14－ 2A）, 然后反 過來倒立在桌面上（如圖 14－ 2B）, 兩次放置橙汁對杯底的壓強 分別是 pA 和 pB, 則（ ） 典 型 圖 14－ 2 A A＞ B B ． A＜ B C A＝ B D．無法判斷 ． p p p p ．p p 例 【提示 】橙汁對杯底的壓強屬于液體壓強 , 根據(jù)公式 P＝ρ gh 可知 , 在液 題

63、 體密度不變的情況下 , 液體壓強的大小決定于液體的深度。 【例 3】 如圖 14－ 3 所示 , 利用托里拆利實驗裝置測量大氣壓強 引 時 , 當(dāng)玻璃管內(nèi)的水銀柱穩(wěn)定后 , 在玻璃管的頂部穿一小孔 , 那么管內(nèi)的 導(dǎo) 水銀液面將（ ） 圖 14－ 3 A. 保持不變 B. 逐漸下降 , 最終與管外液面平 C.逐漸上升 , 最終從小孔中流出 D. 稍微下降一些 【提示 】可將整個裝置看作是一個連通器 , 同一種液體且液

64、體靜止時 , 液 面應(yīng)是相平的。 2. 解題反思：參考提示 , 反思提高。 24 / 29 知能綜合檢測： 一. 選擇題 1. 圖 14－ 4 所示的四個實例中 , 目的是為了減小壓強的是 ( ) 圖 14－ 4 2．圖 14－ 5 所示的 4 項實驗中 , 研究液體內(nèi)部壓強特點的是 （ ） 圖 14 － 5 3. 小明在一個 塑料瓶的側(cè)壁上戳了三個洞用來探究水

65、的壓強。他在探究 報告中畫出了圖 14－6 中所示的四種水流噴出時的圖示 , 你認為其中正確的是（ ） 達 圖 14－ 6 標(biāo) 4.據(jù)報道 ,一個普通農(nóng)民發(fā)明了塑料袋小提手,能防止雙手被較重的塑料袋 勒得發(fā)痛 ,如圖 14-7 所示。使用這種小提手提塑料袋能（） 檢 測 與 反 圖 14-7 饋 A ．減小對手的壓強B．減小對手的壓力 C．增大對手的壓強 D．增大對手的壓力 5. 如圖 14－ 8 所示 , 杯子中裝滿水 , 現(xiàn)向杯中輕輕放入一個小木塊 , 小木 塊漂浮在水面 , 則放

66、入木塊后（ ） 圖 14－ 8 A．水對杯底的壓強增大 B．水對杯底的壓強不變 C．水對杯底的壓力增大 D．水對杯底的壓力減小 二. 填空題 6. 如圖 14－ 9 所示 , 在兩張紙片中間向下吹氣 , 可觀察到兩紙片 , 這是因為氣體流速越大的地方壓強越 ． 圖 14－ 9 圖 14－ 10 25 / 29 7. 圖 14－ 10 呈現(xiàn)的實驗說明 。 8.如圖 14-11 甲所示 ,一容積為 0． 5m3、底面積為 0． 5m2 的容器裝滿水 后密封 ,容器內(nèi)水的質(zhì)量是 _______kg, 水對容器底面的壓力為 _______N 、 壓強為 _______Pa. 如圖乙 ,若在容器側(cè)壁處開一小孔 P,發(fā)現(xiàn)水不會從小孔 流出 ,這是由于 ______________ （ ρ 3 3 ＝ 1.0 10 kg ／ m ,g＝ 10N ／ kg, 大氣 水